Мотивация обучающихся к изучению иностранного языка
учебно-методический материал

Мотивация обучающихся к изучению иностранного языка

         В современном мире изучение иностранных языков становится все более востребованным навыком. В условиях глобализации и развития информационных технологий, знание иностранного языка не только широкие возможности для карьерного роста, но и способствует расширению кругозора, обогащению личности и пониманию других культур. В системе образования учебный предмет «Иностранный язык» занимает особое место: является не только объектом, но и средством обучения. Как средство познания действительности, иностранный язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребёнка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, иностранный язык неразрывно связан со всеми предметами общеобразовательного цикла, влияет на качество усвоения других предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией. Содержание обучения ориентировано на развитие личности учащегося, воспитание культурного человека, владеющего иностранным языком на определённом уровне, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме. Развивающемуся обществу нужны образованные люди, способные к сотрудничеству, в том числе хорошо владеющие иностранным языком.

В данной работе рассматриваются способы стимулирования учащихся к изучению английского языка. Использование указанных методов и приёмов вызывает и повышает мотивацию к совершенствованию иностранного языка. Существует множество определений понятия «мотивация», но нет общего, которое принимали бы все учёные. Для начала рассмотрим, что такое «мотив» и «мотивация», и в чём отличие этих понятий:

Мотив (от лат. motivus) – приводить в движение, подталкивать. Это причина, которая побуждает человека совершать определённую деятельность, придаёт ей осмысленность, направленность и удовлетворяет потребности человека.

Мотивация описывает вектор действий, организованность и стабильность усилий, направленных на достижение целей, которые человек ставит перед собой.

Учебная мотивация школьников – это сложная система, которая включает в себя мотивы, цели, реакцию на неудачу, настойчивость и установки. Таким образом, под мотивацией следует понимать организацию учебной деятельности, направленную на более глубокое изучение иностранного языка, его совершенствование и стремление развивать потребности познания иноязычной речи. Исходя из этого, необходимо создавать условия в образовательной деятельности, способствующие развитию максимально высокого уровня познавательного интереса к иностранному языку. Проблема мотивации в учении возникает по каждой дисциплине. Однако особо остро стоит проблема мотивации изучения иностранных языков. При этом примечательно, что до момента изучения иностранного языка и в самом начале у учащихся, как правило, высокая мотивация. Почти у всех есть желание владеть иностранным языком, уметь общаться. Но как только начинается процесс изучения иностранных языков, и отношение обучающихся к предмету меняется, многие разочаровываются. Изучение иностранного языка – сложный и длительный процесс, требующий от учеников настойчивости и усердия. В результате уменьшается мотивация, пропадает встречная активность, ослабевает воля, направленная на овладение иностранным языком, снижается в целом успеваемость, которая негативно влияет на мотивацию. Значимость мотивации в изучении иностранного языка

Трудно переоценить. Мотивация играет ключевую роль в формировании усидчивости, настойчивости и интереса к предмету. Когда ученик испытывает напряжение и не видит смысла в усилиях, он склонен отказаться от обучения или не достичь высоких результатов.

Задумываться о развитии учебной мотивации необходимо уже в начальной школе, когда ребёнок склонен отвлекаться, шуметь и не слушать педагога. С возрастом мотивация может колебаться и меняться, что является нормальным явлением. С целью повышения мотивации к изучению английского языка, формирования у учащихся навыков универсальных учебных действий, воспитания у учащихся уважения к иностранному языку, англоязычной культуре и традициям, с целью развития их творческого мышления, креативных способностей, памяти, познавательного интереса, логики, внимания, самостоятельности, организованности на занятиях используются следующие приёмы, методы и технологии:

• Использовать интерактивные методы обучения. Ролевые игры, групповые занятия делают процесс более приятным и увлекательным.
• Применять мультимедийные ресурсы. Видио, аудиозаписи и изображения помогают визуализировать понятия и улучшить навыки восприятия информации на слух.
• Делать обучение весёлым. Можно включать в уроки увлекательные занятия, например, создавать игры, в которых нужно использовать английские слова и фразы.
• Обеспечивать положительную обратную связь. Нужно подчеркнуть сильные стороны учащихся и области, в которых им необходимо совершенствоваться.
• Использовать реальные сценарии. Можно создавать ситуации, с которыми ученики могут столкнуться в повседневной жизни, например, заказать еду в ресторане или спросить дорогу.
• Отмечать достижения. Это помогает учащимся почувствовать свою значимость и мотивацию к дальнейшему обучению.
• Создавать позитивную учебную среду. Нужно установить чёткие ожидания, обеспечить безопасное пространство для самовыражения учащихся, поощрять взаимное уважение и сотрудничество между учащимися.

И всё же самое главное не только использовать на уроках современные интересные и увлекательные приёмы, методы и технологии обучения, а создать на уроке атмосферу радости, доброты, успеха и комфорта для каждого учащегося. Только в этом случае будут результативны все применяемые современные инновационные технологии, и будет сформирована устойчивая мотивация к изучению иностранного языка.