Презентация к докладу на тему "Применение активных методов обучения на уроках английского языка"
презентация к уроку

Слайд 1

Применение активных методов обучения на уроках английского языка

Слайд 2

“ Tell me and I’ll forget. Show me and I’ll remember. Let me do it and I’ll understand” ( Confusius )

Слайд 3

Системно- деятельностный подход – основа реализации ФГОС 4. Единство обязательных требований к результатам освоения программ основного общего образования реализуется во ФГОС на основе системно- деятельностного подхода, обеспечивающего системное и гармоничное развитие личности обучающегося, освоение им знаний, компетенций, необходимых как для жизни в современном обществе, так и для успешного обучения на следующем уровне образования, а также в течение жизни.

Слайд 4

С истемно- деятельностный подход - - это такой способ организации учебно-познавательной деятельности обучающихся, при котором они являются не пассивными «приемниками» информации, а сами активно участвуют в учебном процессе Реализация системно- деятельностного подхода на уроке опирается на активные методы и формы обучения

Слайд 5

Активные методы обучения это комплекс педагогических приёмов, методик, действий, ориентированных на организацию учебно-воспитательного процесса с включением учащихся в поисковую, исследовательскую, творческую работу. характеризуются высокой степенью вовлечённости обучающихся, практической направленностью и интенсивной мыслительной активностью

Слайд 6

Активные методы обучения в их основе заложено побуждение к практической и мыслительной деятельности; самостоятельное овладение учащимися знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности; все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлекcировать по поводу того, что они знают и думают; невозможно неучастие ученика в коллективном, взаимодополняющем, основанном на взаимодействии всех его участников, процессе обучения

Слайд 7

Активные методы и формы обучения опираются на Практико-ориентированное обучение; Творческие задания; Игры; ИКТ; Метод проектов; Рефлексию; Автономию в обучении

Слайд 8

Практико-ориентированное обучение Проблемное обучение: самостоятельный поиск путей решения проблемы (*« Global Issues ») Ролевые игры (*«Устройство на работу») Проектная деятельность Технология развития критического мышления

Слайд 9

Основные приёмы и методы ТРКМ: Что я знаю? Свободное письмо. Ассоциация . Ключевые слова. Верно – не верно. Кластер . Понятийное колесо. Зигзаг . Фишбон . 6 шляп мышления. Пометки на полях. Перекрёстная дискуссия. Взаимоопрос . Взаимообучение . Самоанализ. Синквейн . Эссе.

Слайд 10

Творческие задания Придумать историю; Закончить рассказ; Составить диалог/монолог; Описать фотографию, картинку; Написать сочинение/письмо; Составить кроссворд; Сочинить сказку; Приготовить доклад; Сделать литературный перевод и т.д.

Слайд 11

Игры Ролевые игры ( “At the restaurant”, “In the shop”, “At the street”) Подвижные игры (“ Colours ”) Игры с мячом, с игрушками ( Ball-game, “What is missing”, “Guess…”) Игры со словами (“Snowball”, “Hands and tails”, crosswords)

Слайд 12

ИКТ видео (в т.ч . видеоуроки Библиотеки ЦОК), аудио, презентации, онлайн-платформы, мобильные приложения, интерактивные задания, индивидуальные задания с автоматической проверкой, дистанционные конкурсы и олимпиады.

Слайд 13

Метод проектов Продуктом проекта может быть : презентация , постер , видеоролик создание фотоколлекции по теме проекта; создание "полезного словаря "; подготовка собственных письменных рассказов подбор песен, стихов, шуток, ребусов, кроссвордов, посвященных теме проекта; составление своих собственных кроссвордов; демонстрация собранного творческого материала в форме альбома .

Слайд 14

Рефлексия «Букет настроения»; «Дерево чувств»; «Одним словом»; «Лестница успеха»; «Поезд»; Приём незаконченного предложения; «Плюс-минус-интересно»

Слайд 15

Автономия в обучении Способность обучающегося самостоятельно ставить цель деятельности , планировать свои действия, выбирать способы учебной деятельности и формы работы, осуществляя при этом рефлексию, самоконтроль и самокоррекцию , а также нести полную ответственность за результаты своей учебной деятельности Flipped classroom – технология «Перевернутый класс » Дистанционные олимпиады и конкурсы

Слайд 16

Активные методы обучения способствуют формированию Вовлечению учащихся в образовательный процесс; Способности усваивать большой и/или сложный материал; Положительной учебной мотивации; Развитию творческих способностей; Развитию нестандартного мышления; Повышению познавательной активности.