Пополнение и активизация словарного запаса по теме «Household chores» посредством различных методов и средств в УМК (Team up!)
методическая разработка (5, 6, 7, 8 класс)
Пояснительная записка, содержащая цель методической разработки:
Деятельность педагога для меня - это непрерывный творческий поиск методов для достижения хороших результатов в обучении и воспитании. Свою работу построила с позиции технологии системно – деятельностного и личностно - ориентированного подходов, т.к. ученик для меня субъект и процесс обучения сводится к формированию навыков саморазвития, т.е. компетенций, что отвечает требованиям ФГОС нового поколения. Компетентностный подход в обучении предполагает использование новых педагогических технологий, форм и методов обучения. Одна из форм, используемых мною - это коллективный способ обучения (работа в парах сменного состава), которую провожу на любом уроке по 10 минут.
Цель работы – развитие коммуникативной компетенции через активизацию лексических единиц по новой теме у обучающихся в ситуациях общения.
Проблемно-поисковой подход предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, что вызывает естественную мотивацию учения, успешное развитие способности ребенка понимать смысл поставленной задачи, контролировать и оценивать ее результат. Я отдаю большое предпочтение этому подходу за возможность выстраивать гибкую методику обучения, учитывать индивидуальные особенности детей, их интересы и склонности (технология личностно - ориентированного обучения). При этом демонстрируется возможность существования различных точек зрения на один и тот же вопрос, воспитывается терпимость и уважение к мнению другого, культура диалога, что хорошо согласуется с задачей формирования толерантности, а это является основными техниками участника коммуникации (информационно- коммуникативные технологии).
Предварительный просмотр:
Тема методической разработки:
Пополнение и активизация словарного запаса по теме « Household chores» посредством различных методов и средств в УМК (Team up!)
Пояснительная записка, содержащая цель методической разработки:
Деятельность педагога для меня - это непрерывный творческий поиск методов для достижения хороших результатов в обучении и воспитании. Свою работу построила с позиции технологии системно – деятельностного и личностно - ориентированного подходов, т.к. ученик для меня субъект и процесс обучения сводится к формированию навыков саморазвития, т.е. компетенций, что отвечает требованиям ФГОС нового поколения. Компетентностный подход в обучении предполагает использование новых педагогических технологий, форм и методов обучения. Одна из форм, используемых мною - это коллективный способ обучения (работа в парах сменного состава), которую провожу на любом уроке по 10 минут.
Цель работы – развитие коммуникативной компетенции через активизацию лексических единиц по новой теме у обучающихся в ситуациях общения.
Проблемно-поисковой подход предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, что вызывает естественную мотивацию учения, успешное развитие способности ребенка понимать смысл поставленной задачи, контролировать и оценивать ее результат. Я отдаю большое предпочтение этому подходу за возможность выстраивать гибкую методику обучения, учитывать индивидуальные особенности детей, их интересы и склонности (технология личностно - ориентированного обучения). При этом демонстрируется возможность существования различных точек зрения на один и тот же вопрос, воспитывается терпимость и уважение к мнению другого, культура диалога, что хорошо согласуется с задачей формирования толерантности, а это является основными техниками участника коммуникации (информационно- коммуникативные технологии).
Учебный материал УМК Английский язык «Team up!» (Вместе) для 2 - 11 классов, на основе которого была разработана конкурсная работа (номер страницы, упражнения, фрагмент данного УМК):
Тема урока | Совершенствование лексических навыков на основе разбора темы « Household chores» |
Тип урока | комбинированный |
Тема раздела | Life at home! unit 1(упр.1,2,3,4,5,6,7 стр.12-13) |
Цели | Обучающие: совершенствование лексических навыков устной и письменной речи. Развивающие: отработка изученых слов по теме, навыков чтения, аудирования, говорения,, тренировка по выстраиванию монологической речи, развитие памяти, лингвистическое мышление. Воспитательные: воспитывать чувство уважения к чужому мнению; содействовать развитию умений применять полученные знания в нестандартных (типовых) условиях. |
Применяемые технологии | - технология кейс-метода; личностно-ориентированная технология; информационно- коммуникативные технологии. |
Формируемые компетенции | Личностные: воспитывать культуру общения, интерес к стране изучаемого языка, знакомство с обязанностями п дому. Предметные: строить высказывания с опорой на иллюстративный материал; понимать на слух запрашиваемую информацию; знать лексику по теме. Метапредметные: умение работать в парах, в малых группах, строить логические рассуждения, умение находить решение и выходить из проблемных ситуаций. |
Организация пространства | Работа фронтальная, в парах, группах, индивидуальная |
Деятельность учителя | Деятельность ученика |
+ Discussion. 10 m. Teacher: Good afternoon, everyone. I am glad to see you. Today’s topic is so interesting, we will talk about life at home! Look at the picture I am showing you.(см Прил.1) It is a home where a family lives. Do you like this home? Why? | Children: Good afternoon, teacher! Ch: -I don’t like this house, it’s not beautiful. -This home is terrible because no one cleans. |
T: All right, then tell me please What is “life at home?”, “What kind is it?”, “What does it mean?” -Great! You are absolutely right talking about duties around the house and a family thing in the whole. What do people particularly do around the house? How do they “live at home”? -Right! You know quite a lot of duties. I believe you are eager to get known a bit more! 2. Vocabulary work 15min. Open books on page 12, Unit 1 Life at home, here you can see a list of useful phrases. Let’s read them. T: Excellent! Task1. How often do you do these things: usually, sometimes or never? T: Well done! Now have a look at these pictures on the page, let’s vote according to the task! T:You are doing great! A Vocabulary Work is being continued! We must do next task. Task 2. (Слушаем и читаем фразы) - Ok, Let’s match the phrases with the pictures above. T: Perfect! One more task to practice. Task3. T:Splendid! Now you know much more household chores! Congratulations! I am sure there won’t be big problems to recognize them in the speech. Task 5 will help us to check it! #1050;онтроль/ Самоконроль 5 min. Task 5 T: You will hear some dialogues, you are to match numbers with letters according the sense. T: Well done, everybody! Thank you. Just check your answers. Task 6. T: It’s just the very time for acting out a dialogue. Work in pairs. You have to make dialogues in Task 7 then we will check (11 min) T: Task 4. Good job! We have 9 minutes till the end of the lesson and the last task. It is an individual skills trainer task Task 4 – do this exercise and check your progress! | Ch: Life at home is routine. - It’s when you come home and do some tasks. - It’s your family. - It is when you care.
(Читаем, разбираем и переводим фразы) - I usually make my bed in the morning! - I sometimes cook dinner.
Ребята выполняют задание с учителем. Ребята слушают правильные ответы и сами выполняют контроль. Парная работа на отработку ситуации диалога. Ребята выполняют письменно задание. (Индивидуальное задание) |
Приложение 1. Unit 1. Life at home
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Заимствование как способ пополнения словарного запаса русского языка»
Бинарный урок (русский язык + немецкий язык)...
Система работы по обогащению и активизации словарного запаса учащихся 5 класса на уроках русского языка
Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции....
разработка урока по теме: "Решение логарифмических уравнений различными методами"
Разработка урока по теме "Решение логарифмических уравнений различными способами"...
Педагогический опыт работы по теме Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации ученика при изучении математики"
в данной работе описан опыт применения технологии элементов проблемного обучения на уроках математики....
Русский язык как иностранный: пополнение словарного запаса (Из опыта преподавания в монгольской школе)
Изучение русского языка в монгольской школе....
Активизация словарного запаса у детей с ТНР
Работа учителя -логопеда над активизацией словарного запаса у детей с ТНР...
Тренажёр на закрепление словарного запаса по теме "Техники монтажа в кинематографе"
В рамках программы учебника по английскому языку "Spotlight" за курс 7-го класса, во время освоения словарного запаса по теме "кино" (7 модуль), обучающимся предоставляется возможн...