Обучающая игра на уроке немецкого языка Квартет «Города»
методическая разработка по немецкому языку (7 класс) по теме

Обучающая игра на уроке немецкого языка

Квартет «Города»

Автор: Стащук Лариса Александровна,

Учитель немецкого языка МАОУ «СОШ №15»

Г. Соликамск

1.Цель  игры: развивать коммуникативно-речевую и социокультурную компетенцию

Задачи игры: 

-Расширение, закрепление и развитие иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся.
- Повышение филологической и лингвострановедческой культуры обучающихся.

-Развитие мышления, памяти, творческой фантазии и инициативы в процессе решения речемыслительных и поисковых задач.

2.Уровень:А1-А2.

3.Вид деятельности: обучение говорению ( диалогической и монологической речи). Игра учит вести диалог-расспрос на тему «Достопримечательности города» и описывать город (Бремен, Дрезден, Франкфурт на Майне, Гамбург, Кельн, Мюнхен.)
Структура игры:

1 этап  -  подготовка комплекта карточек с изображением достопримечательностей этих городов,знакомство с названиями достопримечательностей.

2 этап- объяснение правил игры и проведение игры.Перед началом игры карточки перемешиваются и раздаются игрокам.Задача каждого из игроков – собрать по 4 карточки с фотографиями одного города. Для этого он должен задать одному из игроков вопрос, нет ли у него недостающей ему карточки. Если необходимая карточка отсутствует, отвечающий сам может задавать вопросы другим игрокам о недостающих у него карточках до тех пор, пока не получит отрицательный ответ.
Кто соберет квартет (все 4 карточки), должен представить свой город и его достопримечательности. Затем игрок может отложить в сторону собранный квартет и продолжить игру с оставшимися у него карточками.
Выигрывает тот, кто первым остается без карточек на руках.
3 этап- этап контроля и обсуждения игры.

4.Игра может быть использована на этапе повторения названий достопримечательнос-тей года, а также при систематизации знаний.

5.Вид игры-коммуникативная, обучающая. По характеру отрабатываемых навыков-  это  лексико- грамматическая игра. С точки зрения  игровой методики – сюжетная игра. 

6.Благодаря игре активизируются все познавательные процессы учащихся: развиваются внимание, память, мышление, творческие способности. Обучающая игра помогает снять усталость, преодолеть языковой и психологический барьер, повышает интерес к предмету, позволяет сконцентрировать внимание на главном – овладение речевыми навыками в процессе естественной ситуации общения во время игры.

6.Воможные трудности:

Игра может затянуться во времени, так как  ученики  могут не помнить название достопримечательностей всех городов.Решение-сначало написать список достопримечательностей по городам ,повесить его на доску.чтобы играющие его видели.