Методическая разработка учебного занятия теоретического обучения по учебной дисциплине «Иностранный язык» (немецкий) ТЕМА « O SPORT, DU BIST DER FRIEDEN!»«О СПОРТ, ТЫ- МИР!»
методическая разработка по немецкому языку на тему

Подготовительный этап: на парты выкладывается раздаточный материал, инструкция по самостоятельной работе с текстом, тесты контроля аудирования, тексты с описанием видов спорта на иностранном языке, на доску вывешиваются карточки с изображёнными на них видами спорта, кроссворд, на свободной парте лежит лист формата А3, маркеры.

1. Организационный момент.

       Мотивация учебной деятельности (2 минуты)

Lehrerin (учитель):

1. Guten Tag! Ich frohe mich  Ihnen wieder zu sehn. Wie meinen Sie, wie heißt das Thema der Stunde? Sehen Sie auf die Bilder an der Tafel. Formuliert, bitte.  (слайды № 1,2) (Здравствуйте. Я рада вас снова видеть. Как вы думаете, как называется тема сегодняшнего урока? Обратите внимание на карточки на доске. Сформулируйте тему, пожалуйста.) 

Прогнозируемый  ответ: Sport 

Lehrerin (учитель):
– Prognosieren Sie, welche Ziele stellen vor Sie? Was werden Sie in der Stunde machen? (Спрогнозируйте, какая цель стоит перед вами? Что вы будете делать на уроке?)

Возможный вариант ответа:

- Neue Wörter kennen lernen, Texte lesen und hören, in Gruppen arbeiten.

Lehrerin (учитель):
– Ja, richtig. Ihr werdet neue Wörter kennen lernen, Texte lesen und hören, in Gruppen arbeiten. Aber noch etwas Neues und Interessantes über eine berühmte deutsche Sportlerin erfahren und erzählen, Grammatik wiederholen. Zuletzt können Sie auf Deutsch über Sport sprechen. Aber zuerst die Hausaufgabekontrol. (Да, верно. Вы познакомитесь с новыми словами, прослушаете и прочитаете тексты, поработаете в группах, узнаете новое и интересное о знаменитой немецкой спортсменке, повторите грамматику. Наконец-то вы сможете по-немецки рассуждать о пользе занятий спортом. Но вначале контроль домашнего задания)

2. Основная часть урока.  (26 минут)

1. Актуализация материала. (1  минута)

Mundgymnastik. Hausaufgabekontrol. (Речевая гимнастика. Контроль домашнего задания)

Хоровое исполнение группой песни, слова которой было задано выучить наизусть,  речитативом с опорой на иллюстративный материал мультимедийной презентации.

Lehrerin (учитель):

Wollen wir singen! Das Lied heißt “ ODE AN DEN SPORT!” Diese Bilder helfen uns. (слайды № 3-6). (Давайте споём! Песня называется «Ода спорту!» Эти картинки помогут вам) (Приложение 5)

Lehrerin (учитель):

- Sie sind beste! Gut! Super! (Вы лучшие! Хорошо! Супер!)

2. Формирование новых знаний . Групповая работа по принципу «снежный ком»  (10минут) (ОК.3)

Lehrerin (учитель):

 1 этап- Tennis, Windsurfen, Baskenball – das sind Sportarten oder Disziplin. (слайд № 7) Und welche Sportarten wissen Sie? Schreiben Sie bitte im Hefte, fühlen Sie diese Diagramm aus! Sie haben nur 5 Minuten! (Теннис, виндсёрфинг, баскетбол – всё это виды спорта. А какие виды спорта знаете вы? Пользуясь русско-немецкии словарём за 5 минут найдите и запишите в свою тетрадь максимальное количество слов, заполнив эту диаграмму!)

Обучащиеся заполняют диаграмму в тетради, пользуясь русско-немецким словарём. (ОК.8)                          

2 этап - Arbeiten Sie jetzt paarweise. Welche Wörter haben Sie noch nicht? Schreiben Sie sie. (Сейчас работайте парами. Каких слов у вас ещё нет? Обменяйтесь с  соседом)

Обучащиеся объединяются в пары, обмениваются найденной информацией.

3 этап - Arbeiten Sie in kleinen Gruppen. Suchen Sie zusammen noch einige Wörter. Schreiben Sie sie. (Работайте в малых группах. Отыщите ещё несколько новых для вас слов. Запишите и их в тетрадь)

Обучащиеся объединяются в группы по 4 человека, обмениваются найденной информацией.

4этап - Alle Sportarten (Disziplin) schreiben Sie bitte in größe Blatt. Lesen Sie Wörter Kettenweise. (Все виды спорта запишите на большом листе. Прочитайте слова по цепочке)

 Обучающимся выдаётся лист формата А3. Каждый маркером (для наглядности желательно разного цвета, так лучше виден коэффициент участия) вписывает в общую диаграмму слова по теми «Виды спорта», избегая повтора. Заполненный лист  вывешивается на доску. Учащиеся с места читают слова по  цепочке. Учитель контролирует правильность выполнения задания. (ОК.7)

Lehrerin (учитель):

2. Stellen Sie Bilder neben den Wörtern.  (Расположите картинки рядом со словами, их обозначающими.)

Задание 1: Welche Sportart treiben diese Sportler?

(Каким видом спорта занимается этот спортсмен)

Обучающиеся называют виды спорта, закрепляя новую лексику по теме «Виды спорта» (слайд № 8)

Задание 2: Welche Ballspiele spielen wir mit diesen Bällen? Ordnen Sie zu.

(Какие игры с мячом играем мы с этими мячами?) (слайд № 9)

Бессловесный перевод. Учащиеся поочерёдно выходят к доске и прикрепляют карточку с изображённым видом спорта (см. Приложение № 2) рядом с соответствующим словом. Учитель контролирует правильность выполнения задания.

3. Формирование умений и навыков (15 минут)

1. Разгадывание кроссворда

Lehrerin (учитель):

Raten Sie noch einige Sportarten. Sehen Sie an Bild und zeigen Sie Pantomime. Raten Sie. Schreiben Sie in Würfeln. (Отгадайте виды спорта. Посмотрите на карточку и изобразите при помощи пантомимы вид спорта. Угадайте. Впишите в клетки) 

Карточки с изображёнными на них  видами спорта кладутся рисунком вниз на стол.  Обучающиеся поочерёдно подходят к столу, берут карточку и при помощи мимики и жестов  «подсказывают» группе загаданные слова. Задача учащихся  – угадать слово и произнести его на немецком языке. Угадавший записывает  слово в кроссворд. Учитель контролирует правильность написания. (слайд № 10)

2. Грамматическое упражнение по теме «Сложные имена существительные»

Учащиеся делятся на группы по 4-5 человек для игры в «Грамматическое домино».  (см. Приложение № 1) (ОК.3)

Lehrerin:

 - Teilen sie alle Karten, zeigen Sie sie nicht. Bilden Sie zusammengesetzte                   Substantive und übersetzten sie. Wenn man richtig antwortet, bekommt man  Bild mit dieser Sportart. Wer hat am meisten Karten, wird Sieger! Benutzen Sie „Markt“. Kann man noch einige  Wörter aus übrigen bilden? (Разделите все карты поровну, не показывайте их друг другу. Образуйте сложные существительные, используя имеющиеся у вас карты, переведите их. Кто правильно отвечает, получает картинку с изображением этого вида спорта. У кого в конце игры больше карточек, тот победитель. Используйте «базар». Можно образовать слова из оставшихся личных карточек)

Учитель контролирует ход игры.

3. Контроль и коррекция знаний (12 минут)

1. Работа с текстовым материалом. 

Обучающимся предлагается разбиться на две команды и по текстовому описанию угадать виды спорта. Ответ записывается в  тетрадь.

Lehrerin (учитель):

– Ratet, was für eine Sportart es ist. Arbeiten in 2 Gruppen. Schreiben Sie Ihre Antworten in einem Heft. (О каких видах спорта идёт речь? Запишите ответ в тетрадь) (см. Приложение 2) (ОК.8)

Эталон ответа демонстрируется на слайде.  (слайд № 11)

2. Интервью со звездой (слайд № 12) (см. Приложение №3)

Одна из студенток исполняет роль знаменитой спортсменки и даёт интервью, ознакомившись предварительно с содержанием выданного ей текста биографии (задание даётся на дом).

Lehrerin (учитель):

- Heute haben wir interessante Gäste. Hören Sie sie aufmerksam. (Сегодня у нас интересный гость. Послушайте ей внимательно)

Studentin (студентка):

- Guten Tag. Ich bin berühmte deutsche Sportlerin.  Stellen Sie mir Fragen. (Здравствуйте. Я знаменитая немецкая спортсменка. Задавайте мне вопросы.)

Возможные варианты вопросов:

- Wie heißen Sie? (Как вас зовут?)

3. Woher  kommen Sie? (Откуда Вы родом?)
4. Wo wohnen Sie jetzt? (Где Вы сейчас живёте?)
5. Haben Sie Goldmedaille? (У Вас есть золотые медали?)
6. Haben sie Kinder? (Есть ли у Вас дети?)
7. Sind Sie verheiraten? (Вы замужем?)
8. Wie heißt Ihr Mann? (Как зовут Вашего мужа?)
9. Welche Sportart treiben Sie? (Каким видом спорта Вы занимаетесь?)

Возможные варианты ответов:

(см. Приложение №3)

(Меня зовут Урсула Дизль.  Я родом из Германии. У меня есть медаль  олимпийских игр в Сеуле. Я выиграла 5мидалей в  турнире. У меня двое детей- Ханна и Тобиас. Я замужем. Моего мужа зовут Томас Содербер. Я биатлонистка.)

3. Аудирование. Тестовый контроль аудирования (см. Приложение № 3,4) 

Аутентичный текст предъявляется дважды обучающимся. Тест может выполняться во время прослушивания.  Эталон ответа озвучивается преподавателем по окончании тестирования.

Lehrerin (учитель):

10. Hören Sie Erzählung über Ursula Disl. Dann machen Sie kleine Teste. (Послушайте рассказ о Урсула Дизль. Выберите верный вариант ответа) 

IV. Выводы по уроку. Оценивание учащихся. (4 минуты) (слайд № 14)

Lehrerin (учитель):

  - Wozu treiben Sie Sport? Antworten Sie bitte bei Diagramm. Jede Sprechende wirft Knäuel weiter. (Зачем Вы занимаетесь спортом? Ответьте на этот вопрос, используя диаграмму каждый говорящий бросает клубок желающему высказаться, предварительно намотав нить на кисть руки)

Возможные варианты ответов:

Ich treibe Sport, um zu siegen.   Ich treibe Sport, um gesund zu bleiben. Ich treibe Sport, um stark zu sein. Ich treibe Sport, mutig zu sein. Ich treibe Sport nie.

Lehrerin (учитель):

11. Was hatten Sie heute Neues und Interessantes? Sprechen Sie Kettenweise. (Что вы узнали сегодня нового и интересного? Говорите по цепочке)
12. Über Ursula Disl, neue Wörter, wozu Sport treiben…

Учащиеся по цепочке дают ответ на поставленный вопрос.

Lehrerin (учитель):

- Sie machen heute grosse Arbeit und bekommen Noten... (вы сегодня проделали большую работу,  многому научились и получаете следующие оценки... )

Die Hausaufgabe. (Домашнее задание) (слайд №15) (1 минута)

Lehrerin (учитель):

- Suchen Sie Wörter. Unser Thema ist „Sport“. Aber zuerst müssen Sie alle neue Wörter auswendig lernen. (Найдите среди набора букв и запишите слова по теме «Спорт». Выучите  наизусть все новые слова, обозначающие виды спорта)

Danke schön für die Arbeit. Auf Wiedersehen! (слайд № 16)

Приложение №1

Грамматическое домино

                 Обучающимся предлагается разделить 21 каточку домино поровну по количеству игроков. Лишние карточки образуют «базар». Поочерёдно делая ход, соединяя начало и конец игрового поля, игроки называют вновь образованные сложные существительные, затем переводят их на русский язык. В случае правильного ответа ведущий (преподаватель) выкладывает на игровой стол перед игроком картинку, обозначающую данный вид спорта. Если образовать слово нельзя, берётся карточка с «базара», игра продолжается до тех пор, пока есть карточки у игроков, а также возможность образовывать новые существительные. Если игра зашла в тупик (т.е. слова не образуются), разрешается составить слова из личных карточек, но индивидуально каждому. Побеждает набравший большее количество слов (т.е. у кого больше картинок).

Приложение № 2

О каких видах спорта идёт речь?

Die Sportarten.

1. Das ist ein Wintersport. Diese Sportart wird auf dem Eis betrieben. Für diese Sportart braucht man die Schlittschuhe. Wie heißt diese Sportart? ( Eiskunstlauf)

2. Das ist ein Ballspiel. Diese Sportart wird in der Sporthalle oder im Sportplatz betrieben. Für diese Sportart braucht man einen Korb. Nennt diese Sportаrt. (Basketball)

3. Das ist ein Kampfsport. Diese Sportart wird auf dem Ring betrieben. Für diese Sportart braucht man spezielle Handschuhe. (Box).

4. Das ist ein Sommersport. Diese Sportart wird in der Sporthalle betrieben. Man braucht eine Tischtennisplatte und Schläger. (Tischtennis)

Wortschatz

betreiben – заниматься чем-либо

brauchen - нуждаться

-r Handschuh - перчатка

-r Kampf – бой, борьба

-r Schläger - ракетка

-e Schlittschuhe – коньки

Приложение №3

Lebenslauf von Steffi Graf

Ich heiße Ursula Disl. Ich komme aus Deutschland. Ich habe  die Goldmedaille bei den Olympischen Winterspielen in Seoul und alle fünf Turniere gewonnen. Ich habe zwei Kinder- Hanna und Tobias. Ich bin verheiraten. Mein Mann heißt Tomas Soderber. Ich bin Biathletin.  

Приложение № 4

1) Ursula Disl ist berühmte …

1. Baletttänzerin, b)  Biathletin, c) Köchin

2) Ihre Profikarriere  beginnt Steffi im Alter …

1. 10 Jahren, b) 4 Jahren c) 16 Jahren

3) Sie gewinnt die Goldmedaille bei den Olympischen Winterspielen in …

1. Seoul, b) Moskau, c) München

4) Wie viel Turniere gewinnt Sportlerin?

a) 1, b) 3, c) 5

5) Wie nennt Ursula ihre Kinder?

a) Hanna und Tobias , b) Anna und Hans, c) Monika und Stefan

6) Was macht Biathletin gern?

a) singen, b) kochen, c) malen

Эталон ответа

1. B
2. C
3. A
4. C
5. A
6. B

 (Приложение 5)

“ ODE AN DEN SPORT!”

O Sport, du Lebenselixier!

O Sport, du bist die Schönheit,

Du formst den Körper zu edler Gestalt …

O Sport, du bist Gerechtigkeit!

O Sport, du bist der Mut!

Es gibt nur eine Lösung für die Kraft

Der Muskeln und des Willens,

Und die heißt: wagen!

O Sport, du ist die Ehre!

O Sport, du bist die Freude!

O Sport, du bist die Fruchtbarkeit!

O Sport, du bist der Fortschritt!

O Sport, du bist der Frieden