Использование игры на начальной стадии урока
презентация к уроку по немецкому языку по теме

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Praxiserkundungsprojekt Das Spiel in der Deutschstunden als Element der Handlungsorientierung Elena Saenko Deutschlehrerin ект Natalia Liakhovchuk

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PEP-Frage Was geschieht, wenn wir die Einstiegsphase aendern und die Stunde mit dem Spiel beginnen?

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Impulse Der gleiche Anfang der Stunden macht die Stunden langweilig .

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Ausgangslage Zielgruppe – 5. Klasse Lehrwerk – I. Bim „Deutsch. Schritte 1.“ Niveau – A1.1

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Hypothese Wir moechten gern neue Spiele /“Autogrammjagd“, „ Rueckendiktat “,“Rechenmaschine“, „5 Fragen zu Einem“ u.a./ausprobieren, weil das Spiel foerdert weitere Unterrichtsphasen.

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Ziel Mit dem Spiel erreichen wir gute emotionale Beziehung zum Deutschunterricht.

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Zeitplan 2 Wochen, 6 Stunden

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Vorgehensweise : Wir muessen Unterrichtsplanung aendern : das Spiel foerdert weitere Unterrichtsphasen . Die Schueler werden schon in der Einstiegsphase aktiver sein : sie koennen Gruppen bilden , durch den Raum frei gehen .

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Was muessen wir beobachten ? Emotionelle Atmosphaere in der Klasse die Arbeitsatmospaere in der Stunde S olche Einstiegsphase bereitet die Schueler zu verschiedenen Arbeitsformen vor : Einzelarbeit , Partnerarbeit oder Gruppenarbeit

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Erhebung von Daten, Untersuchungsmethoden Fragebogen ausfüllen Vergleich der Ergebnisse Meinungsaustausch

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Dokumentation Fragebogen 1.Wie fuehlst du dich vor der Stunde ? 2. Wie war deine Laune am Anfang der Stunde ? 3.Wie aendert sich deine Laune nach dem Spiel? 4. Moechtest du naechsten Stunden mit dem Spiel beginnen ? 57% 65% 70% 100% 43% 35% 30% -

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Kollegenbeobachtungen Ich war bei Kollegin Natalia in der Klasse 5 b am 25. Oktober . Deutsch war als vierte Stunde . Die Schueler waren schon muede . Die Kollegin begann die Stunde mit der Begruesung . Dann war das Spiel – AutogrammJagd zum Thema «Die Familie , das Hobby». Die Schueler gingen durch den Raum und fragten einander zum Thema . Die Atmosphaere in der Klasse war lustig aber arbeitsfaeig . Die Schueler haben keine Angst vor die deutsche Sprache . Alle arbeiteten weiter mit der Aufmerksamkeit und Interesse . Die Stunde ging nach dem Plan.

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Kollegenbeobachtungen Ich habe Deutschstunden bei Elena besucht.Die Schueler waren ziemlich muede , laut und moechten nicht besonders gern arbeiten . Elena begann ihre Stunden mit den Spielen “5 Fragen zu Einem ” und “Die Rechenmaschine ”. Das hat den Schueler sehr gut organisiert und arbeitsfaeige Atmospaehre geschaft .

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Schluesselfolgerung Wir haben Beobachtungsbogen bewertet und die Daten miteinander vergleicht . U nser Ziel wird erreicht : die Schueler arbeiten in den Gruppen , in Plenum und zu zweit / Partnerarbeit /. Sie handeln selbststaendig schon am Anfang der Stunde . Und unsere Einstiegsphaseveraenderung bereitet zu der produktive Arbeit waehrend der Stunde vor .

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Bewertung des Projekts Es war sehr interessant , an diesem Projekt zu arbeiten . Wir haben neue Kenntnisse verwendet , Erfahrungen mit den Kolleginnen austauschen . Wir haben neue Verhaltensmodelle in der Stunden beobachten . Und wir haben unsere Stunden mit frischen Ausblick gesehen . Wir haben einen guten Impuls zur weitere Taetigkeit bekommen .

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Danke für die Aufmerksamkeit!