Микродебаты по теме"Школьная форма" (презентация)
презентация к уроку по немецкому языку (9 класс) на тему

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Sollten unsere Schüler die Schuluniform tragen?

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PRO CONTRA Schuluniformen sollen den Zusammenhalt innerhalb des Schülerkollektivs fördern Kosten: Schuluniformen sind oft teuer und die Schuluniform muss zusätzlich angeschafft werden Die Einheitlichkeit im Aussehen schafft ein stärkeres Gemeinschaftsgefühl unter Schülern Das Problem der Integration lässt sich durch das Tragen einer einheitlichen Schulkleidung nicht lösen Soziale Identifikation leitet sich nicht mehr über Markenklamotten her, statt dessen werden Persönlichkeit und Sozialkompetenz wichtig Da es meist unterschiedliche Uniformen für Mädchen und Jungen gibt, fördert dies bereits früh spezifische Geschlechterrollen Eine einheitliche Schuluniform würde in erster Linie den Markenfetischismus bekämpfen. Die Schüler würden morgens zuhause mit den Eltern keine Streit führen müssen, ob der Rock nun zu knapp oder die Jeans zu löchrig ist Man dürfe auch nicht übersehen, dass die einheitliche Kleidung auch Konkurrenz und Konflikte zwischen verschiedenen Schulen und insbesondere Schultypen (z.B. Gymnasium gegen Hauptschule) hervorufen könnte Stärkere Identifikation mit der Schule Die freie Entfaltung der Schüler wird eingeschränkt Niemand wird wegen anderer Kleidung ausgelacht, Außerseiter ist jemand, der abschreibt oder spickt Mit Schuluniformen unterdrückt man nur die Individualität jedes Einzelnen. In ein gemeinsames Äußeres gepresst verschwinden die persönlichen Konturen Was ietzt „in“ ist, ist eh bald wieder „out“ Man würde sich wie in einem Strafanstalt fühlen

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Format der Mikrodebatte (1 0 Minuten) I . 4 Debattante – 2 Pro, 2 Contra II . Geregelte Redezeiten III . Geregelte Gliederung : 1. Eröffnungsr unde feste Reihenfolge (Pro1 – Contra1 – Pro2 – Contra2) jeder spricht 1 Minute 2. Freie Aussprache Form der freien Diskussion dauert 4 Minuten lang 3. Schlussrunde feste Reihenfolge (Pro1 – Contra1 – Pro2 – Contra2) jeder spricht 30 Sekunden (etwa 5 Sätze)

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Anknüpfung Jeder weiß / kennt Problem – Frage Das Problem ist Daraus ergibt sich die Frage, = Definition Das heißt ! Maßnahme Darunter stelle ich mir vor + 1. Grund Dafür spricht ++ 2. Grund Ein weiteres Argument ist Einwand Man könnte einwenden, aber +++ Stärkster Grund Mein Hauptargument lautet Zielsatz Aus diesen Gründen bin (da)für

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I. Eröffnungsrede Jeder kennt, dass in einigen Schulen die Schuluniform längst zum Schulalltag gehört. Daraus ergibt sich die Frage: ob auch unsere Schüler Schuluniform tragen sollten? + Maßnahmen Dafür / dagegen spricht … , weil … Entscheidend ist, dass … Deshalb bin ich … II . Freie Aussprache Du sagst, dass … Aber ich meine, dass … III . Schlussrunde Wir haben uns gefragt: ob unsere Schüler die Schulunuform tragen sollten? Die Debatte hat uns gezeigt, dass … Der wichtigste Grund war für mich, dass … Die …-Seite hat besonders hervorgehoben, dass …; dagegen spricht aber vor allem …. Darum sage ich / bleibe ich dabei: ich bin …