Урок немецкого языка в 6 классе Тема: «Deutsche Schulen.Wie sind sie?»
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс) на тему

Урок  немецкого языка в 6 классе

Тема: «Deutsche Schulen.Wie sind sie?»

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции на основе изученных ЛЕ,

речевых и грамматических структур по теме: ”Die Schule”

Задачи:

Образовательные

1. Обобщение  и систематизация знаний обучающихся по изученной теме

 посредством решения коммуникативных задач.

2. Формирование  умения быстро реагировать на поставленный вопрос и строить монологическое высказывание о своей школе и  школе Германии с использованием наглядного материала.

Развивающие

1. Развитие учащихся познавательные способности: внимание, воображение, память.
2. Развитие коммуникабельных способностей учащихся.
3. Развитие основных мыслительных процессов: анализ, сравнение, выделение главного, обобщение и развитие логики мышления.

Воспитательные

1. Воспитание  уважительного отношения к школе.
2. Развитие чувства любви к своей школе и гражданской позиции, развитие  у учащихся общекультурной и коммуникативной компетенций.
3. Поддержание интереса к изучению иностранного языка и  формировать     познавательную деятельность и активность учащихся.

Оборудование урока:

• Презентация к уроку (может использоваться в режиме интерактивной доски)
• Учебное пособие “Итак, немецкий!”, Н. Д. Гальскова, Л. Н. Яковлева, М. Гербер.
• Дидактический раздаточный материал для организации контроля и самоконтроля.
• Грамматические материал: “Перфект сильных и слабых глаголов”, “ ”

Ход урока:

I.Организационный момент.

Приветствие учащихся:

 Guten Tag, meine kleine  Freunde!

 Einen schonen guten Morgen, meine Kollegen, unsere Gaste. Ich bin froh Sie zu sehen.

 Und unsere Deutschstunde beginnt.

 Kinder, wie geht es ihnen?

 Wie geht es dir,  Jascha?

Wie findest du einen Tag , Dascha?

Also,wir sind in guter Laune. Das freut mich sehr. Ich bin auch in gutter Laune .

Wir beginnen unsere Arbeit.

Рапорт дежурных:

-Wer hat heute Klassendienst?

-Der wievielte ist heute?

-Welcher Wochentag ist heute?

-Wer fehlt heute?

-Ja,  heute ist der 23 Dezember?

Und jetzt beschreiben wir das Wetter. Wie ist das Wetter heute? Scheint die Sonne heute? Wie ist der Himmel? Ist es kalt? Ist es windig? Gefallt euch das Wetter heute?

-Danke. Wir beginnen unsere Arbeit.

Lehrer:

Guten Tag! Setz  euch, bitte. Wer hat heute Klassendienst? Wer fehlt heute? Der wievielte ist heute?  Haben sie gute Laune? Ich bitte euch, ruhig zu sitzen.

Ich bitte euch, besonders gut zu antworten.

Ich möchte euch am Anfang der Stunde ein Rätsel lesen. Ratet bitte!

  Im Garten steht ein schönes Haus,

  Dort gehen Kinder ein und aus

  Sie lernen, turnen, singen hier,

  Wie heisst das Haus, wer sagt das mir? (die Schule)

Lehrer:

Das stimmt. Heute sprechen wir über die Schule.

Unser Thema ist auch «Die deutschen Schulen. Wie sind sie?».

Das Ziel der Stunde: Lexik trainieren, um gut deutsch zu diesem Thema zu sprechen. Ist das Thema interessant? Warum?

II.Фонетическая зарядка

Lehrer:

Hier ist das Gedicht über die Schule. Hὂrt zu und Sprecht mir nach!

In der Schule lernt man viel:

Lesen, Rechnen, Sport und Spiel,

Basteln, Singen, Turnen, Schreiben-

Niemand will ein DUMMKOPF bleiben.

Was machen wir in der Schule? (wir lesen, schreiben, Theater spielen, Rätsel raten, Übungen machen usw.).

III. Основная часть урока:

1.Систематизация  знаний.

Lehrer:

          Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde. Das ist eine offene Stunde. Sie sollen ihre Kentnisse zeigen.Wir haben sehr viel ueber deutschen Schulen besprochen. Ich habe einen Brief bekommen. Deutsche Schüler wollen über die Kinder in Russland viel wissen.

(учитель читает письмо на немецком языке)

          Hallo! Ich begrüsse euch. Ich bin Hans Müller.

          Ist das die Klasse 6? Sehr gut.

         Ich komme aus Deutschland nach Russland. Ich bin Korespondent.

         Ich schreibe verschiedene Artikel für unsere Zeitschrift.

         Ich interessiere mich für das Leben der russischen Schüler im Russland.

         Kinder, erzählt mir über sich, über die Schule!

Lehrer:

Wir müssen über russische Schule erzählen.

         Aufgabe 1.    Was gibt es in jeder deutschen und russischen Schule?

                       Wiederholen wir unsere Lexik!

                       Arbeitet mit Kärtchen!

                       Stellt die Nummer des Wortes und seiner Übersetzung zusammen!

1. die Eingangshalle       1.расписание уроков

2. das Erdgeschoss          2. вестибюль

3. das Schulgebäude       3.мастерская

4. die Werkstatt              4.парта

5. der Räderstand           5.стоянка велосипедов

6. ein extra Raum           6.зеркало

7. die Schulbank             7.здание школы

8. die Treppe                 8.первый этаж

9. der Spiegel                9.специальное помещение

10. der Stundenplan      10.лестница

(дети проверяют друг у друга задания)

2.Развитие навыков устной речи.

 Aufgabe 1.

 Machen wir eine kleine Exkursion durch unsere Schule!

(на экран проецируются фотографии с изображением школы и отдельных помещений в школе)

а) Das ist unsere Schule. Wie ist die Schule? (dreistöckig, schön, groß, modern)

  Was befindet sich im ersten/zweiten Stock?(Дети называют,что находится на первом этаже, затем на втором и т.д.)

Все слова по-немецки написаны на больших белых кирпичиках. Учитель выстраивает сначала из слов первый этаж, а затем последующие.

• Welche Räume gibt es in unserer Schule?(дети дают полный ответ на вопрос учителя)

Beginnen Sie so: Im ersten Stock befindet sich.....

b)Beantworten Sie auf die Fragen?- Was für ein Raum ist das?

( на слайдах школьные помещения )

c) Arbeitet zu zwei!Was machen wir in diesen Räumen?

(дети друг другу задают вопросы -Wo kann man springen?- In der Sporthalle u.a.)

 3.Физкультминутка (Turnpause)

Ich bin groß wie ein Haus. (дети поднимают руки вверх)

Ich bin klein wie eineMaus (zusammen).(все присаживаются на корточки)

4. Работа с текстом

Lehrer:

Nun gut! Lesen Sie einen Text und beantworten  auf die Fragen.

 Hier ist eine kleine Erzählung über die deutsche Schule. Wer liest am besste?

(Дети читают по очереди предложения).

Unsere Schule ist gross und schön. Sie liegt im Garten, am Stadtrand. Sie ist  hell und sauber. Sie ist zweistöckig.

Im Erdgeschoss liegen eine Einganshalle, ein Direktorkabinett,  eine Speisehalle, viele Klassenzimmer, Werkstätte.

Im ersten Stock liegen viele Fachkabinette, ein Lehrerzimmer, eine Aula, eine Bibliothek, eine Sporthalle.

Im zweiten Stock liegen viele Fachkabinette, ein Museum, ein Zahnkabinett.

Wir lieben unsere Schule und sorgen hier für Ordnung. Wir lernen fleißig hier.

Lehrer:

Wo liegt diese Schule? Wie ist sie?  Was liegt im Erdgeschoß?  Was befindet sich im ersten Stock? Im zweiten? Wer arbeitet in der Schule? Wie lernen die Schüler?

Lehrer: Wir haben heute viel über unsere Schule gesprochen. Sagt, bitte, eure Meinung über unsere Schule!Vergleichen Sie eine Schule im Russland mit einer deutsche Schule.

(Детям раздаются листочки с незаконченными предложениями о школе, которые они дополняют и читаю вслух, каждый свое предложение).

1.Unsere Schule ist …

2. Sie ist ...

3.In der Schule gibt es..

4.Im ersten Stock befindet sich......

5.Im zweiten Stock befindet sich.....

6.Im dritten Stock befindet sich.....

7. Die Kinder......in der Schule.

8.Sie.........dort.

9.Unsere Schule ist.....als deutsche Schule.

(Дети называют сравнительную степень имени прилагательного.)

10. Ich liebe meine.....

IV. Заключительный этап урока.

1. Подведение  итогов урока.

Also, alle haben gut, aktiv gearbeitet.

Alle  bekommen  gute Noten.Danke für die Arbeit!

2.Die Hausaufgabe ist,unseren Brieffreunden über eure Schule eine Berichtung zu schreiben.Домашнее задание – написать сообщение нашим друзьям в Берлин  о своей школе.

3. Рефлексия.

Наш урок подходит к концу. Оцените свою работу с помощью карточек. На доске нарисована таблица, в которой отражены все этапы урока. Оцените себя на каждом этапе.

- Прикрепите свои смайлики на доску.

(активно работали – улыбающийся смайлик, не очень активно –грустный смайлик).

- Итак, все активно работали, все получают хорошие оценки.

Приложение I

I. Das Gedicht über die Schule. Hort zu und Sprecht mir nach!

In der Schule lernt man viel:

Lesen, Rechnen, Sport und Spiel,

Basteln, Singen, Turnen, Schreiben-

Niemand will ein DUMMKOPF bleiben.

-Was machen wir in der Schule?

II. Hier ist eine kleine Erzählung über die deutsche Schule. Wer liest am besser?

1. Unsere Schule ist groß und schön. Sie liegt im Garten, am Stadtrand. Sie ist  hell undsauber. Sie ist zweistöckig.

Im Erdgeschoss liegen eine Einganshalle, ein Direktorkabinett,  eine Speisehalle, viele Klassenzimmer, Werkstätte.

Im ersten Stock liegen viele Fachkabinette, ein Lehrerzimmer, eine Aula,

eine Bibliothek, eine Sporthalle.

Im zweiten Stock liegen viele Fachkabinette, ein Museum, ein Zahnkabinett.

Wir lieben unsere Schule und sorgen hier für Ordnung. Wir lernen fleißig hier.

b) Beantworten Sie auf die Fragen?

Wo liegt diese Schule? Wie ist sie?  Was liegt im Erdgeschoß?  Was befindet sich im ersten Stock? Im zweiten? Wer arbeitet in der Schule? Wie lernen die Schüler?

III. Sagt, bitte, eure Meinung über unsere Schule!Vergleichen Sie eine Schule im Russland und eine deutsche Schule.

1.Unsere Schule ist …

2. Sie ist ...

3.In der Schule gibt es...

4.Im ersten Stock befindet sich......

5.Im zweiten Stock befinde tsich.....

6.Im dritten Stock befindet sich.....

7. Die Kinder..........................in der Schule.

8.Sie..........................dort.

9.Unsere Schule ist......................als deutshe Schule.

10. Ich liebe meine.....

IVDie Hausaufgabe ist unseren Brieffreunden über eure Schule eine Berichtung zu schreiben. 

Приложение 2