Проект "Школа моей мечты" 6 класс
проект по немецкому языку (6 класс)

Проект по немецкому языку

Тема «Школа моей мечты»

Автор: Боева Ирина Анатольевна, учитель немецкого языка

1.Лист планирования
Тема «Школа моей мечты»
Цель: В творческой форме представить модель школы вашей (моей) мечты.
Задачи:
научиться искать информацию
творчески оформлять проект
работать в группе
писать мини-сочинение
Возраст участников проекта:11-12 лет
Название этапа: Подготовительный
Задачи этапа: Определение темы и целей проекта
«Итоговый продукт» этапа: Выбор проблемы
Содержание работы на этом этапе: Учитель предлагает представить, какой должна быть школа их мечты. Опишете её, после этого дети делятся на группы
Сроки этапа: 5 урок по теме
Деятельность учащихся: обсуждают тему с учителем, определяют цель проекта
Деятельность учителя: мотивирует учащихся, помогает в определении цели. Наблюдает за работой учеников

Название этапа: Составление примерного плана работы
Задачи этапа: составить общий план работы
«Итоговый продукт» этапа: Каждая группа распределила задание
Содержание работы на этом этапе: Коллективная разработка плана работы над проектом:
1.ответить на вопросы
2.в какой школе ты хотел бы учиться,
3.описать школу мечты, пользуясь подсказкой на доске
Сроки этапа: 5 урок темы
Деятельность учащихся: Составляют план проекта, распределяют задания
Деятельность учителя: Организует обсуждение способов работы, помогает в выборе источников информации

Название этапа: Работа в группах
Задачи этапа: Развитие умения писать мини-сочинения, переводить тексты с немецкого на русский
«Итоговый продукт» этапа: Мини-сочинения, макет « школы-мечты» из любого материала
Содержание работы на этом этапе: Работа над практической частью: изготовление макета «школы-мечты»

индивидуальное задание: написание мини-сочинения
Сроки этапа: 7-8 урок темы
Деятельность учащихся: Выполняют творческие задания
Деятельность учителя: Следит за ходом проекта, помогает
Ресурсы: Учебник стр.97 упр.4,стр.101 упр.4, стр.108 упр.6, дидактический материал, работа в интернете

Название этапа: Представление полученных результатов
Задачи этапа: Развитие навыков диалогической и монологической речи
«Итоговый продукт» этапа: Интервью
Содержание работы на этом этапе: Корреспондент, который берёт интервью у детей, выставка работ
Сроки этапа: В конце темы
Деятельность учащихся: Дети рассказывают о школе своей мечты
Деятельность учителя: Учитель берёт интервью у детей

Название этапа: Подведение итогов
Задачи этапа: Дать общую оценку проекта
«Итоговый продукт» этапа: Рефлексия
Содержание работы на этом этапе: Обсуждается участие отдельных учеников, впечатления
Сроки этапа: В конце темы
Деятельность учащихся: Учащиеся обсуждают, что им удалось, делятся впечатлениями
Деятельность учителя: Делает обобщение, выставляет оценки
2. Положение проекта
Название проекта - « Школа моей мечты»
- Цель: В творческой форме представить модель школы вашей (моей) мечты и описать её.
Задачи: 
научиться искать информацию
творчески оформлять проект
работать в группе
развивать умения писать мини-сочинение
Развитие творческих способностей
- Участники проекта – учащиеся 6 класса

- Условия регистрации (участия) в проекте – все шестиклассники при изучении темы

„Deutsche Schulen. Wie sind sie?“
- Сроки реализации проекта – 2 недели

2. Этапы проведения проекта, краткая суть каждого из этапов 
1. Подготовительный 
Учитель предлагает представить, что они живут на другой планете и учатся в необычной школе. Опишете её, после этого дети делятся на группы
2. Составление примерного плана работы.
Коллективная разработка плана работы над проектом:
1.ответить на вопросы,
2.в какой школе ты хотел бы учиться,
3.описать школу мечты, пользуясь подсказкой на доске,
4.написать мини-сочинение,
5. нарисовать картинки к сочинению,
6. поучаствовать в интервью.
3. Работа в группах.
Работа над практической частью: работа с текстами, работа со словарём, изготовление макета «школы-мечты»

4. Представление полученных результатов.
Учитель выступает в роли корреспондента, который берёт интервью. А дети рассказывают о школе своей мечты, выставка творческих работ.
Индивидуальная работа: написание мини-сочинения

5. Подведение итогов.
Обсуждается участие отдельных учеников, всего проекта, впечатления, что получилось, с какими трудностями столкнулись.
- Особенности проведения проекта, виды деятельности участников
1. Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов (написание мини-сочинения)
2.Виды деятельности участников: групповые, индивидуальные, чтение с переводом с немецкого на русский язык, говорение: монологическое высказывание с опорой на доску, диалогическая речь, письмо.
- Формы взаимодействия организаторов проекта с его участниками и другими субъектами.
Беседы, консультации, наблюдение, оценивание
- Критерии оценки работ отдельных участников, всего проекта.
Оценка работы Фамилия, имя
Актуальность и новизна предлагаемых решений, сложность темы
Объём разработки
Реальность и практическая ценность
Уровень самостоятельности
Качество оформления работы (соответствует ли макет описанию, аккуратность исполнения, оригинальность работы).
Оценка рецензентом
Проявление глубины и широты заданий по теме
Проявление глубины и широты заданий по данному предмету
Ответы на вопросы преподавателя
Ответы на вопросы учащихся
Оценка творческих способностей докладчика

3. эвристическое задание.


Этапы эвристического задания:

1. Выбрать тему, которая смогла бы стать основой для эвристического задания.

Тема: "Meine Traumschule"

2. Определить "итоговый образовательный продукт".

"Итоговый образовательный продукт"- описание школы моей мечты, выдуманный репортаж директора школы и учеников " Какую школу вы хотели бы иметь"

3. Сформулировать эвристическое задание.

Stellen Sie vor, Sie leben auf anderem Planeten und lernen in der ungewöhnlichen Schule. Beschreiben Sie sie.
4. Работа в группах
Sie können den Plan verwenden:
- Was befindet sich dort in der Schule?
- Wie sieht das Schulgebaude aus
- Wie viel Etagge hat sie?
- Wie ist die Schule?
-Wie sind die Klassen ?
- Was befindet sich in den Klassen?
- Wie sind die Fenster?
- Was befindet sich im Hof?
-Welche Facher haben sie?
-Wo findet der Unterricht statt?
4. Представление полученных результатов. Дети рассказывают о школе своей мечты( сочинение, репортаж)
5. Подведение итогов .