Становление абсолютизма в России
методическая разработка по истории (7 класс) по теме

                    Становление  абсолютизма в России

                            Цель урока  :1-я часть урока- закрепить и систематизировать знания учащихся о причинах установления в России 17 века  абсолютной монархии, выявить основные причины,   способствовавшие   становлению этому процессу в России.( работа в первой части урока  может быть представлена в виде игры»Что, где, когда?.).

2-я часть урока посвящена работе экспертов(в роли экспертов выступают ученики, которые  заранее сдали зачет   этой теме, их количество может варьироваться от 3-6 человек, по усмотрению учителя). Схема работы в этой части урока может быть такой: эксперты  каждый в своей теме принимают устный ответ своих одноклассников, ученики поочереди  проходят все 3-6этапов по количеству экспертов ,где подготовленные эксперты фиксируют баллы ответов. Зачет считается сданным, если  все 3 ответа получены или 5 ответов,если- 6 экспертов  . Не сдавшие зачет работают с учителем.

                        1 эксперт- принимает  зачет по историческим личностям эпохи 17в    

                        2 эксперт- причины, приведшие к установлению абсолютизма в   России.

                        3эксперт- процессы ,приведшие к установлению крепостного права (в зависимости от подготовленности класса, целей урока, экспертов может быть 6.)

3 часть урока  посвящена сценке , которую исполняют уже эксперты. Сценка прилагается. Оборудование сценки: костюмы середины 17 века.

                 Ведущий: на Руси 17 век. Что касается государственного строя… то монархия, неограниченная. Государь , каковым явлется царь или великий князь, получивший по наследству корону, один управляет всей страной, и все его поданные, как дворяне. ,князья , так и простонародье : горожане и крестьяне . являются его холопами и рабами, скоторыми он обращается как хозяин со своими слугами…

         Уже с молодых лет внушают они своим детям, чтобы они говорили о его царском величестве как о Боге и почитали его столь же высоко, поэтому они часто говорят»Про то Бог знает, да великий князь,  «Царь заботится о своем величии Он не подчинен никаким законам и может по своей воле издавать законы или отменять их…

                   Боярская Дума и Земский Собор в управлении страной играли не последнюю роль, но с недавних пор стал Алексей Михайлович мньше советов с ними держать…Все больше сам ,да сам законы придумыавал и странай управлял….

                 Решили бояре да дворяне с челобитною к царю идти, разузнать , почему на Совет не зовет, вчем они провинились….

                         Не сразу царь их принял….

           Первым на поклон пошел воевода Морозов, молвил он слово:

            _Пошто, батюшка гневаешься? Пошто Совета не держишь? Просвети нас, подскажи, что не так , царь наш, батюшка.? Сколько уж раз не собирал ты Думу Боярскую? Не держал Совета большого, не делился печалями. Радостями?

Царь                     А зачем мне вас бояр собирати?

Проку от .бояр, никакого.

Только шуму людского

Все б делили места и подарки.

Нынче чую я власть свою крепкую.

Справлюсь сам , без бояр и дворян скеверных…

Сам   смогу  я Россией править.

Отошлю вас в приказы править

Морозов:                           Да нешто сам ,государь ты управишься?

Вспомни. Как на Руси повелося

Все законы, указы, приказы

Принимались Советом людей верноподданных….

Царь:                                   Так то раньше, а счас…

Не желаю власть делить

Сам я справлюсь.

Прочь ,Морозов, сгинь с глаз!

Вот и весь тебе мой сказ!

Передай мою волю последнюю

На Руси царь отныне сам правит!

                                           (заглядывает придворная дама)

Дама:                      Царь, наш ,батюшка, прими

Дай мне слово молвить…(Реверанс)

Царь, намурив брови нехотя отвечает.

Ну.что еще.? Разрешаю, говори

Чепухи не мели,

А все толком обскажи

Чтоб я понял и в тот же час

Сразу отдал бы приказ!

Дама:                              Надо бы собраться вмесе

И решить вопрос почести

Где нам гостя принимать

Где его попотчивать…

Издалёко едет он,

На Руси народ взбешен!

Царь:                                   А твое какое дело?

Это что за невидаль!

Баба лезет из дерьма

В государевы дела

Где его принять

Буду я один решать

Где он будет есть и пить

Я один могу судить

Не нужны мне здесь советы

От придворной Сэнсонеты…

И с каких же это пор

Взбудоражен царский двор?

Дама:                                      Мы тут думали, гадали…

И совет тебе б мы дали

Царь:                                      Повторяю… не нужны мне советы  ничии…

Ведущий             Тут дворяне с челобитной на поклон к царю пришли,

Но и их людей почтенных принять руки не дошли.

Возвернувшись восвояси Меж собой поговоряси

Что де дескать стало с ним с государем дорогим…

Так и стала жить Россия

Управляясь лишь царем

Вот какой тогда была

Крепостная кабала

Урок заканчивается  .Дается домашнее задание: найти в художественной литературе примеры , показывающие управление страной в форме абсолютной монархии.