Природное и социальное в человеке и человеческом обществе
методическая разработка по истории (10 класс) по теме

Урок 1-2: «Природное и социальное в человеке и человеческом обществе»

Оборудование:

1. Компьютер и проектор
2. Презентация «Природное и социальное в человеке и человеческом обществе»
3. Учебник Данилов А.А. История. Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень .
4. План-карта урока
5. Письменные принадлежности
6. Тетрадь

Ход урока.

1. Организационный этап.(10-15 мин)

Приветствую вас на истории. Меня зовут Ганжа Александр Николаевич. Давайте познакомимся с вами (идет знакомство по списку)

В течение двух лет мы с вами будем изучать данный предмет. И за этот весьма значительный промежуток времени мы повторим, а ,может, узнаем и что-то новое, по мировой истории и истории России. Общая продолжительность курса – 185 часов, из них 112 часов на 1 курсе и 73 – на втором. Итогом нашей работы будет зачет/экзамен.

Хотелось бы отметить основные направления и правила работы на уроках истории. Т.к. это целая система, требующая как от вас, так и от меня значительных усилий и постоянного труда, результатом этого всего будет весьма интересный процесс обучения, состоящий из теоретических занятий, практических работ и семинаров, на которых все из вас за два года получат более 40 оценок по предмету, а так же выполним ряд самостоятельных работ. И весь этот значительный багаж позволит мне максимально объективно оценить ваши знания и выставить адекватную оценку.

Надеюсь, наша работа будет весьма продуктивной.

А сейчас коснемся основных правил:

1. Письменные принадлежности: тетрадь 96 листов(клетка),  ручка, линейка, карандаш, набор контурных карт для 10 класса по истории России и мира.
2. Если вы пропустили более 4-х занятий по неуважительной причине пишите и защищаете реферат, по заданной теме.
3. Записи в тетради вести обязательно, если пропущены уроки – подходите ко мне и я вам выдаю конспекты уроков, которые необходимо перенести в тетрадь.
4. Если вы сдаете зачет, то за 2-3 месяца до зачета необходимо определиться с темой зачетной работы, т.к. зачет принимается в виде защиты данной работы.
5. Если вы сдаете экзамен, то на консультациях и дополнительных занятиях мы будем решать примерные задания, т.к. экзамен у нас проходит в форме близкой к ЕГЭ.
6.   На уроках мы будем работать в модульной технологии и с её основами мы познакомимся на ближайших 4-х уроках, после чего ваша работа на уроке в основном будет самостоятельной и в зависимости от ситуации будет перемежаться совместной работой со мной, либо работой с презентацией.

А сейчас мы обратимся к план-карте урока. На столе найдите папку с надписью «1-курс» и откройте её на второй странице.

План-карта урока

Лекция:

«Подходы в изучении истории»

Существует два основных подхода к изучению истории - формационный и цивилизационный. Для начала нужно разобраться в том, чем отличаются данные подходы.
   Формационный подход был разработан К. Марксом и Ф. Энгельсом. Смысл его состоит в закономерной смене общественно-экономических формаций. Они исходили из того, что материальная деятельность людей всегда выступает в форме конкретного способа производства. Способ производства - это единство производительных сил и производственных отношений. Производительные силы включают в себя предмет труда, средство труда и человека. Производительные силы - это содержание способа производства, а производственные отношения - форма. С изменением содержания меняется и форма. Это происходит через революцию. И соответственно меняют друг друга различные социально - экономические формации. Согласно этим формациям выделяются стадии развитиея общества: первобытно-общинное, рабовладельческое, феодальное, капиталистическое, коммунистическое.

   Недостатками формационного подхода можно считать то, что многие процессы культурной, духовной жизни рассматриваются порой упрощённо, мало внимание уделяется роли личности в истории, человеческому фактору, а так же то, что был абсолютизирован переход от одной формации к другой (некоторые народы не проходили все формации и не всегда изменения происходят через революции).
  Цивилизационный подход к изучению истории

(теория "локальных цивилизаций")- является одним из критериев подхода к изучению истории. Существует несколько вариантов цивилизационного подхода. 1.Понятие "цивилизация" совпадает с индустриальной стадией развития. 2.Вместо понятия "цивилизация" вводится понятие "культурно - исторический тип". 3.Понятие "цивилизация" является основной типологической единицей истории. Принципы и подходы в изучении истории при помощи понятия "цивилизация" разработаны английским историком, философом и социологом А.Д. Тойнби. По его мнению, история человечества - это совокупность историй отдельных локальных цивилизаций, которые проходят через стадию возникновения, роста, надлома, разложения и гибели. Стимулом развития цивилизаций являются проблемы, встающие перед обществом ("вызов"). Это могут быть тяжелые природные условия, освоение новых земель, нашествие врага, социальный гнет и др. Общество должно найти "ответ" на этот вызов. Факторами, определяющими цивилизацию, являются: географическая среда обитания; система ведения хозяйства; социальная организация; религия и духовные ценности; политическая индивидуальность; особая ментальность, позволяющая воспринимать и осознавать мир и самих себя. Недостатком цивилизационного подхода является недоучет экономических и социальных характеристик развития истории отдельных обществ.