Уроки
план-конспект урока по истории (7 класс) по теме

1497

1551

1564

1611

1547

1572

1618

1550

1552

1589

1612

1583

1617

1603

1582

1570

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I Этап урока- Орг.момент

Учитель приветствует класс. Здравствуйте ребята! Определяет отсутствующих, определяет готовность учащихся к уроку (внешний вид, рабочая обстановка). Приготовьтесь к уроку, достаньте всё необходимое!

Ученики приветствуют учителя.

2) Этап проверки домашнего задания.

Учитель проверяет, выполнено ли домашнее задание всем классом.  Если есть ученики, которые не выполнили его, учитель определяет причины невыполнения дом. Задания. И применяет меры, чтобы к следующему уроку оно было выполнено

3) Этап всесторонней проверки знаний

4) Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

5)Объяснение нового материала

1.Появление ЛжедмитрияII и польское вторжение.

2)Перерастание гражданской войны в народно-освободительную.

3)Второе ополчение и освобождение Москвы.

4)  Воцарение Романовых и завершение Смуты.

VI этап – этап закрепления.

VII этап – этап подведения итогов и информации о домашнем задании.

 Ребята, на прошлом уроке мы с вами изучали «Начало Смуты: гражданская война в Российском государств廧8 и начинать заполнять таблицу на странице 93.  Проверим, как вы выполнили домашнее задание, и как усвоили пройденную тему. Для начала кто из вас напомнит нам о причинах Смуты, об условиях, которые создали смутное время?  

Ребята откуда возник Лжедмитрий I, кем он был в прошлой жизни?

Когда Лжедмитрий I перешел русскую границу и каким путём он направился в Россию? Покажите по карте.

Почему Лжедмитрий I пользовался популярностью среди народа?

Назовите годы правления Лжедмитрия?

Охарактеризуйте личность Лжедмитрия и расскажите о том как он начал и закончил своё правление?

Кто стал царём после убийства Лжедмитрия?  

Назовите годы правления Василия Шуйского?

Что сделал Василий Шуйский при вступлении на престол ?

Что означала данная им крестоцеловальная запись?

Ребята, расскажите о восстании Ивана Болотникова? Используя карту.

Сегодня ребята, мы с вами будем проходить тему под названием «Окончание Смутного времени: спасение Отечества». Чем важна нам это тема в этом предмете? Изучая события, которые мы сегодня будем проходить, мы с вами узнаем, как закончилась Гражданская война в Российском государстве, как люди, которые болели за свою страну, Родину смогли уберечь её от гибели и покорения, смогли изгнать иноземных захватчиков, с этих событий мы начали праздновать «День согласия и единства» 4 ноября, итогом Смуты стало избрание на царство молодого царя из рода Романовых, которые воцарились на русском престоле на 300 лет! Это тема важна нам тем, что мы узнаем, как народ сплотился ради спасения своего отечества и эти события смогли повернуть ход истории нашей страны, ведь даже страшно подумать, что было бы, если бы страна не смогла выстоять?

В Речи Посполитой объявился новый самозванец – ЛжедмитрийII, кем он был точно неизвестно. Весной 1608 года его войска, состоявшие из польских шляхтичей, казаков и бывших «болотниковцев», начали наступать на Москву. Армия Шуйского была разбита, столица вновь оказалась в осаде, самозванец расположился в селе Тушино, недалеко от Москвы. И здесь вырос огромный «Тушинский лагерь».  

Василий Шуйский                                   Лжедмитрий II

       Москва                                                   Тушино        

Боярская дума                                          Боярская дума

Приказы                                                      Приказы

Так в России возникли 2 столицы. В Тушино был назначен даже свой собственный патриарх- патриарх Филарет, бывший боярин Фёдор Никитич Романов, насильно постриженный в монахи еще Борисом Годуновым. Тушинцам удалось освободить Марину Мнишек. Ребята, кто из вас напомнит, кто такая Марина Мнишек?

Правильно ребята. Марина Мнишек сразу же признала в самозванце своего мужа.

Летом 1609 года страна оказалась разделённой пополам, одни поддерживали Шуйского, другие самозванца.

Большую роль в тушинском лагере стали играть польские шляхтичи, они расходились по всей стране и грабили города, сёла.

Самый крупный отряд – Льва Сапеги, осадил богатейший Троице-Сергиев монастырь, монахи, окрестные крестьяне, гарнизон монастырской крепости достойно защищались, и не сдались врагу. Из-за недостатка верных людей Василий Шуйский был вынужден нанять большой пехотный отряд у шведского короля. И русско-шведский отряд под предводительством племянника царя Михаила Скопина-Шуйского выступили из Новгорода к Москве. И в марте 1610 года они сняли блокаду с изнемогавшей от голода столицы. Учитель показывает по карте движение отряда.

Посмотрите ребята на портрет Скопина-Шуйского на стр.95.

К этому времени обстановка сил изменилась, польскому королю Сигизмунду надоело ждать исполнения обещаний от самозванцев, еще осенью 1609 года королевская армия перешла русскую границу. Целью Сигизмунда была захватить столицу и объединить оба государства под своей властью.

На пути встал Смоленск, и началась осада Смоленска, жители встали на защиту своего города. Василию Шуйскому приходилось вести борьбу с остатками русских тушинцев-повстанцев, и с польскими захватчиками. В это время неожиданно умер освободитель Москвы Михаил Скопин Шуйский и на выручку Смоленска выступил с войском брат царя. В июне 1610 года на полпути гетман Жолкевский разгромил войско русских.

Москва оказалась в безвыходной ситуации, с двух сторон надвигались войско-повстанцев и поляки Жолкевского. И в этой обстановке, казалось бы, московские бояре выбрали меньшее из двух зол – союз с поляками. Царь Василий Шуйский был свергнут с престола 17 июня 1610 года.

Василий Шуйский

(1606-1610)

Семибоярщина

Власть перешла к Семибоярщине, состоявшая из самых видных представителей боярской думы. Семибоярщина заключила договор об избрании на русский престол сына Сигизмунда – королевича Владислава, откройте страницу 102 и прочитайте источник «Решение московских бояр о призвании на царство польского королевича летом 1610 года» и справочные сведения. И подумайте, на каких условиях происходило призвание Владислава на царство. Всё это происходило на условиях того, что Россия сохраняла независимость, неприкосновенность всех русских порядков, православной веры и церкви. Но Владислав отказался креститься в православие, однако, по всей стране всё равно разъехались гонцы, приводя к присяге «новому царю Владиславу».

Таким образом, ребята запомните, что на III этапе Смуты (1608-1610 г.г.) в Гражданскую войну, шедшую в  России, вмешались войска Польши и Швеции.  Запишите дату 3 этапа (1608-1610)

В сентябре 1610 года для защиты от тушинцев в Москву вошёл польский гарнизон под командованием полковника Гонсевского. Польские офицеры стали полными хозяинами в городе, а русские бояре стали их пленниками. Естественно, что став хозяином положения король Сигизмунд больше не хотел больше выполнять условий соглашения с Семибоярщиной, мечтая при этом  о полном покорении Москвы. Продолжалась осада Смоленска, Смоленск был взят к лету 1611 года. А шведы тем временем захватили Северо-западный край России вместе с Великим Новгородом. Страна распалась и все были уверены, что настало «конечное разорение Московского царства». Тушинский лагерь развалился, а Лжедмитрий II был убит.

И в этот момент происходит очень важная вещь, исчезает такое деление как «сторонник правительства» и «сторонник повстанцев».Разделение происходило теперь на тех, кто принимает польскую власть и тех кто будет с ней бороться с ней.

В этот момент, с призывом к борьбе, выступает патриарх Гермоген, бывший казанский архиепископ.  Патриарх открыто выражал своё несогласие с действиями  правительства и призывал к борьбе против интервентов. По всей стране рассылались грамоты, в которых призывалось очистить Москву от «литовских людей», собрать в Москву представителей всей земли, выбрать русского православного царя. Грамоты рассылались во все русские города, за это он был арестован и заключён поляками в тюрьму, непокорного патриарха заморили голодом, но не смогли заставить его отречься от своих слов. На странице 97 есть иллюстрация того, как патрирах Гермоген отказывает полякам подписать грамоту.

На борьбу поднялись многие русские города. В марте 1611 года по призыву Гермогена с разных сторон страны к Москве стали подтягиваться вооружённые отряды, центром объединения стала Рязанская земля. Здесь оформилось Первое ополчение, возглавил его Прокопий Ляпунов. В состав ополчения вошли дворяне, казаки южных уездов, посадские люди, беглые холопы, крестьяне.

С наступлением весны1611 года ратники двинулись к Москве. При походе к столице Первого ополчения в Москве вспыхнуло восстание, накануне его поляки изымали у русских оружие и даже запретили подвозить дрова, так как знали, что русские умеют драться и поленьями.

Отряд ополченцев во главе с князем Дмитрием Поажрским вошёл в столицу. В Китай-городе произошло столкновение между поляками и москвичами. Поляки подожгли Москву, и ополченцам пришлось с ними встретиться на подступах к городу. Вскоре вожди Первого ополченияперессорились друг с другом и не смогли освободить столицу.

И таким образом, ребята запомните, что на 4 этапе Смуты (1610-1611) гражданская война стала перерастать в народно-освободительную. Ребята запишите, что 4 этап смуты длился с 1610 по 1611 год.

Заслушивается доклад ученика о Кузьме Минине и Дмитрии Пожарском, о создании Второго ополчения.

Посмотрим на странице 98 иллюстрации «Воззвание Минина к нижегородцам» и «Минин взывает к князю Пожарскому о спасении Отечества».

Войско поднялось вверх по Волге, освобождая от поляков русские города.В Ярославле, когда к нижегородацам присоединились отряды из многих других уездов, было создано общероссийское правительство – Совет всея земли во главе с Мининым и Пожарским. Совет выдавал жалованье ополченцам, покупал оружие, одежду, продукты. Грабежи были запрещены. При совете были созданы приказы для суда над разбойниками и ворами, распределения воинских сил. Все указы Совета всея земли скреплялись печатью. Над воинами развевалось знамя с изображением святого христианского воина Дмитрия Солунского. На ратный подвиг воинов воодушевляла икона Казанской Божьей Матери, которая, по представлению людей способна была творить чудеса. Летом 1612 года 10-тысячное Второе ополчение подошло к Москве и вместе с остатками Первого ополчения взяло её в осаду. На вуручку польскому гарнизону спешил воевода Ходкнвич с 12 тысячами поляков. Битва состоялась 22-24 августа у стен Белого города Москвы. В решающий момент, когда польская пехота уже захватила путь к городским воротам, Кузьма Минин во главе посадского резерва – 3 конских дворянских сотен – скрытно вышел во фланг полякам.  

Ходкевич не смог пробиться к своим, поляки держались ещё 2 месяца, запершись в Кремле. Вскоре были съедены все припасы, лошади, кожаные ремни, обезумевшие от голода поляки стали варить, и есть трупы своих товарищей. 27 октября 1612 года из обгорелых кремлевских ворот вышли шатающиеся от голода польские солдаты и положили свои знамёна к ногам ополчения Русской земли.

В итоге, на завершающем, пятом этапе Смуты (1612-1618 гг) Второму ополчению удалось освободить Москву.

После того как Москва была освобождена, Пожарским и Мининым были разосланы грамоты по всей стране, с призывом представителей разных сословий съехаться в Москву для избрания нового царя. Зимой 1613 года в столицу съехались выборные дворяне, посадчие, казаки и черносошные крестьяне от 50 городов. Вместе с уцелевшими думными боярами и собранием епископов от 50 городов они образовали Земский собор.

Разные сословия поддерживали разных кандидатов, более или менее единодушно были отвергнуты кандидаты - польский и шведский королевич. Казаки и воины первого ополчения хотели предложить в качестве претендента на трон сына Марины Мнишек и Лжедмитрия. (Во втором ополчении его называли «ворёнком»). Каждый из видных бояр в качестве претендента на трон видел самого себя.

Ребята прочитайте самостоятельно, стрю100 по стр.101 со второго абзаца до предпоследнего абзаца.

И приготовьтесь ответить на следующие вопросы:

Почему Михаил Фёдорович был наиболее выгодной кандидатурой?

Когда Михаил Фёдорович был провозглашён царем?

В чём подвиг Ивана Сусанина?

Когда венчался на царство Михаил Фёдорович?

 В итоге, царём был избран и стал Михаил Фёдорович Романов, став тем самым основателем новой династии.

Посмотрите ребята на стр.100 иллюстрацию Избрания Михаила Романова на престол.

Однако смутные времена продолжались ещё несколько лет. С трудом удалось выбить шведов из Новгорода и отразить новое нашествие поляков на Москву.

В 1617 году был подписан Столбовский мир со Швецией – Россия опять теряла земли по берегам Финского залива. Учитель показывает по карте.

Запишите ребята, что в 1617 году было подписан Столбовский мир со Швецией.

В 1618 году заключили Деулинское перемирие с Речью Посполитой – Россия признавала потерю Смоленского уезда и юго-западной части Черноземья с городами Черниговым и Путивлем. Учитель показывает по карте.

Запишите в 1618 году подписано Деулинское перемирие с Речью Посполитой.

Таким образом, ребята, запомните, что, только объединившись враждовавшие недавно силы, смогли прекратить Смуту, освободить страну  и избрать на царство новую династию Романовых. За эти страшные года Россия заплатила разорением исторического центра и потерей пограничных областей.

Проверим ребята, как вы усвоили новую тему ,решим с вами кроссворд.

Следующие ученики получают за урок оценки…..подойдёте с дневниками. Откройте ваши дневники запишите дом.задание, параграф 9, «Окончание Смутного времени: спасение Отечества», продолжите заполнять ваши таблицы, и ответьте устно на вопросы с 1 по  4.

Спасибо за урок! До свидания!

Ученик отвечает: разорения страны во время правления Ивана IV, хозяйственной разрухи страны. Голод  1601-1603 годов. Гибели людей и всплеск миграции внутри страны. Пресечение законной династии. Противоречия между социальными группами населения. Возникали массовые народные волнения. Произошло ослабление центральной власти, происходила борьба между знатными боярскими фамилиями.

бывший монах Московского Чудова монастыря Григорий Отрепьев, происходивший из обедневшей дворянской семьи, чтобы прокормиться он записался в холопы к борам Романовым. После опалы Романовых, он постригся в монахи. Он поражал старших монахов своей памятью, способностями к чтению и письму. Григорий бежал за границу, самовольно сложив с себя монашеский сан и готовясь к борьбе за власть.

Поздней осенью 1604 года, когда морозы сковали, раскисшие от грязи дороги, Лжедмитрий I перешёл русскую границу, самозванец выбрал длинный путь через Чернигов и Северные земли, а не короткий путь – через Смоленск, так как в Чернигове и Северских землях оставалась недовольные политикой Годунова – это были участники восстания Хлопка в 1603 году.

Всем людям Самозванец обещал то, чего они хотели: крестьянам - восстановление Юрьева дня, дворянам – новые земли и расширение прав на владение крестьянами, служилым людям – увеличение жалования, а податному населению – уменьшение налогов, не в военных победах, не в армии  сила  Лжедмитрия, а в том, что народ видел в нём законного наследника российского престола.

1605-1606 годы

В июле 1605 года под именем Дмитрия Ивановича в Успенском соборе шапкой Мономаха на царство был венчан бывший монах Григорий Отрепьев – Лжедмитрий I (1605 -1606гг). К тому же он вёл себя совсем не благочестиво. Москвичи неприязненно наблюдали за поведением молодого царя, не считающегося с русскими обычаями и традициями. 

за него была сосватана дочь польского воеводы - Марина Мнишек, девушка не совсем красивая, но честолюбивая, и желавшая не  прочь стать царицей.

Рост недовольства в Москве увеличивался, москвичи готовы были в любой момент поднять мятеж, одновременно в Боярской думе зрел заговор против ненавистного самозванца.

Лжедмитрий пытался бежать, но время бегства он сломал себе ногу, был захвачен и убит, тело его сожгли, а пеплом зарядили пушки и выстрелили в сторону  Польши.

Василий Шуйский

1607-1610

Шуйский принес присягу своим подданным. Вступая на трон, Шуйский впервые присягнул своим подданным. Царь поклялся не допускать безграничного самовластия; Не слушать каких-либо ложных доносов; Полагаться только на справедливое расследование. Высшей судебной инстанцией становилась Боярская дума. Ни одного своего решения Царь не мог принимать без согласия Думы.

В мятежных уездах стали собираться повстанческие отряды. Во главе всё тех же беглых холопов, казаков, черноземных крестьян и южных дворян встал бывший холоп Иван Болотников, Поэтому  II    этап Смуты (1606 – 1607 гг) получил название восстания Болотникова. Болотников подошел в конце октября к Москве и начал ее осаду, расположившись лагерем в селе Коломенском. Осада длилась больше месяца. За это время руководители дворян-повстанцев убедились в том, что Болотников выступает от имени самозванца. К тому же в лагере восставших нарастали противоречия между казаками и служилыми людьми. Все это привело к переходу дворян на сторону Шуйского. Летом 1697 года армию Болотникова окружили в Туле. В октябре, когда правительственным силам удалось затопить город, повстанцы сдались. Болотников и его сподвижники были казнены.

Марина Мнишек – жена Лжедмитрия I.

Ученики смотрят

Ученики смотрят

Ученики читают

Ученики записывают

Ученики смотрят

Ученики записывают  

Доклад ученика

Ученики смотрят

Ученики читают

Ученики смотрят

Ученики смотрят

Ученики записывают

Ученики смотрят

Ученики записывают  

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1) Орг. момент

Учитель приветствует класс. Здравствуйте ребята! Определяет отсутствующих, определяет готовность учащихся к уроку (внешний вид, рабочая обстановка). Приготовьтесь к уроку, достаньте всё необходимое!

Ученики приветствуют учителя.

2) Этап проверки домашнего задания.

Учитель проверяет, выполнено ли домашнее задание всем классом.  Если есть ученики, которые не выполнили его, учитель определяет причины невыполнения дом. Задания. И применяет меры, чтобы к следующему уроку оно было выполнено

3) Этап всесторонней проверки знаний.

Вашим домашним заданием был параграф 7 Россия в конце 16 век- наследие Ивана Грозного.  Учитель раздает карточки с заданиями не скольким ученикам. Давайте, проведем опрос.  Учитель спрашивает по желанию, или по собственному усмотрению.  Дается задание 4 ученикам, 2 ученикам – решить кроссворд, 2 ученикам решить задания.

1. Как звали польского короля, которого избрала на своем сейме польско-литовская шляхта, который был трансильванским воеводой? (Стефан Баторий)
2. В каком году было подписано перемирие с Польшей? (1582 год – Ям-Запольское перемирие)
3. В каком году было подписано перемирие со Швецией? (1583 год-Плюсское перемирие)
4. Каковы были итоги Ливонской войны? (Россия не только теряла все свои завоевания на Прибалтике, но и отдавала исконно русскую часть балтийского побережья.)
5. Хан Сибирского ханства, во время правления которого началось освоение Сибири? (Кучум )
6. Почему купцы Строгановы наняли казаков к себе нас службу? (для защиты промысловых сёл, деревень)
7. Что называли пушистым золотом?  (сибирские меха)
8. Сколько сыновей было у Ивана IV? (3 сына – Иван, Фёдор, Дмитрий)
9. Назовите годы правления Фёдора Иоанновича?(1584-1598гг)
10. Какие версии были по поводу смерти царевича Дмитрия?  (официальная и то, что смерть царевича дел рук Годунова)
11. Почему вся реальная власть оказалась в руках Бориса Годунова?
12. Какие меры были предприняты правительством Бориса Годунова по отношению крестьян? Важность этих мер?
13. Какие меры были предприняты правительством Бориса Годунова во внешней политике?
14. Какие меры были предприняты правительством Бориса Годунова по отношению церкви?
15. Каким образом Борис Годунов венчался на царство?

Ученик отвечает

Ученик отвечает

Ученик отвечает

Ученик отвечает

Ученик отвечает

Ученик отвечает

Ученик отвечает

Ученик отвечает

Ученик отвечает

Ученик отвечает

Ученик отвечает

Ученик отвечает

Ученик отвечает

Ученик отвечает

4) Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

5) Объяснение нового материала.

А) Условия для начала смуты

Приступим к объяснению материала. Для начала давайте ребята рассмотрим те условия, при которых началась смута, причины её возникновения. Работать мы с вами будем по схеме. Раздайте схему по одному на парту. Вы, ребята, по ходу моего рассказа, записывайте в пустые прямоугольники, те причины, которые  мы с вами будем разбирать. А те листочки со схемой останутся у вас, приклеите их в тетрадочки. Причины смутного времени кроются, в первую очередь, последствиях разорения страны во время правления Ивана IV, хозяйственной разрухи страны.

Во-вторых, из-за года 1601-1603 годов. Гибели людей и всплеск миграции внутри страны. Дело в том, что, когда начались голодные годы, Борис Годунов велел открыть амбары с хлебом для голодных, естественно, что в столицу потянулись толпы народа.

В-третьих, пресечение законной династии.

В-четвёртых, противоречия между социальными группами населения. Крестьяне, ставшие крепостными, озлобились на бояр, дворян, государство. Казаки были недовольны запрещением, свободно продавать для них хлеб и порох. Малоземельные дворяне южных уездов завидовали крупным землевладельцам центра. Купцы и ремесленники – ростом повинностей и податей.

В-пятых, возникали массовые народные волнения. Так в 1603 году произошло восстание под предводительством Хлопка.

В-шестых, произошло ослабление центральной власти, происходила борьба между знатными боярскими фамилиями.

Ученики, по ходу рассказа заполняют схему.

В дни восстания Хлопка, из-за литовской границы начали приходить слухи о том, что царевич Дмитрий жив. Ребята кто из вас напомнит, когда царевич Дмитрий погиб?

Борис Годунов приказал устроить розыск, и выяснилось, что тот, кто выдаёт себя за царевича Дмитрия, был бывший монах Московского Чудова монастыря Григорий Отрепьев, происходивший из обедневшей дворянской семьи, чтобы прокормиться он записался в холопы к борам Романовым. После опалы Романовых, он постригся в монахи. Он поражал старших монахов своей памятью, способностями к чтению и письму. Как пришла ему идея стать самозванцем?  Возможно, наблюдая из монастыря за ходом царской жизни, ему тогда и пришла идея назваться царевичем Дмитрием. Григорий бежал за границу, самовольно сложив с себя монашеский сан и готовясь к борьбе за власть.

Таким образом, в 1600-1603 годы сложились условия для начала гражданской войны.

В 1591 году произошёл несчастный случай.

2)Война царя Бориса Годунова и самозванца «царевича Дмитрия».

«Самозванный царь»- Лжедмитрий I.

Война «боярского царя» Василия Шуйского и «воровского воеводы» Ивана Болотникова.

6 этап урока - Этап закрепления.

7 этап урока – этап подведения итогов и информации о дом.задании.

Пограничный польский воевода Мнишек и король Сигизмунд «поверили» словам самозванца и выдали ему деньги на набор войска для возвращения трона.

Какие цели преследовали польские власти? Они нанялись, что завладев Российским государством «их» царь выполнит все пожелания своих благодетелей.

Поздней осенью 1604 года, когда морозы сковали, раскисшие от г8рязи дороги, Лжедмитрий I во главе отряда из польских наёмников, запорожских, донских казаков перешли русскую границу, самозванец выбрал длинный путь через Чернигов и Северные земли, а не короткий путь – через Смоленск, так как в Чернигове и Северских землях оставалась недовольные политикой Годунова – это были участники восстания Хлопка в 1603 году. Учитель показывает на карте движение Лжедмитрия.

Весть о том, что появился «истинный добрый царь» всполохнул весь юг. Народ только при появлении конных дозоров самозванца переходили на сторону «царевича Дмитрия». Пред ним открылись ворота самые главные крепости края – Чернигов и Путивль. Учитель показывает на карте 2 этих крепости.  Борис Годунов со своими сторонниками выступил против самозванца. Страна оказалась расколотой надвое: силы повстанцев и силы правительства. Началась гражданская война.

В нескольких сражениях зимой войско Лжедмитрия потерпело поражение, однако силы его быстро росли. Всем людям Самозванец обещал то, чего они хотели: крестьянам - восстановление Юрьева дня, дворянам – новые земли и расширение прав на владение крестьянами, служилым людям – увеличение жалования, а податному населению – уменьшение налогов. Как мы видим, эти обещания противоречат друг другу. Но народ верил во все обещания истинного доброго царя. Ребята, запомните, что не в военных победах, не в армии и силе Лжедмитрия, а в том, что народ видел в нём законного наследника российского престола. Многие московские бояре вступили с самозванцем в тайные переговоры, надеясь с его помощью, избавится от ненавистного и властного Бориса Годунова.

В самый разгар боёв 13 апреля 1605 года Борис Годунов неожиданно заболел и умер. Царь лишь успел благословить на царство своего Фёдора. Фёдору было 20 лет, юноша образованный и умный. Присягали новому царю равнодушно: «Недолго царствовать Борисовым детям! Вот Дмитрий Иванович придёт в Москву». В последний день мая отряд донских казаков при помощи москвичей прорвались в столицу. Московские горожане схватились за оружие и ворвались в Кремль. Молодой царь Фёдор был свергнут с престола и вскоре по решению, изменившей ему Боярской думы, убит стрельцами. Ребята откройте страницу 88, вы там увидите иллюстрацию убийства Фёдора Борисовича Годунова.  В июне 1605 года истинный царь Дмитрий в окружении польских солдат, донских казаков, мятежных дворян, горожан въехал в Москву под оглушительный звон колоколов. Толпа восторженных москвичей кричали ему «дай, Господи, государь тебе здоровья!» Посмотрите на портрет  Лжедмитрия IV.

Первый этап закончился победой повстанцев во главе с самозванцем Лжедмитрием I. Ребята, запишите дату первого этапа смутного времени.

В июле 1605 года под именем Дмитрия Ивановича в Успенском соборе шапкой Мономаха на царство был венчан бывший монах Григорий Отрепьев – Лжедмитрий I (1605 -1606гг). Для простых людей не было сомнения в том, что царь самозваный, но бояре, стоявшие рядом с троном, прекрасно понимали, что царь самозваный.

Ребята давайте, почитаем на странице 89 как себя вёл Лжедмитрий I?   Абзац со страницы 89 по страницу 90. Исходя из прочитанного ребята, как вы думаете, похож ли был Лжедмитрий на прежних царей?

Да, действительно, ребята, Лжедмитрий совсем не был похож на прежних царей. К тому же он вёл себя совсем не благочестиво. Москвичи неприязненно наблюдали за поведением молодого царя, не считающегося с русскими обычаями и традициями. 

Самозванец отказывался при этом от выполнения многих обязанностей не только перед русским народом, но и перед своими польскими союзниками, он не отдал западные русские земли польскому королю. Польский король и иезуиты надеялись сделать Россию католической страной, ещё в Польше они перекрестили Лжедмитрия из православия в католичество. И за него была сосватана дочь польского воеводы - Марина Мнишек, девушка не совсем красивая, но честолюбивая, и желавшая не  прочь стать царицей. В мае 1606 года царская невеста в окружении родственников, охраны, слуг вошли в столицу. Этот приезд был больше похож на захват вражескими войсками города.

Поляки считали себя главными помощниками царя и требовали наград, вели себя как хозяева. Рост недовольства в Москве увеличивался, москвичи готовы были в любой момент поднять мятеж, одновременно в Боярской думе зрел заговор против ненавистного самозванца.

Лжедмитрий пытался бежать, но время бегства он сломал себе ногу, был захвачен и убит, тело его сожгли, а пеплом зарядили пушки и выстрелили в сторону  Польши. Обратите внимание на картину на с.90 учебников «Последние минуты Дмитрия Самозванца».

19 мая 1606 года сторонники Шуйского собрали на Красной площади жителей Москвы и обратились к народу, спрашивая, кого они хотели бы видеть царем, специально подготовленные заранее люди закричали: «Боярина Василия Шуйского». Дума сразу же согласилась, и провозгласила нового царя!

Новый царь Василий Шуйский (1606-1607гг) был ростом мал, лицом некрасив, глазами подслеповат, в книжном учении искусен и разумен, но весьма скуп и упрям. К тем только ласков был, которые на уши ему ложь на людей нашептывали; он же их слушал  с удовольствием. Посмотрите на его портрет.

Шуйский принес присягу своим подданным. Вступая на трон, Шуйский впервые присягнул своим подданным. Царь поклялся не допускать безграничного самовластия; Не слушать каких-либо ложных доносов; Полагаться только на справедливое расследование. Высшей судебной инстанцией становилась Боярская дума. Ни одного своего решения Царь не мог принимать без согласия Думы. Многим такой боярский царь был неугоден, к тому же жившие в уездах люди верили в «доброго истинного царя Дмитрия».

 В мятежных уездах стали собираться повстанческие отряды. Во главе всё тех же беглых холопов, казаков, черноземных крестьян и южных дворян встал бывший холоп Иван Болотников, Поэтому  II    этап Смуты (1606 – 1607 гг) получил название восстания Болотникова. Запишите второй этап Смуты.

Заняв Калугу и Каширу, Болотников подошел в конце октября к Москве и начал ее осаду, расположившись лагерем в селе Коломенском. Учитель показывает по карте. Осада длилась больше месяца. За это время руководители дворян-повстанцев убедились в том, что Болотников выступает от имени самозванца. К тому же в лагере восставших нарастали противоречия между казаками и служилыми людьми. Все это привело к переходу дворян на сторону Шуйского. Летом 1697 года армию Болотникова окружили в Туле. В октябре, когда правительственным силам удалось затопить город, повстанцы сдались. Болотников и его сподвижники были казнены. Повстанческие отряды временно остались без предводителя, но мятежное порубежье Дикого поля по-прежнему не признавало власти Царя Василия Шуйского.  1604 – 1607 годах в России началось Смутное время – разгорелась гражданская война двух лагерей, правительственного и повстанческого.

Ребята, таким образом, мы с вами прошли сегодня нашу новую тему, давайте проверим, как вы усвоили новую тему?

1)Перечислите причины Смуты в России?

2) Как народ воспринял весть о появлении «чудом спасшегося» царевича Дмитрия?

3) Назовите первый этап Смуты?

4) Как вы можете охарактеризовать Лжедмитрия?

5) В каком году произошло убийство Лжедмитрия, и новым царём был избран Василий Шуйский?

6) Назовите второй этап Смуты? (1606 - 1607) и какое название оно получило? (восстание Болотникова)

Ну, вот ребята, мы с вами проверили, как вы усвоили тему.

Следующие ученики получают за урок оценки…..подойдёте с дневниками. Откройте ваши дневники запишите дом.задание, параграф 8, прочитайте, выполните задание 5, начинайте заполнять таблицу, прочитайте источники на странице 93, ответьте на вопросы после документов.

Спасибо за урок! До свидания!

Ученики следят  по карте

Ученики следят по карте

Ученики смотрят

Ученики смотрят портрет

Ученики записывают первый этап смутного времени – 1604-1605 годы.

Ответ учеников: нет, не был похож

Ученики смотрят

Ученики смотрят

Ученики записывают

Ученики следят по карте

разорения страны во время правления Ивана IV, хозяйственной разрухи страны. Голод  1601-1603 годов. Гибели людей и всплеск миграции внутри страны. Пресечение законной династии. Противоречия между социальными группами населения. Возникали массовые народные волнения. Произошло ослабление центральной власти, происходила борьба между знатными боярскими фамилиями.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1)Организационный этап.

Учитель приветствует класс. Здравствуйте ребята! Определяет отсутствующих, определяет готовность учащихся к уроку (внешний вид, рабочая обстановка).

Ученики приветствуют учителя.

2)Этап проверки домашнего задания.

Учитель проверяет, выполнено ли домашнее задание всем классом.  Если есть ученики, которые не выполнили его, учитель определяет причины невыполнения дом. Задания. И применяет меры, чтобы к следующему уроку оно было выполнено.

3)Этап всесторонней проверки знаний.

Домашним заданием было прочитать параграф 6 «Самодержавие Ивана Грозного».

Проверим, как вы выполнили домашнее задание.

Прежде чем начать опрос, я дам кому – то из вас карточку с заданием. Может, есть желающий для выполнения задания?

Учитель начинает опрос.

Вопросы для опроса:

Кто из вас расскажет нам о переменах в правлении Ивана Грозного и о введении опричнины?

А кто из вас поведает нам, что творилось в России в годы опричнины(1564-65 -1572 гг).

Следующий вопрос, рассказать об отмене опричнины, и о том, что она принесла России, об её наследии?

Ученик получает карточку, время для выполнения 6 минут.

         4)Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

Сегодня нашей темой ребята будет параграф 7 - Российское царство в конце 16 века - наследие Ивана Грозного. Это тема очень важна в том курсе, который мы сейчас изучаем. При нём Россия необычайно расширила свою территорию, овладев землями от Волги до Иртыша, тем самым сложилась современная основа территории нашего государства, Россия приобрела важные торговые пути на Восток. Значительно укрепилась царская власть, и стал создаваться государственный аппарат, не будем забывать, что Иван Грозный стал первым царём русского государства. Но вместе с тем в правление Ивана Грозного была проиграна война и нанесённые ею раны ещё кровоточили. После него остались разорённая, истерзанная и запуганная страна и опасный династический кризис. Деятельность   Ивана IV подвела Россию к краю пропасти, имя которой – Смутное время.

5)Объяснение нового материала.

1)Поражение  в Ливонской войне.

Приступим к изучению нового материала. Сначала мы с вами изучим события конца Ливонской войны.

В 1570 – е годы русские войска добились Последних больших успехов  в Ливонии. В городах по всему побережью разместились русские воеводы, и только 2 самых главных порта Ливонии держались в осаде: Ригу обороняли поляки и литовцы, а Ревель – шведы. Ребята откройте станицу 73 ваших учебников, там есть карта «Россия во второй половине 16 века». Найдем на карте 2 этих порта.

Однако Россия была разорена этой войной. В течение 20 лет крестьяне западных и центральных уездов должны были каждый год бесплатно обеспечивать ратных людей продовольствием, лошадьми, кормить идущих в Ливонию ратных и при этом платить все налоги государству. Не выдерживая такой жизни, целые семьи бежали подальше от театра военных действий. В центре страны многолюдные прежде деревни и сёла превращались в пустоши.
Этим воспользовались противники России. На своём сейме польско-литовская шляхта избрала нового короля Речи Посполитой – трансильванского воеводу Стефана Батория. Давайте ребята вспомним, когда было образовано государство – Речь Посполитая. 

Учитель спрашивает по желанию учеников или сам спрашивает кого-то из учеников.

Стефан Баторий неожиданно перенёс войну на русскую территорию. В 1579-1580 годах огромное войско профессиональных наёмников, которых собирали по всей Европе, отбило у русских воевод Полоцк, а потом захватило Великие Луки. Давайте найдём на карте на странице 73 Полоцк и Великие Луки.

Армия Батория готовилась отрезать русские войска в Ливонии и в августе 1581 года осадила Псков. На странице 77 учебника обратите внимание на картину художника Брюллова «Осада Пскова польским королём Стефаном Баторием». Жители города героически оборонялись.  Осада продолжалась до конца зимы, до тех пор, пока измученное морозом и голодом войско Батория не потребовало русском селе Яме Запольском после долгих переговоров в 1582 году было подписано Ям-Запольское перемирие.  

Давайте, ребята запишите в своих тетрадях эту дату и подпишите, что в 1582 году произошло подписание Ям-Запольского перемирия.

Не теряли времени и шведы. В 1580 – 1582 годах их войска отбили у русских всю северную Ливонию вместе с Нарвой. Штурмом были взяты русские крепости Ивангород, Ям, Копорье, Корела. В 1583 году на реке Плюсс со шведами было подписано Плюсское перемирие.

Запишите в тетрадях эту дату -1583 год- подписание Плюсского перемирия.

 Россия не только теряла все свои завоевания на Прибалтике, но и отдавала исконно русскую часть балтийского побережья. Причины неудачи в этой войне, заключаются, во-первых, в неверной оценке в расстановке сил в Прибалтике: начиная войну с орденом, Иван IV не предвидел вмешательства в неё новых соперников, борьба с которыми оказалась России не под силу. Во-вторых, поражение было вызвано ослаблением России в результате внутренней политики Ивана IV, прежде всего опричнины.

Так бесславно закончилась тяжелейшая Ливонская война (1558-1583).

Ученики открывают учебники, находят на карте порты – Ревель и Рига.

Один из учеников по желанию отвечает, или по желанию учителя.

Речь Посполитая было образовано в 1569 году, с подписанием Польши и Великого княжества Литовского – Люблинской унии.

Ученики находят на карте Полоцк и Великие Луки.

Ученики смотрят на 77 с.

Ученики записывают в тетрадях- 1582 год – подписание Ям-Запольского перемирия.

Ученики записывают1583 год- подписание Плюсского перемирия.

2)Конец  династии московских Рюриковичей.

В 1682 году в припадке гнева Грозный ударил посохом своего старшего сына Ивана  и пробил ему череп. Сын скончался на руках плачущего отца.  На странице 80 изображна картина Репина Иван Грозный и его сын Иван 16 ноября 1581 года. Обратите на неё внимание, автор попытался выразить отчаяние Ивана Грозного, в его глазах ужас от содеянного. После этого у государя оставалось еще двое сыновей, но оба они страдали тяжкими недугами. Юноша Федор Иоаннович был слаб телом (как многие считали, ещё и умом) и в отличие от отца тих нравом. Другой сын, царевич Дмитрий, был ребёнком от последней, шестой жены Ивана Грозного, - Марии Нагой. Он страдал страшной болезнью – падучей (эпилепсией), которая разрушала мозг и приводила к припадкам, во время которых царевич катался по земле, кусал нянек.

Иван Грозный умер в 1584 году за игрой в шахматы. На царство был венчан Фёдор Иванович,  а при нем был создан опекунский совет из глав знатнейших родов – Шуйских, Мстиславских, Романовых и неродовитого, но влиятельного Бориса Фёдоровича Годунова.

Именно Борис Годунов и стал настоящим правителем России при царе Фёдоре, женатом на родной сестре Бориса - Ирине Годуновой. Последняя жена Грозного – Мария Нагая вместе с малолетним сыном царевичем Дмитрием оказалась в ссылке в поволжском городе Угличе.

В 1591 году в Угличе случилось несчастье. Царевича нашли во дворе его терема мёртвого, с ножевыми ранами. По городу тут же разошёлся слух, что это дело рук подосланных Годуновых убийц. Однако следственная комиссия Боярской думы во главе с тайным врагом Годунова Василием Шуйским установила, что произошёл несчастный случай. Так Россия осталась без наследников престола, ведь у болезненного царя Фёдора Ивановича и царицы Ирины детей не было вовсе.

В 1598 году после смерти Фёдора Иоанновича московская ветвь князей династии Рюриковичей пресеклась.

Учащиеся смотрят на иллюстрацию.

    4)Действия правительства Бориса Годунова.

 Учитель раздает учащимся схему «Деятельность правительства Бориса Годунова». По ходу объяснения учащиеся перерисовывают схему в тетрадь. Чтобы предотвратить запустение казны из–за бегства податных людей не допустить разорения служилых дворян, надо было поставить преграды на пути бегства. Это сделал ещё Иван Грозный. В 1581 году им был издан указ о «заповедных летах».

 В этот год владельческим крестьянам временно «заповедовалось»  

(запрещалось) уходить от хозяев земли, как это было всегда в Юрьев день. А кто из вас помнит, что такое Юрьев день?

Учитель спрашивает по желанию учеников или сам спрашивает кого-то из учеников.

Теперь же по государеву казну "выхода им не было! Среди крестьян даже родилась поговорка: «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день».

При правлении царя Фёдора указ каждый год повторялся вновь и вновь, а в начале 1590-х годов Юрьев день был отменен вовсю, Крестьянские семьи были теперь навечно прикреплены к землям тех хозяев, у которых их застали «заповедные лета». Специальные «писцовые книги», описавшие все российские земли с их жителями, и грамоты-«крепости» подтверждали крепостное право помещиков и вотчинников держать крестьян на своей земле, собирать с них оброки и заставлять ходить на барщину. Государство могло теперь строго взыскивать все налоги-подати с закрепощённого населения и потому водворяло беглецов на свои места. Рост пустошей прекратился – крепостные крестьяне, затянув пояса, заново обустраивали и распахивали разоренные уезды. Только самые отчаянные бежали на вольные казачьи окраины: на Дон, на Волгу, в Сибирь.

Однако правительство Годунова повело наступление на степные черноземы Дикого поля, разделявшего русские и крымские владения. К югу от Тульской засечной черты, на месте заросших травой древнерусских городов и селений, строятся новые крепости-сторожи: Воронеж (1586),

 Белгород (1593) и другие.  Так возникла Белгородская засечная черта, приблизившая границы России к Причерноморским степям. Такими же чертами обустраиваются границы России и Сибири.

Один из учеников по желанию отвечает, или по желанию учителя.

Юрьев день – 26 ноября, день, в который крестьяне могли переходить с одного земельного владения на другое, меняя хозяина.

Сооружение новых засечных черт  (Белгородская засечная черта) на южных рубежах затруднило крымские вторжения. Строятся крепости-сторожи: Воронеж(1586) и  Белгород (1593).

Ребята давайте найдем на карте, которая находится на переднем форзаце учебника города Белгород и Воронеж.

Такими же чертами обустраиваются границы России в Поволжье и Сибири.

Постарался Борис Годунов исправить и последствия Ливонской войны. Россия одержала победу в войне с Швецией (1590-1593) и добились возвращения земель по берегам Финского залива с городами Ивангород, Ям, Копорье, Корела. Всеми силами Борис Годунов старался  наладить связи с Западной Европой. В Россию приглашались иноземные мастера и учёные. Появились планы создать университет, где преподавались бы европейские науки. В Швецию, Англию и города немецкой Ганзы были отправлены русские студенты. Посмотрите на портрет Бориса Годунова, который висит на доске.

Борис Годунов и его друг митрополит Иов позаботились и об укреплении церкви в России. В 1589 году они добились у восточных патриархов согласия объявить русскую митрополию патриархией, равной их церквам. Тут же русский церковный собор избрал Иова первым Патриархом всея Руси. Ребята давайте запишем в тетрадях, что 1589 год – год избрания первого патриарха Иова.

Благодаря всему этому к моменту смерти Фёдора Ивановича в январе 1598 года Борис Годунов стал главным претендентом на престол. Однако по стране упорно ходили слухи, что ради достижения высшей власти он подослал убийц к царевичу Дмитрию.

Зная об этом, Годунов отказался принимать царский венец  и уехал из Москвы к своей сестре, вдовствующей  царице, в Новодевичий монастырь. Только когда толпы москвичей пришли к стенам монастыря и стали на коленях упрашивать Годунова быть царём, он согласился.  Специально созванный Земский собор в сентябре 1598года избрал Бориса Фёдоровича Годунова на царство, кто из вас напомнит, что такое Земский собор?

Учитель спрашивает по желанию или сам спрашивает кого-то из учеников.

 Патриарх Иов венчал Годунова в Успенском соборе шапкой Мономаха. Боярская дума, посланники духовенства, дворян и горожан «со всей земли» присягнули ему на верность.

Как основатель новой династии, избранный, а не наследовавший престол, Годунов понимал, что его власть держится на доверии людей. При венчании он совершил невиданный до того на Руси поступок. Он дал клятву перед патриархом и подданными: «Бог свидетель сему, не будет никто в моём царствии нищ и беден, и последнюю рубашку свою разделю со всеми». И действительно, в первые годы его правления податными людям были прощены недоимки по налогам, служилым людям были сделаны послабления по службе, государь стал беспощадно бороться со взяточниками, казнокрадами и пьяницами.

В конце 16 века из-за разорения множества людей в годы Ливонской войны и правления Ивана Грозного, из-за пресечения законной династии Россия оказалась перед угрозой Смутного времени мятежей, народных восстаний и борьбы за власть. Новые правители страны пытались спасти положение.

Ученики смотрят карту и находят города Воронеж и Белгород.

Ученики записывают в тетрадях- 1589 год- год избрания первого патриарха Иова.

Один из учеников по желанию отвечает, или по желанию учителя.

Земский собор – собрание представителей всех сословий Русской земли, впервые был созван в 1549 году.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

6)Этап закрепления нового материала.

7) Этап подведения итогов и информации о домашнем задании.

После пройденной темы, давайте проверим, как вы усвоили новый материал, а для этого мы решим кроссворд.

Вопросы кроссворда: 1) Трансильванский воевода, который был избран королём ….. Баторий; (Стефан)

2) Хан Сибирского ханства, во время правления которого была взята столица ханства Кашлык. (Кучум)

3) Этот человек стал главой государства после смерти Фёдора Иоанновича. (Годунов)

 4) В 1589 году впервые был выбран в Российском государстве. (Патриарх)

5)Во главе с этим атаманом началось освоение Сибирского ханства. (Ермак)

Учитель спрашивает ответ у тех, кто хочет ответить.

Ну, вот ребята, мы с вами решили кроссворд, и как вы видите ключевое слово в этом кроссворде – смута. И следующей нашей темой будет  именно начало Смуты и те события, которые последовали за этим историческим явлением.

Таким образом, ребята, мы с вами изучили нашу сегодняшнюю тему, за работу на уроке получают оценки следующие ученики:

Вашим домашним заданием будет параграф 7, ответить устно на вопрос 5, ну не полностью на вопрос, а на часть вопроса – Сравни итоги правления Ивана Грозного и Бориса Годунова – сделайте вывод, кто принес больше пользы стране и её людям.

Спасибо большое за урок, до свидания ребята!

Учащиеся все вместе решают кроссворд.