Открытый урок по истории Древнего мира
методическая разработка по истории (5 класс) на тему
Открытый урок проведен в 5-м классе по теме "Рабство в Древнем Риме".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 47 КБ |
Предварительный просмотр:
Открытый урок по теме
«Рабство в Древнем Риме»
учителя истории Поддубной Риммы Анатольевны
2012г.
Тема: РАБСТВО В ДРЕВНЕМ РИМЕ
УРОК-ЭКСКУРСИЯ
Цель урока: Рассмотреть источники рабства в Древнем Риме, где использовали труд рабов и попытаться ответить на главный вопрос урока: в чем было главное отличие раба от свободного.
Оборудование:
- карта «Рим в III-I1I в.в. до н.э.»;
- учебные картины;
- отрывок из к/ф «Спартак»
Проблемное задание: в чем было главное отличие раба от свободного ?
План:
1. Завоевания – главный источник рабства.
2. Рабы в имении рабовладельца.
3. Рабы в богатом доме.
4. Гладиаторы на арене.
Ход урока:
Учитель: Сегодня мы совершим экскурсию по Древнему Риму. Я буду вашим гидом, а помогут мне экскурсоводы (учащиеся). Мы побываем на триумфе римского императора, в имении богатого землевладельца и посетим римский амфитеатр, где посмотрим гладиаторские бои.
Итак, я нажимаю на кнопку невидимой «машины времени», и мы попадаем на празднество в Древнем Риме – триумф ипмератора. (Поможет это представить картина). В Риме после каждой крупной победы войско провозглашало своего полководца императором. Это почетное прозвище на латыни обозначало «повелитель», «главнокомандующий». Затем военачальник просил Сенат оценить победу и наградить его триумфом. Ожидая решения, армия находилась за пределами города: вступать в Рим вооруженному войску строго-настрого запрещалось. Если Сенат почему-либо отказывал, полководец мог обратиться с просьбой о назначении триумфа непосредственно к народному собранию.
Ученик: Триумф был высшей наградой римских полководцев. Войско торжественно вступало в город через парадные ворота в форме арки. Мы видим, что главный герой торжества – победоносный полководец стоит на позолоченной триумфальной колеснице, в которую запряжена четверка белых коней. Одежда императора выкрашена пурпурной краской, раб держит над его головой золотой венок. Впереди колесницы шествуют ликторы – почетная охрана полководца. Перед ними напоказ всем гонят знатных пленников (впереди – возможно царь – седой старик в цепях, его дети и внуки). За колесницей идут знаменосцы, везут на телегах, несут на носилках или руках захваченную добычу. Затем следует все войско, распевающее песни. Граждане Рима приветствуют победителей.
Учитель: Что рассказывает древний историк Плутарх о триумфе после победы над Македонией?
Рассказ ученика.
Учитель: Взгляните еще раз на картину. Подумайте, какие чувства вызвал бы триумф у вас, вы в Риме?
Для одних триумф – радость, для других – унижение и потеря свободы. Пышное зрелище триумфа – показ награбленной добычи и порабощенных людей.
Каковы же последствия победоносных войн?
- Рост числа провинций и их ограбление.
Про одного знатного римлянина, ставшего наместником провинции, говорили: «Бедным он приехал в богатую провинцию и богатым уехал из бедной».
Как вы понимаете эти слова?
(Произвол наместников провинции и их быстрое обогащение было широко распространенным явлением)
- Рост числа рабов и их дешевизна.
Невольниками становились военнопленные и жители провинции, не уплатившие налоги. Ни в одной древней стране не было так много рабов, как в Риме и нигде с ними не обращались с такой жестокостью.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Учитель: А теперь мы отправимся в имение римского богача, расположенное на берегу моря. Экскурсовод расскажет нам все об этом имении и его обитателях.
Рассказ ученика.
Ой, я слышу чьи-то рыдания. Это управляющий и владелец имения о чем-то говорят. Давайте, послушаем.
(сценка с участием учеников)
Учитель:
«Раб – говорящее орудие»
По представлениям римлян, раб был вещью, которой рабовладелец полностью распоряжался, причем такой вещью, которую часто не берегли, потому что она стоила дешево.
Каждый из рабов в имении мог бы многое рассказать о тяжелой участи невольника. Давайте послушаем рассказ вот этого раба.
Рассказ ученика.
Учитель:
Почему же рабы так относились к труду?
Теперь мы вернемся в город и узнаем, как здесь применяли труд рабов.
Рассказ ученика.
Учитель: Экскурсия на этом не заканчивается. Мы сделаем небольшую остановку, разомнемся и продолжим экскурсию в римский амфитеатр.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Учитель: Я приглашаю вас посетить амфитеатр и посмотреть на бой гладиаторов. Обычно найти свободное место там трудно, но нам повезло.
Сюда приводят подростков: считается, что вид крови, раненых и умирающих людей воспитывает мужество, презрение к опасности и физическим страданиям. Женщины любят не меньше мужчин кровавые развлечения.
В первых рядах сидят сенаторы, верхние ряды занимают простые граждане, а еще выше расположена галерея, где зрители стоят прижавшись друг к другу, боясь пропустить что-нибудь из происходящего на арене.
Просмотр отрывка из к/ф.
Учитель: Наша экскурсия закончена.
Заключение: Итак, подумайте в чем было главное отличие раба от свободного?
Домашнее задание – п.49, читать пересказывать, отвечать на вопросы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект урока "Культура Древнего мира"
Культура Древнего мира. Урок-путешествие в 5 классе Цели: повторить и систематизировать знания по истории культуры Древнего Востока и Древней Греции, познакомить с достижениями мировой ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/12/picture-376249-1515769917.jpg)
Урок истории Древнего мира. Тема урока: «Финикия»,
1. Тема урока: «Финикия», Раздел II Древний Восток, глава 3 Древняя Азия2. Учебник: Т.П. Андриевская, М.В. Белкин, Э.В. Ванина «История древ...
История древнего мира, 5-й класс. Открытый урок. Тема: "Древняя Спарта"
История древнего мира, 5-й класс. Открытый урок. Тема: "Древняя Спарта"...
Презентация к уроку истории Древнего мира на тему "Религия древних греков"
Презентация к уроку истории Древнего мира на тему "Религия древних греков"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/15/picture-221952-1363344735.jpg)
технологическая карта урока истории Древнего мира 5 класс "Жизнь в Древнем Египте"
Технологическая карта урока составлена с учетом требований ФГОС ООО, выделены этапы урока, предполагаемые результаты, определены действия учителя и учащихся....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/22/picture-469568-1495471456.jpg)
Технологическая карта урока истории древнего мира "Древняя Спарта" (5кл)
В рамках урока истории сформировать историко-географический образ Древней Спарты как полиса Древней Греции, охарактеризовать особенности культуры и обычаи. Развивать навыки работы с информацией (отбир...
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/02/picture-1336119-1622644584.jpg)
Методическая разработка урока истории Древнего мира в 5 классе Тема урока: Финикийские мореплаватели
Методическая разработка урока истории Древнего мира в 5 классеТема урока: Финикийские мореплавателиЦели урока:сформировать представление о Финикии, показать, какую роль сыграли финикийцы в развитии че...