рабочая программа по истории 8 класс
рабочая программа по истории (8 класс) по теме

Муниципальное образование Отрадненский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

 УТВЕРЖДЕНО

                                                                          решение  педсовета  протокол №1    

    от 30 августа   2012года      

                                                                       Председатель педсовета

___________С.Н.Лазарев     

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 По  истории

 Ступень обучения (класс): основное общее

 Класс 8

 Количество часов: 68

Уровень: базовый

Учитель: Брикалова Ольга Николаевна

Программа разработана на основе 

Программы для общеобразовательных учреждений Министерства Образования Российской Федерации. История 5-11. Москва, «Просвещение», 2009.

Программы  для общеобразовательных учреждений. История (6-11 кл.) под ред. А.А.Данилова. М. «Просвещение» 2009 г.

Пояснительная записка

Программы Общеобразовательных учреждений Министерства Образования РФ . История 5- 11  «Новая история» 8 кл. под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просвещение, 2009.

Учебник: Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история. 1800-1913; учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009.

1. Цели курса: в результате изучения курса новой истории учащиеся 8 класса должны
получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XIX - начала XX вв.:периодизация Нового времени; особенности ментальности человека Нового времени; преимущество эволюционного пути развития общества перед революционным; причины революций и реформы как альтернативный путь развития общества; дальнейшее развитие индустриальной  революции, поставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации; бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию империализма; новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам как
средству разрешения социальных противоречий; дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ,где личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»; использование индустриально развитыми странами технического прогресса для создания колониальных империй; международные конфликты, приводившие к войнам; особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости; важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека; изменения в повседневной жизни человека.        

Основная функция курса - формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.        

2. Содержание программы

Содержание программы, общее количество часов, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету.

В процессе изучения курса всеобщей истории учащиеся должны овладеть умениями:  

•определять и объяснять понятия;        

65535. выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника,
       письменном тексте, документе;        
65536. рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях,
       применяя принципы историзма;        
65537. раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры,
       искусства;        
65538. анализировать исторические явления, процессы, факты;        
65539. обобщать и систематизировать полученную информацию;        
65540. давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов 
       и связей между ними;        
65541. осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;        
65542. определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;        
65543. обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;        
65544. участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;        
65545. определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;        
65546. выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;        

осуществлять самоконтроль и самооценку.        

Программа: Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России. 6-9 кл.». - М.: Просвещение, 2006.

Пояснительная записка

Программа по истории России предназначена для 6—9 классов общеобразовательных учреждений. Она составлена на основе временных требований к Обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе и в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение истории России по базисному учебному плану.

Программа является составной частью учебно-методических комплектов по отечественной истории для б—9 классов. Помимо собственно учебника, в каждый комплект входят рабочие тетради для учащихся и методические рекомендации для учителей, а к учебнику для 9 класса еще и хрестоматия по истории России XX в.

Основной целью авторского курса является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. При этом отбор фактологического материала осуществлялся таким образом, чтобы он способствовал воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся, содействовал формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулировал желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины.

В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать:        

Основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в. до 1917 г. (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825 г., 1861 г.); важнейших военных кампаний (1812 г., 1813-1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг., революций  (1905-1907 гг., 1917 г.).        

Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.        

Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XIX в.; центры
промышленности и торговли; места военных действий и походов.        

Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов
быта; произведений художественной культуры.        

Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические
явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий
и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений,
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий.        

2. Содержание программы

Содержание программы, общее количество часов, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету.

3. Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:

Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России в XIX - начале XX вв.; положения разных слоев населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений
(консервативных, либеральных, радикальных).        

Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничество, социал-демократия, православие, национализм, революция.        

Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России  и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий.    

Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений
XIX - начала XX вв.; отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.;
присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.        

Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры.    

Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, революций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.

4. Список используемой  учебно-методической литературы

Учебник: Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история. 1800-1917; учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009.

Юдовская Анна, Ванюшкина Любовь

НОВАЯ ИСТОРИЯ 1800-1913 8 класс Р/Т Вып. 2 Издательство: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2008 г.

Новая история 1800—1913 гг. , 8 класс. Поурочные разработки к учебнику А. Я. Юдовской и др. Издательство "Просвещение", 2008.

Учебник П.Н.Зырянов. История России. Москва «Дрофа», 2008.

СОГЛАСОВАНО                                                                                СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                                              Заместитель директора по УВР

МО учителей истории и обществознания                      ______________Е.В.Кожушко

от  26 августа 2012 года   № 1                                                                                    27.08.2012

__________________Л.Н.Ольдухова