Интегрированный урок (история - русский язык) "Перелистнув назад страницы..."
учебно-методический материал по истории (5 класс) на тему
Разработка интегрированного урока история-русский язык в 5 классе, урок обобщения по теме "Дальний Восток"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 199.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Цели урока:
Цели урока:
- Обобщить знания, полученные обучающимися в процессе изучения раздела Древний Восток
- Способствовать дальнейшему развитию умения воспроизводить полученную информацию, выделять главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего Востока;
- Способствовать дальнейшему развитию умения сравнивать, сопоставлять, выявлять причинно-следственные связи, использовать
- информацию в новых условиях, анализировать и делать выводы;
- закрепить грамматические навыки и умения по разделам «Фонетика», «Морфемика» , «Синтаксис» по русскому языку.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать у обучающихся уважение к истории, традициям, культуре народов Древнего Востока.
- Воспитывать бережное отношение к родному языку
Оборудование урока: мультимедийный проектор, компьютер, учебник, карточки, дополнительный материал, карта
Тип урока: обобщающий урок
Форма проведения урока: урок-путешествие
План проведения урока:
- Организационный момент. Сообщение целей рока.
- Сообщение темы урока
- Обобщающее повторение в форме путешествия
ХОД УРОКА
Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Учитель истории Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами проведем необычный урок. И название у этого урока необычное «Перелистнув назад страницы…». Мы обобщим знания, полученные в разделе «Западная Азия в век железа», повторим особенности и историческое значение древнейших цивилизаций Древнего Востока по истории Древнего мира, Учитель русского языка а также закрепим ваши грамматические навыки и умения по предмету «Русский язык».
Учитель истории А проведем мы наш урок в форме путешествия. Еще раз окунемся в волшебный мир Древнего Востока, еще раз осуществим путешествие по его странам. Учитель русского языка В качестве напутствия нашему путешествию будут слова средневекового философа Буэция. Учитель истории Как в каждом путешествии у нас будут станции, где мы будем останавливаться и выполнять определенные задания по истории и русскому языку. Вот маршрут нашего путешествия. Перед вами рабочая карта урока.
- Устройство для подъёма воды - Страна, где протекает река Иордан - Служители храмов - Островки зелени - Существо с телом льва и головой человека - Как называлась письменность у древних египтян - Главные реки Междуречья - Как звали первого человека на Земле - Какое прозвище получил город Ниневия -Основная часть этой книги- Ветхий завет. Зачитывают ответ (1 человек). Учитель русского языка Грамматическое задание: Среди этих слов подчеркните те, в которых количество звуков и букв не совпадает. Объясните, почему.(1 человек дает ответ) Хорошо, молодцы. Продолжаем наше путешествие дальше. Учитель истории Б) И сейчас мы отправляемся в страны Древнего Востока. Ну а чтобы нам не проехать мимо, необходимо изучить карту. Станция «Картово» Задание:
(вам предлагается 3 варианта ответа. Какой из них верный?) (работа по цепочке) Учитель русского языка Грамматическое задание. Произведите пунктуационный разбор данного предложения. Подчерните главные члены. Какими частями речи они выражены? Начертите схему предложения, прокомментируйте знаки препинания. Хорошо, молодцы. В) Остановимся на станции «Рассказово». Учитель истории Здесь вам предлагается выполнить следующее задание: я буду показывать слайды с изображением памятников Древнего Востока, а вы дайте им название и кратко опишите их. Учитель русского языка Грамматическое задание. Прежде чем приступить к заданию, подумайте, какой тип речи следует применить для его выполнения? В чем его особенности? Как оно строится? Готовы? Г) Станция «Терминово» Учитель истории У вас в рабочей карте задание, где вам нужно вставить пропущенные слова. Цель этого задания: проверить знание исторической терминологии Такую работу мы с вами делали. После этого обменяйтесь листочками, посмотрите правильные ответы и поставьте оценку друг другу Если есть неправильные ответы, комментируем. Учитель русского языка Грамматическое задание: Произведите морфемное членение вставленных слов. Д) Станция «Хронология» Учитель истории Задание: 1.Расположите события в хронологическом порядке. 2.Каждому событию найдите соответствующую дату. Спрашиваю у детей, согласны ли они? Учитель русского языка 3.Найдите в этих датах слова, которые помогают нам не ошибиться со временем, когда происходило событие. Е) Станция «Загадкино» Учитель истории На этой станции я предлагаю вам сыграть со мной в игру «Волшебный сундучок». Вы должны решить задачку и сказать мне, что находится в ящике.
Учитель русского языка Грамматическое задание. Впишите эти слова в рабочую карту урока, распределяя их по предметной области, к которой они относятся. Ж) Станция «Правдино» Учитель истории В этом пункте назначения игра «Детектор лжи». Задача: соглашаться или нет с утверждениями.
Учитель русского языка
III. Заключительный этап З) Станция «Тестово». Учитель истории Итак, мы приближаемся с вами к конечному пункту назначения. У нас осталось ещё одно испытание: финишный тест по пройденному материалу. Посмотрите в свои рабочие карты. Приступайте к выполнению тестов.
А) Ниневия Б) Персеполь В) Вавилон
А) Нил Б) Амазонка В) Инд
А) Адам Б) Авраам В) Ной
А) Соломон Б) Хаммурапи В) Гильгамеш
А) Тутанхамона Б) Давида 1 В) Ашшурбанапал
А)фонетика Б)орфоэпия В) графика
А) морфемика Б) морфология В) словообразование
А) синтаксис Б) морфология В) лексика
А) графика Б) фонетика В) синтаксис
А) синтаксис Б) пунктуация В) орфография Самостоятельная работа. Итоги подводят консультанты по предметам сообщают учителям. Учителя называют тех, кто справился успешнее всех. Пока работают консультанты, дети разгадывают кроссворд. Ответы Параметры оценивания Обобщение: Учитель истории Итак, наше путешествие по странам Древнего Востока закончилось. Мы с вами узнали, что жители первых древних государств основывали свои города вблизи рек, что позволяло им заниматься земледелием. Много было сделано великих открытий и изобретений, которые оказали влияние на дальнейшее развитие человечества. Учитель русского языка Сегодня на уроке мы еще раз убедились, что предметы русский язык и история идут рука об руку друг с другом, и чтобы быть успешным учеником, нужно и интересоваться и историей и русским языком.
Учитель русского языка 5. Домашнее задание: написать сочинение «Если бы у меня была машина времени, я бы отправился в …..» Сочинение-рассуждение о том, какую из стран Древнего Востока ты бы хотел посетить.
Учитель истории Если урок вам понравился передайте мне солнышко, если нет – тучку. | Слайд №1,2 Слайд №3 « НЫНЕ ЖЕ ХРАБРЫЕ, ВПЕРЁД СТРЕМИТЕСЬ! НЕ БЕССИЛЬНЫ ВЫ, ПРИМЕР ВАС УЧИТ, ПОБОРОВ ВСЕ ГОРЕСТИ ЗЕМНЫЕ, ЗВЁЗД ДОСТИГНЕТЕ!» БОЭЦИЙ Слайд 4 Шадуф Палестина Жрецы Оазисы Сфинкс Иероглифы Тигр и Евфрат Адам Логовище львов, город крови Библия Слайд 5,6 Египет, Финикия, Палестина, Сирия, Междуречье, Ассирия Нил, Тигр, Евфрат, Иордан Библ, Сидон, Тир, Вавилон, Мемфис, а) Древние люди жили около рек, потому что им нравилось. б)Древние люди жили около рек, потому что они могли заниматься земледелием, скотоводством, рыболовством. Им легче было выжить. в) Древние люди жили около рек, потому что здесь жили их предки. Сообщения: -Пирамида Хеопса - Столб с текстом законов Хаммурапи - Ассирийское войско - Библиотека глиняных книг -Библия Слайд № 7,8,9,10,11 Наука, занимающая раскопками,-…… Вера в богов и духов- ….. Изготовление различных изделий-…. Разбогатевшие вожди и старейшины-… Новые поселения на берегах Средиземного моря-… Слайд 12 -Правление царя Хаммурапи в Вавилоне. -Возникновение земледелия и скотоводства. - Царство Давида и Соломона. -Строительство пирамиды Хеопса. -Открытие металлов, начало бронзового века. 10 тыс лет назад- 7 тыс лет назад- Около 2600 года до н.э.- 1792-1750 годы до н.э.- Х век до н.э.- Слайд 13 Слайд 14 Стекло, алфавит, бумага, шахматы, календарь, Библия Стекло. Финикия Алфавит. Финикия Бумага. Египет. Шахматы. Индия Календарь. Египет Библия. Палестина. Слайд 15 - (а какой страны? - Финикия) - (а почему? – нет гласных) + + + + -(Ветхий Завет) + + - - - А слайд 16 А слайд 17 В слайд 18 Б слайд 19 В слайд 20 В слайд 21 Б слайд 22 А слайд 23 Б слайд 24 В слайд 25 Б слайд 26 Слайд 27 |
РАБОЧАЯ КАРТА УРОКА Перелистнув назад страницы…
- «БЫСТРАЯ РЕАКЦИЯ» ИСТОРИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- «КАРТОВО»
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- «РАССКАЗОВО»
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
- «ТЕРМИНОВО»
1.Наука, занимающаяся раскопками _______________________________________
2.Вера в богов и духов ________________________________________
3.Изготовление различных изделий ________________________________________
4.Разбогатевшие вожди и старейшины ______________________________________
5.Новые поселения на берегах Средиземного моря ___________________________
- «ХРОНОЛОГИЯ»
Правление царя Хаммурапи в Вавилоне Х век до н.э.
Открытие металлов, начало бронзового века 1792-1750годы до н.э.
Строительство пирамиды Хеопса около 2600 года до н.э.
Царство Давида и Соломона 7 тысяч лет назад
Возникновение земледелия и скотоводства 10 тысяч лет назад
- «ЗАГАДКИНО»
ИСТОРИЯ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________
РУССКИЙ ЯЗЫК:_______________________________________________________
- «ПРАВДИНО»
1. ______________________ 7._______________________
2. ______________________ 8._______________________
3. ______________________ 9._______________________
4. ______________________ 10.______________________
5. _______________________ 11.______________________
6. _______________________
- «ТЕСТОВО»
- Столица Ассирийской державы, «логовище львов», «город крови»
А. Ниневия Б. Персеполь В. Вавилон
2. Египет располагался на берегах реки
А. Нил Б. Амазонка В. Инд
3. Библейский старец, спасшийся в ковчеге во время потопа
А. Адам Б. Авраам В. Ной
4.Вавилонский царь, при котором были записаны первые законы
А. Соломон Б. Хаммурапи В. Гильгамеш
5.У какого правителя была несгораемая библиотека?
А. Тутанхамон Б. Давид В. Ашшурбанапал
6.Какой металл люди научились обрабатывать в 10 веке до н.э.?
А. Бронза Б. Железо В. Медь
7. Раздел науки о языке, изучающий правильное произношение слов
А. Фонетика Б. Орфоэпия В. Графика
8.Раздел науки о языке, изучающий строение слов
А. Морфемика Б. Морфология В. Словообразование
- Раздел науки о языке, изучающий слово как часть речи
А. Синтаксис Б. Морфология В. Лексика
- Раздел науки о языке, изучающий построение словосочетаний и предложений
А.Графика Б. Фонетика В. Синтаксис
- Раздел науки о языке, изучающий правила постановки знаков препинания
А. Синтаксис Б. Пунктуация В. Орфография
«Перелистнув
назад
страницы…» Повторительно- обобщающий урок по темам «Древний Восток» ( история)
и «Разделы науки о языке» ( русский язык)
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК
ПО ИСТОРИИ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ
5 КЛАСС
Подготовили и провели
Полякова Г.В. - учитель истории,
Кудрявцева С.В.- учитель русского языка
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Женские образы в русской истории и искусстве" интегрированный урок истории - МХК
Материал представляет собой подборку интересных материалов о женщинах, оставивших след в истории и волновавших умы поэтов и художников. К уроку прилагается презентация и рабочая тетрадь....
Интегрированный урок истории - МХК - ОПК "Русская православная церковь. Православная архитектура"
Учебно-методический комплект к данному уроку состоит из трех презентаций («Православные святыни России. Золотое кольцо России», «Храмы Донского края», "Святыни моего города"), методических реком...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/28/picture-71158-1614531207.jpg)
Интегрированный урок: литература, русский язык, история, музыка, ИЗО по произведению М.Ю.Лермонтова "Бородино"
ЦЕЛИ УРОКА: знакомство с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова, с идейно-художественным своеобразием баллады “Бородино”; воспитание уважения к великому историческому прошлому России; совершенствовани...
Интегрированный урок истории и литературы в 10 классе на тему: "Русская культура XIV - XVIIвв."
Мультимедийная презентация к интегрированному уроку истории и литературы в 10 классе "Русская культура XIV-XVII вв." позволяет в более интересной форме показать учащимся культуру нашей страны этого пе...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/14/picture-939087-1502675748.jpg)
Методическая разработка интегрированного урока истории и литературы на тему: « Неизвестные страницы Великой Отечественной войны»
Цель урока: Формирование познавательной самостоятельности и активности через осмысление событий Великой отечественной войны.Задачи:Показать своеобразие русской истории, музыки, культуры и литера...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/28/picture-1002913-1517136848.jpg)
Конспект интегрированного урока истории, русского языка, музыки "Звучащий образ Родины" правописание орфограмм корня, 5 класс
Разработка посвящена проблеме интегрированного урока, позволяющего наиболее эффективно показать междисциплинарную связь...
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/08/picture-50718-1683564096.jpg)
Технологическая карта интегрированного урока истории, литературы и русского языка «Восстание под предводительством Емельяна Пугачева в истории и литературе» в соответствии с требованиями ФГОС ООО с использованием электронных образовательных ресурсов/2 уро
Технологическая карта интегрированного урока истории и литературы и русского языка Урок был проведен учителем литературы и истории и рассчитан на два академических часа по 40 минут. Учащиеся зара...