Методы и приемы

                                                           Содержание урока

Виды деятельности учащихся

Предположительный ответ учеников

 Организационный момент

Вступительное слово

Работа с картой и историческим документом

Работа с учебником

Работа с видеофильмом.

Составление плана текста.

Описание картины с  элементами беседы

 Здравствуйте, ребята! Проверьте, пожалуйста, у всех ли есть учебники, тетрадки и письменные принадлежности на парте? Молодцы! А теперь прошу вашего внимания.

У каждого человека в нашей стране есть фамилия, имя и отчество. Так было не всегда. В Древней Руси при рождении ребенок получал имя, при крещении мог получить другое имя, а уже позднее у него появлялось прозвище. Не были исключением и князья: Владимир Красное Солнышко, Андрей Боголюбский, Мстислав Удалой, а позже первый русский царь – Иван Грозный. В одном слове - глубокая информация о человеке. В одной и той же ситуации один человек становится героем, а другой трусом, один – Мудрым, другой – Окаянным, каждый делает свой выбор. Сегодня мы будем говорить о выборе Ярослава – сына Владимира. Народная мудрость назвала его Мудрым.

Итак, сегодня нам необходимо будет ответить на вопрос: «Почему Ярослава прозвали Мудрым и чему мы должны поучиться у него?».

Итак, тема нашего сегодняшнего урока: «Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром» (слайд 1).

План нашего урока (слайд 2):

1. Борьба за киевский престол сыновей Владимира.
2. Внутренняя политика Ярослава Мудрого. Власть и законы: «Правда Ярослава».
3. Внешняя политика Ярослава Мудрого.

1. Борьба за киевский престол сыновей Владимира.

Ребята, откройте, пожалуйста, ваши учебнике на стр. 57, перед вами карта «Русь в Х – начале ХII века» (слайд 3). Также у вас на партах лежит отрывок из «Повести временных лет». Давайте сейчас мы прочитаем с вами этот отрывок и укажем на карте города, которые будем называть.

Как Вы думаете, какое значение для государства имел тот факт, что Владимир “посадил” управлять близлежащими землями своих сыновей?

Наместник (посадник) - назначаемый или выборный глава местной власти.

Итак, укрепление единства Руси, усиление власти киевских князей - всегда было целью политики Рюриковичей, но после смерти Владимира Красного Солнышка на Руси вновь наступили тяжёлые времена, потому, что сыновья Владимира начали борьбу за власть.

Ребята, давайте откроем учебник § 6 пункт 1 (стр.47): «Борьба за власть сыновей Владимира». Давайте прочитаем этот пункт. А после прочтения вы должны будете ответить на несколько вопросов (слайд 4): «Какие события происходили на Руси после смерти Владимира Святославовича?», «Какие методы в борьбе друг против друга использовали сыновья Владимира?», «Какое прозвище получил старший сын Владимира Святополк и почему?», «Каков был итог усобиц?».  

Итак,  какие события происходили на Руси после смерти Владимира Святославовича?

Всё верно, и впоследствии Борис и Глеб были причислены к лику святых Русской православной церковью.

Какие методы в борьбе друг против друга использовали сыновья Владимира?

Какое прозвище получил старший сын Владимира Святополк и почему?

Каков был итог усобиц?

2. Внутренняя политика Ярослава Мудрого.

Летописец, рассказывая о личности Ярослава, не оставил нам описания его внешности. Мы знаем только, что Ярослав был хромоног. О человеке лучше всего говорят его дела. Сейчас мы посмотрим фрагмент фильма и определим те области деятельности, в которых преуспел Ярослав Мудрый (2 серия, со 2:50 мин до 7:38 мин).

Перечислите области деятельности, в которых преуспел Ярослав Мудрый?

Слайд 6.

А сейчас давайте поделимся с вами на 3 группы, например, по рядам. Каждая группа берет определенную область деятельности Ярослава Мудрого, которую мы с вами назвали, и с помощью текста учебника (страницы назвать) составляет краткий план по своему вопросу.

1. Распространение христианства и грамотности (стр. 50). (Слайд 7 – схема).

2. Управление государством (внутренняя политика) (стр. 50-52). (Слайд 8).

3. Внешняя политика (стр. 52-53). (Слайд 9).

При Ярославе сложились более чёткие правила управления Древнерусским государством. (схема).

Перед вами картина К.В. Лебедева «Вече в Новгороде» (+ Слайд 10).

По удару вечевого колокола собрались люди с разных «концов» и улиц Новгорода на Ярославово дворище (на Торговой стороне).   В центре двора на вечевой степени (помосте) расположились новгородские власти – посадник, тысяцкий, старые посадники, кончанские и уличанские старосты, вечевой дьяк. Посадник стоя держит речь. На площади вокруг степени собрались бояре, «житьи люди», купцы и «черные люди». Вече в полном разгаре. В глубине площади, у самых ворот, - кучка людей, которые держаться в стороне, чтобы бежать в случае схватки. Остальные принимают то или иное участие в происходящем – кто сосредоточенно слушает, что говорится с вечевой степени, кто прислушивается к толкам соседей.   На первом плане картины представлены два основных слоя – простые люди (ремесленники) и бояре. Они ожесточенно спорят.   На боярах шапки из бархата и сукна. Поверх кафтанов накинуты свиты из заморского сукна, с длинными широкими рукавами, с отложными, богато украшенными воротниками. Холеные руки – в перстнях. Это крупные землевладельцы. В своих землях они – полные господа: определяют оброк и дань, судят, содержат дружины, предпринимают походы, чтобы пограбить соседей и обогатиться. Кроме богатства бояре имеют власть и почет. Все важные должности в Новгороде занимают их ставленники.   Неизвестно, чем окончится вече. Бояре заранее договорились в Совете господ, который собрался под руководством владыки – архиепископа новгородского. У бояр есть связи во всех «концах» города, где они держат в своих руках должников – купцов и «черных людей», среди которых они могут навербовать себе людей, чтобы те кричали за них на вече. Бояре и их сторонники хорошо вооружены. Если боярам удастся запугать, уговорить народ – пройдет их решение. Если нет, то вече разделится, ударит одна сторона на другую, в ход пойдет оружие.

Используя картину К.В.Лебедева «Новгородское вече», приведите конкретные свидетельства о составе веча в Новгороде.

Сегодня мы познакомились с историей Руси 1 пол. 11 в. Это было время расцвета Древнерусского государства, связанного с деятельностью князя Ярослава Мудрого. Это время формирования на Руси феодальной земельной собственности и различных категорий зависимого населения. Но всё - же большинство земель принадлежало государству, а большинство населения составляли свободные люди. (Слайд 11).

Итак, ребята, давайте ответим с вами на главный вопрос сегодняшнего урока: Почему Ярослава прозвали Мудрым и чему мы должны поучиться у него?

Домашнее задание.

1. Читать и знать параграф 6.
2. Уметь объяснять новые слова.
3. Отвечать на вопросы.

Ребята, а что на сегодняшнем занятии показалось вам наиболее интересным? Может быть что-то вызвало трудности? Какое-то задание, наоборот, было легким для вас?

На этом наше сегодняшнее занятие окончено. Все работали хорошо.

Молодцы! До свидания!

Ученики настраиваются на работу

Записывают в тетрадь тему урока.

Один ученик работает с картой у доски, остальные на местах по учебнику, один ученик читает отрывок.

Просмотр фрагмента фильма.

Записывают домашнее задание.

Подведение итогов занятия.

Укрепление государства

Святополк решил избавиться от Бориса и Глеба, подослав к ним тайных убийц.

Позже Святополк организовал убийство еще одного брата – Святослава.

Ярослав выступил против Святополка. Их войска встретились осенью 1016 года у городка Любеч. Святополк бежал.

В 1017 году Ярослав вступил в Киев и занял княжеский престол.

Убийства, битвы

Окаянный, потому что он вероломно убил своих братьев Бориса и Глеба, а затем и Святослава

В 1036 году Ярослав стал единоличным правителем Руси. Кровавая усобица показала, что объединение Руси осталось непрочным, что некоторые земли по-прежнему стремились к отделению от Киева.

Распространение христианства и грамотности, управление государством и внешняя политика.

Строительство новых церквей, открытие школ, перевод церковных книг на славянский язык.

Распространение христианства, грамотности; создание свода законов «Русская Правда».

Укрепление южных и западных рубежей, династические браки, мир с Византией.