Ролевая игра «Историческая дуэль» 8 класс. Перемены в быту дворян в первой половине XIX века.
план-конспект урока по истории (8 класс) на тему

1.Тема урока сформулирована как проблема, позволяющая увидеть в известном материале новый аспект.

2. Тип урока:

По соотношению структурных звеньев обучения –  урок изучения нового материала.

По ведущему методу  - урок-игра.

По характеру деятельности  - проблемный урок.

По характеру материала – урок изучения фактов.

3. Форма урока: ролевая игра историческая дуэль.

Данный урок проводится в рамках тематического планирования.

В современной системе российского образования (не только исторического) возрастает значение деятельностного подхода. Об этом говорится, в частности, в последних стандартах, переносящих центр тяжести со «знаниевого» уровня на деятельностный. Поэтому выбор данного типа и формы урока вполне оправдан.

4. Мотивация. Положительная мотивация создается проблемной ситуацией, от которой делается логический переход к целеполаганию.

5. Цели урока:

- познакомить учащихся с условиями жизни дворян в первой половине XIX века;

- развивать мыслительную активность, умения определять и объяснять понятия, навыки самостоятельной работы в группах;

- формировать коммуникативные умения и навыки.

6. Методы и приёмы: вовлечение в прошлое, изучение справочных материалов, наглядность (музейные материалы-презентационные листы), использование информационных технологий программы Power Point, вопросно-ответный метод.

7. Оборудование: ТСО, справочные материалы-презентационные листы, оценочные листы.

Ролевая игра «Историческая дуэль» основана на материале отечественной истории первой половины XIX века и посвящена анализу перемены в быту основных сословий населения в первой половине XIX века.

На выбор учителя предлагается два варианта урока:

1 вариант

Класс делится на ролевые группы в начале урока, (представляя, таким образом, сословие Российской империи: дворян, ) в ходе урока отвечает на вопрос: какие перемены произошли в быту дворян в первой половине XIX века? Работая со справочными материалами (презентационными листами), каждая группа  получает карточку с заданием:

1.      Охарактеризуйте положение дворян в обществе их  

 права и обязанности. Составьте распорядок дня дворянина

                   а) в усадьбе

                   б) в столице.        

 2. Опишите, как выглядел дом в усадьбе и в столице, расскажите об                                       их внутреннем убранстве.

3.     Составьте меню званного обеда. Поделитесь рецептом изысканного блюда.

4.  Как одевались дворянки в различное время дня? Какие модные вещи и принадлежности должны были быть  у щёголя XIX века?

5.     Как дворяне проводили свой досуг?

6.  Сделайте вывод, отвечая на вопрос: какие перемены произошли в быту дворян? Отличается ли жизнь дворян от жизни других сословий данной эпохи?

2 вариант (для более сильного и подготовленного класса)

Даётся опережающее задание, прочитать параграф  18 ДК Раздаются справочные материалы для подготовки групп к ролевой игре – «дуэли». Оформляются презентационные листы, или  слайды в программе Power Point. Историческая дуэль проводится между учителем (который представляет сословие крестьян) и учащимися(которые представляют – дворян).

9. Домашнее задание. Является продолжением работы на уроке, дает возможность закрепить и развить полученные знания и умения.

10. Ожидаемые результаты:

- Класс активен, каждый ученик включён в работу.

- Отсутствует комплекс при ролевой игре.

- Высокая организация труда при работе в парах и индивидуально.

- Правильно работают со слайд. листами

11. Предполагаемые риски:

- Не активны, мало инициативны.

- Комплексуют при проведении ролевых игр.

- Говорят тихо не выразительно.

- Неудовлетворительная дисциплина.

12. В ходе урока старалась:

- Создать атмосферу доброжелательности и активного творческого труда.

- В сферу учения вовлечь не только интеллект школьников, но и эмоции, другие стороны личности.

- Соблюдать дидактические принципы: обучать на высоком уровне трудности; включать класс в исследовательско-поисковую деятельность; принцип ведущей роли теоретических знаний с применением практической деятельности.

Очень важно, что данная тема будет изучаться в курсе  История России XIX век в конце учебного года. Имея определённые навыки с данного урока восьмиклассникам будет легче дать анализ изменениям в быту других сословий данной эпохи.

Материалы к уроку составлены на основе книги Короткова М.В. Путешествие в историю русского быта.- М.: Дрофа, 2003.