Урок истории в 6 классе "ОБРАЗОВАНИЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫХ ГОСУДАРСТВ"
план-конспект урока по истории (6 класс) по теме

Урок истории в 6 классе

ОБРАЗОВАНИЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫХ ГОСУДАРСТВ

В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ

Цели:

• Показать завершающую стадию процесса образования централизованных государств во Франции и Англии.
• Сравнить пути завершения процесса объединения.
• Систематизировать и обобщить знания учащихся об образовании централизованных государств.

Оборудование: карта в атласе (с.9) «Англия и Франция во II половине XV века».

Ход урока

 Изучение нового материала.

                                   ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Завершение объединения Франции. Укрепление королевской власти.

2. Война Алой и Белой Розы. Установление сильной централизованной власти в Англии.

3. Значение и последствия образования централизованных государств.

1. Завершение объединения Франции. Укрепление королевской власти.

      Учитель уточняет, что Столетняя война прервала начавшееся объединение Франции, и после окончания Столетней войны объединение страны завершилось.

Проблемный вопрос:

• Почему стало возможным объединение Франции в начале XV века, а следовательно, и усиление королевской власти?

      Учитель обязательно даёт характеристику народному хозяйству Франции

Война нанесла тяжёлый урон хозяйству Франции

К концу   XV века:

• были восстановлены ремесло и сельское хозяйство;
• началось производство тканей, стекла;
• появились ярмарки;
• борьба городов с сеньорами закончилась, города оказались на королевских землях.

   Феодалы захватили много земли из королевских владений и желали вернуть Францию к феодальной раздробленности.

    Те феодалы, которые сами лишились своей власти над крестьянами, хотели заменить эту власть государственным принуждением. Значит, большинство феодалов было заинтересовано в усилении королевской власти, чтобы с её помощью принуждать крестьян к несению повинностей за пользование наделами.

    Короля поддерживали горожане и рыцари.

    В период правления короля Людовика  XI  крупные феодалы организовали тайный союз.

Учитель характеризует двух противников – Людовика XI и герцога Бургундского Карла Смелого (см. репродукции портретов на доске)

                  ЛюдовикXI                                                      Карл Смелый

      Эти исторические деятели олицетворяли новое и старое в развитии страны. Людовик XV стремился объединить страну, а Карл Смелый был главой заговора крупных феодалов, которые хотели вернуть Францию к феодальной раздробленности.

  Учитель рассказывает о борьбе между Людовиком XV и Карлом Смелым, о методах действия короля (дальновидность, дипломатия, хитрость, вероломство).

     Учащиеся могут осудить моральные качества короля, но они также должны заметить, что Людовик XI обладал качествами хорошего государственного деятеля и политика.

  Работа с картой

Учитель показывает на карте владения, которые были присоединены к Франции:

- на юге – Прованс и город Марсель;

- владения герцога Бургундского;

- Бретань оставалась независимой.

Задание ученикам:

• Показать владения французского короля.
• Показать земли, которые присоединил Людовик XI.

Учащиеся видят, что владения королей Франции к концу 15 века занимали практически всю территорию страны.

ВЫВОД: в конце XV века завершилось объединение Франции.

РАБОТА УЧАЩИХСЯ С ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА с.179-180

   Процесс объединения страны шёл параллельно с процессом усиления королевской власти.

1. Король заменил отряды вассалов постоянным войском из рыцарей и наёмников, то есть ввёл постоянное войско.

2.Для содержания постоянного войска был введён ежегодный налог со всего населения страны.

3. Управление страной осуществлялось через чиновников, которые находились у короля на службе.

Вся власть перешла к королю:

Учитель подводит учащихся к рассуждению: король,имея деньги, постоянное войско, не нуждался в генеральных штатах. Людовик XI созывал Генеральные штаты всего один раз.

   Крупные феодалы лишились прежних прав, стали подданными короля. На местах управляли назначенные королём чиновники.

    Рекомендуется организовать беседу:

• Чем отличалась власть короля в централизованном государстве от его власти во времена феодальной раздробленности?

ВЫВОД: К концу XV века Франция была подчинена единой центральной власти – власти короля. Значит, постепенно оформилось централизованное государство.

Последствия объединения

1. Вся Франция подчинилась единой центральной власти – королевской.

2. Было покончено с феодальной раздробленностью.

3. Королевские подати и суд были распространены на всю Францию.

4. Король покровительствовал росту городов, расширению торговли и развитию хозяйства.

5. Началось развитие культуры, складывался единый язык – французский.

Учитель знакомит учащихся с выводом ( сю181) о значении и последствиях объединения Франции.

2. Война Алой и Белой Розы. Установление сильной централизованной власти в Англии.

ПРОДОЛЖЕНИЕ РАССКАЗА УЧИТЕЛЯ.

   Через два года после окончания Столетней войны в Англии началась междоусобная война, которая длилась 30 лет (1455-1485гг.)

   Феодальная война вошла в историю как война Алой и Белой Розы. Феодалы разделились на две группировки, эти группировки поддерживали одну из двух ветвей династии Плантагенетов –Ланкастеров или Йорков.

    Старая аристократия поддерживала династию Ланкастеров ( в центре герба Ланкастеров  – алая роза); новая знать поддерживала династию Йорков ( в центре герба Йорков – белая роза).(на доске гербы двух династий)

   Каждая из феодальных группировок стремилась посадить на престол свою динасию.

   Главной целью этой борьбы было уничтожение всех своих противников.

 Работа с картой

• Найти и показать территории, которые принадлежали:

                              1) Алой Розе;

                              2) Белой Розе.

   Война закончилась, когда почти все знатные феодалы уничтожили друг друга. В эту борьбу вступил и самый дальний родственник Ланкастеров Генрих VII Тюдор.

   Победив в последнем сражении, он женился на девушке из династии Йорков. На своём гербе Генрих Тюдор соединил алую и белую розы.( на доске герб новой династии)

 Вывод: начинается правление династии Тюдоров.

Как же началось правление Генриха VII Тюдора?

• Король запретил феодалам содержать военные отряды.
• Вёл борьбу с непокорными феодалами.
• Разрушал их замки, казни.
• Земли забирал в королевскую казну.
• Король с помощью разнообразных средств пополнял казну.
• Брал штрафы со знатных феодалов.
• Собирал с населения средства на военные нужды даже в мирное время.
• Парламент собирался всего два раза (за 13 лет правления Генриха Тюдора).
• Земли и титулы старой знати король передавал своим сторонникам, установив таким образом зависимость новых лордов от короля.

3. Значение и последствия образования централизованных государств.

(Обобщающий вопрос)

В XV -  XVIвв. В странах Западной Европы(Франции и Англии) Складывается абсолютная монархия.

 АБСОЛЮТИЗМ – форма правления в условиях феодального государства, когда монарху принадлежит неограниченная верховная власть.

Основные черты абсолютной монархии

1. Создание бюрократического аппарата.

2. Создание профессиональной армии – опоры государства.

3.Деятельность сословно-представительных органов сводится к формальной, или они распускаются.

4.Проводится политика развития промышленного производства внутри страны, внутреннего и внешнего рынков промышленных товаров.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

 учитель представляет учащимся таблицу: «Основные события в истории Франции и Англии в XI – XV вв.»

 Работа с таблицей

Комментарии в сочетании с беседой.

• Каким было положение Франции в XI веке?
• Какие факты свидетельствуют о слабости королевской власти во Франции в XI веке?
• Охарактеризуйте положение Англии до нормандского завоевания.
• Почему усилилась королевская власть в Англии после 1066 года? Каким образом это проявилось?

Основные события в истории Франции и Англии в XI-XVвв.

 Продолжение работы с текстом

• Перечислите изменения в хозяйстве, которые способствовали образованию централизованного государства.
• Какие слои населения и почему поддерживали королевскую власть в борьбе за объединение страны?
• Как образовались парламент в Англии и Генеральные штаты во Франции? Что общего и в чём различия этих сословно-представительных учреждений? Как они способствовали усилению королевской власти?
• Почему феодальная знать боролась против объединения страны в Англии и во Франции? Почему феодалы проиграли эту борьбу?
• Приведите примеры усиления королевской власти во Франции и Англии в конце XV века. Определите значение образования централизованных государств.

III. Итог урока.

Домашнее задание:& 21 , ответить на вопросы; контурная карта 5, задание 8.

Для успевающих учащихся рекомендуется составление сравнительной таблицы:

Завершение объединения Англии и Франции.