Рабочая программа по истории на уровень 5-9 классы
рабочая программа по истории на тему

Рабочая  программа

по истории

(5-9 класс)

2014 год

I. Пояснительная записка.

     Рабочая программа по истории для 5-9 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренным совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12 и утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089.

     Рабочая программа по истории для 5-9 класса составлена на основании:

-авторской программы «История Древнего мира, 5 класс», А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая (Сборник: Программы общеобразовательных  учреждений. Обществознание. История. 5-11 классы. Просвещение, М. – 2006);

-авторской программы «История с древнейших времен до наших дней: Программа. 5-11 классы / Под общ.ред. П.А. Баранова, О.Н. Журавлевой.- М.: Вентатна-Граф, 2007»;

-примерной программы основного общего образования по истории (курс «Средние века»);

-авторской программы  «История России, 6-9 классы» А.А.Данилова, Л.Г.Косулина (Сборник: Программы общеобразовательных  учреждений. Обществознание. История. 5-11 классы. Просвещение, М. – 2006);

-авторской программы  «Новая история, 7-8 классы» А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкин (Сборник: Программы общеобразовательных  учреждений. Обществознание. История. 5-11 классы. Просвещение, М. – 2006);

-авторской программы «Новейшая история зарубежных стран. XX – начало XXI века, 9 класс» А.О.Сороко-Цюпа, О.Ю.Стрелова (Сборник: Программы общеобразовательных  учреждений. Обществознание. История. 5-11 классы. Просвещение, М. – 2006).

Рабочая программа ориентирована на следующие учебники:

- История древнего мира, 5 класс, А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая, Просвещение, 2004.

- Майков А.Н. История. Введение в историю: 5 класс: Учебник для уч-ся общеобраз.учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2011.

История России с древнейших времен до конца XVI века, 6 класс, Данилов А.А., Косулина Л.Г. Просвещение, 2006

-История Средних веков: учебник 6 кл.общеобразоват.учрежд./Е.В.Агибалова, Г.М.Донской; под ред. А.А.Сванидзе.- М.: Просвещение, 2007.

- История России конец 16-18 века, 7 класс, Данилов А.А., Косулина Л.Г., Просвещение 2006.

- Новая История, 1500-1800, 7 класс, Юдовская А.Я., Баранов П.А., Л.М.Ванюшкина Л.М., Просвещение, 2006.

- История России конец 19 века, 8 класс, Данилов А.А., Косулина Л.Г., Просвещение 2010.

- Новая История, 1800-1913, 8 класс, А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина, просвещение, 2006.

- История России 20 век, 9 класс, А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Просвещение, 2009.

- Новейшая история 1918-1999, 9 класс, О.С.Сорока-Цюпа, А.О.Сорока-Цюпа,  Просвещение, 2009-2010.

Цели и задачи курса:  изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
• освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
• овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
• формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
• применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Распределение учебных часов по истории России и всеобщей истории в школах Белгородской области остается прежним: в соответствии с требованиями Федерального компонента ГОС (2004 г.), примерными программами и методическим письмом Министерства образования и науки РФ 2005 г. «О преподавании учебного предмета «История» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования». Содержательно сохраняется преподавание двух курсов истории – всеобщей истории и истории России и рекомендации прошлых учебных лет об использовании синхронно-параллельного изучения с пропорцией часов на историю России и всеобщую историю 1,3 и 0,7 соответственно:  

        Изменения, внесенные в примерную и авторскую учебную программу и их обоснование.  

5 класс. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа по истории для 5-го класса предусматривает обучение в объеме 68 часов в год, 2 часа в неделю. В соответствии с требованиями Примерной программы основного общего образования по истории в рабочую программу внесен раздел «Введение в изучение истории» (10 ч.), что привело к изменениям в реализации авторской программы по истории древнего мира:

1)в календарно-тематическом планировании отсутствует тема «Введение» (2ч.), т.к. в курсе «Введение в изучение истории» рассматриваются аналогичные вопросы;

2)раздел 2 «Древний Восток» изучается 16ч. (по программе 18ч.) за счет уплотнения изучения следующих тем:

- «Древний Египет» (6ч. вместо 7ч.);

- «Западная Азия в древности» (6ч. вместо 7ч.);

- «Индия и Китай в древности» (3ч. вместо 4ч.);

3)раздел 3 «Древняя Греция» изучается 17ч. (по программе 20ч.) за счет уплотнения изучения следующих тем:

     - «Древняя Греция» (3ч. вместо 5ч.);

     - «Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием» (6ч. вместо 7ч.);

     - «Возвышение Афин в 5 в.» (4ч. вместо 5ч.).

6 класс.  Рабочая программа для 6 класса рассчитана на 68 ч.  Внесенные изменения.  КУРС «ВСЕОБЩАЯ  ИСТОРИЯ». Календарно-тематическое планирование данного курса осуществляется в соответствии с примерной программой основного общего образования по истории из-за отсутствия авторской. С целью  повышения эффективности использования учебного пособия (История Средних веков: учебник 6 кл.общеобразоват.учрежд./Е.В.Агибалова, Г.М.Донской; под ред. А.А.Сванидзе.- М.: Просвещение), все вопросы содержания примерной программы рассматриваются  в последовательности, определенной учебным пособием для учащихся (в соответствии с нумерацией параграфов).

КУРС «ИСТОРИЯ  РОССИИ»: для повышения качества  изучения вопросов содержательной линии «Культура» были добавлены 2 часа из резерва на изучение следующих тем:

- Образование единого русского государства (8 ч.+1=9ч.);

- Московское государство в 16 в (5 ч.+1=6ч.).

        Т.о., на изучение курса «Всеобщая история» отводится 30 часов в соответствии с Примерной программой, на изучение курса «История России» отводится 36 часов. Т.к. продолжительность учебного года составляет 34 учебных недели, то резерв учебного времени  - 2 часа (68 – 30 – 36 = 2).

7 класс. Рабочая программа для 7 класса составлена на 68  часов. Корректировка произведена за счет следующих тем:

8 класс. На изучение курса всеобщей истории в 8 классе предполагается 24 учебных часа: 68-44 (история России)=24 (Всеобщая история). По сравнению с авторской программой внесены следующие изменения:

-«Тема 1. Становление индустриального общества» (4ч. вместо 6ч.)

-«Тема 5. Художественная культура 19 столетия» (2ч. вместо 3ч.)

- Часть 2. Мир во второй половине  XIX века (13ч. вместо 15 ч.)

-добавлен 1 урок повторения

9 класс. Рабочая программа предполагает интегрированное изучение курсов истории России и всеобщей истории при их синхронно-параллельном прохождении. Рассчитана на 68 часов, так как согласно базисному учебному плану продолжительность учебного года в 9 классе составляет 34 недели.

        Так как программы А.А. Данилова Л.Г. Косулиной и А.О. Сороко-Цюпы, О.Ю. Стреловой рассчитаны на изучение курсов из расчета 3 ч. в неделю (т.е. не менее 102 ч), а в Базисном учебном плане на историю выделяется 2 часа в неделю (68 ч.) произведено пропорциональное сокращение уроков, выделенных на изучение тем.  В рабочей программе предусматривается  следующая система распределения учебного материала:

В соответствии с базисным учебным планом в рамках основного общего образования и на основании учебного плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Белгорода на освоение программы основного общего образования по истории (5 – 9 классы) выделяется 340 часов учебного времени

Изучение истории на уровне основного общего образования складывается следующим образом:

5 класс – 68 часов федерального компонента;

6 класс – 68 часов федерального компонента;

7 класс – 68 часов федерального компонента;

8 класс – 68 часов федерального компонента;

9 класс – 68 часов федерального компонента.

II.  Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся 5 класса должны знать/понимать

• основные этапы и ключевые события истории мира; выдающихся деятелей всеобщей истории;
• изученные виды исторических источников;

уметь

• определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов;
• определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям мировой культуры;

Учащиеся 6 класса должны знать/понимать

• основные этапы и ключевые события истории России и мира; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь

• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника;
• выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

Учащиеся 7 класса должны знать/понимать

• основные этапы и ключевые события истории России и мира; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь

• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании отчетов об экскурсиях, рефератов;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

Учащиеся 8 класса должны знать/понимать

• основные этапы и ключевые события истории России и мира; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь

• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса

Требования к уровню подготовки  выпускников основной школы по истории: в результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
• изученные виды исторических источников;

уметь

• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
• использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

III. Тематический план.

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс