Рабочая программа по истории 10 класс
рабочая программа по истории (10 класс) на тему

    школа №59

 «Рекомендовано к использованию»

  на заседании методического

   объединения гуманитарного цикла

  Протокол № 1от«28»август 2014г.

 ____________ Руководитель    

              методического объединения

      Андреева Любовь Владимировна       

 Приморского района Санкт –Петербурга

                                  «Согласовано»

                             Зам. директора по УВР

                 __________  Величко Лариса Ивановна

                             «01» сентября 2014г.

                  «Утверждаю»

 Директор ГБС(К)ОУ №59

_______ Морозова

           Татьяна Аркадьевна

«01» сентября 20 14г.

Приказ от 28.08.2014 № 46/1

Кол-во часов

№

урока

Тема

урока

Кол-во

ча-

сов

Тип урока

Понятия

Виды

контроля, измерители

Планируемые

результаты

освоения

материала

Дом.

задание

Дата проведения

По плану

По факту

1 четверть

I блок «Российская империя в 1900-1917 гг. »  (10 ч.)

1

1.

Россия на рубеже XIX-XX вв.

1

Урок изучения нового материала

Русификация

Вопросы

Называть даты важнейших событий; локализовать исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы, проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах, интернет и других источниках

§ 1, контурная карта

01.09

2-3

2-3.

Экономическое развитие страны. Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг.

2

Комбиниро

ванный

Модернизация, протекционизм, инвестиции, монополия, синдикат, картель,  земства

КИМ – Т1

Выяснить и проанализировать особенности российской экономики, охарактеризовать роль государства, проанализировать проблемы аграрного сектора

§ 2-3, таблица

03.09

08.09

4

4.

Внешняя политика.Русско-японская война 1904-1905 гг.

1

Комбиниро

ванный

Сфера влияния, концессия

КИМ – Т2

Знать причины и характер войны; образно рассказывать об исторических событиях и их участниках, называть основные даты событий; локализовать исторические факты на карте

§ 4. план

10.09

5

5.

Русская революция 1905-1907 гг.

1

Комбинированный

КИМ – Т3

Определять причины, характер, движущие силы, ход и итоги  первой революции

§ 5, таблица

15.09

6

6.

Политическая  жизнь в 1907-1914гг.

1

Урок-практикум

Федерация, унитарность, коррупция, Госдума

КИМ – Т4

Выявлять сходство и различия политических партий; определять и объяснять свое отношение и давать оценку историческим событиям.

§ 7, конспект

17.09

7

7.

Реформы П.А.Столыпина и их итоги

1

Комбинированный

Отруб, хутор, артель, кооперация

КИМ – Т5

Проанализировать столыпинские  реформы, их итоги и последствия

§ 6, доклад

22.09

8

8.

Россия в I мировой войне. 1914-1918 гг.

1

Комбинированный

КИМ – Т6

Развивать причинно-следственные связи; локализовать исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы; раскрывать ход военных действий на Восточном фронте (1914 -1916)

§ 9, ответ на вопросы

24.09

9

9.

Серебряный век русской культуры

1

Урок-семинар

Модерн, символизм, импрессионизм, футуризм, абстракционизм, реализм, декаданс, авангард

КИМ – Т7

Излагать суждения о причинно-следственных связях событий (причины возрождения культуры). Образно рассказывать о мастерах культуры

§ 8, доклад

29.09

10.

10.

Кризис власти в 1916-17 гг. Свержение самодержавия.

1

Комбинированный

Пацифизм

КИМ – Т8

Определять и объяснять свое отношение и оценку значительных событий и всего периода (1906-1917 гг.)

§ 10, словарь

01.10

II блок «Россия в годы революции и гражданской войны» (4 ч.)

11

1.

Российское общество в 1917 г.: кризис политики Временного правительства

1

Урок изучения нового материала

Альтернатива, амнистия, коалиционное правительство

КИМ –Т9

Определять сущность двоевластия, провести, сравнительный анализ двоевластия;  проанализировать альтернативы дальнейшего развития России.

§ 11, таблица

06.10

12.

2.

Октябрь 1917 г.: историческое значение  и  последствия

1

Комбинированный

Декрет, ВЦИК, СНК, сепаратный мир, национализация, аннулирование

КИМ–Т10

Охарактеризовать декреты Советской власти, осветить проблемы Учредительного собрания и Брестского мира, проанализировать  экономическую политику Советской власти

§ 12-13, конспект

08.10

13.

3

Гражданская война в России  и ее итоги

1

Комбиниро

ванный

Интервенция, гражданская война, анархисты, эскалация, военный коммунизм, продразверстка, красный террор демократическая контрреволюция, денационализация,

КИМ–Т11

Выяснить причины гражданской войны и интервенции, оценить экономическую и политическую платформу белого  и красного движения, проанализировать политику «военного коммунизма», охарактеризовать наиболее крупные победы красны, выяснить причину победы красных; определять собственное отношение и оценку значительных событий и деятелей данного периода

§ 14-17, таблица

13.10

14

4.

Великая Октябрьская революция

1

Контрольный урок

словарь

15.10

III блок «Россия- CCCР в 1920-1930-е гг.» (7 ч.)

15

1.

НЭП

1

Лабораторное занятие по учебнику

НЭП, продналог, СССР, СНК, элита, ВКП (б)

КИМ–

Излагать суждения о причинно-следственных связях (переход к НЭПу

§ 18, пересказ

20.10

16

2.

Образование СССР

1

Комбинированный

СССР, федерализм,  автономия

КИМ–

Выяснить предпосылки и процесс объединения  в единое государство – СССР; проанализировать основные точки зрения по вопросу создания государства

§ 19, конспект

22.10

17

3.

Индустриализация и коллективизация в СССР

1

Урок-практикум

Индустриализация, коллективизация, кулак, МТС, соцсоревнование

КИМ–

Выявить обстоятельства, которыми был вызван  хлебозаготовительный кризис, исследовать обстоятельства, обусловившие победу сталинского курса, выяснить причины, цели, источники и ход индустриализации, итоги и последствия.

§  23-24, таблица

27.10

18

4.

Политическое развитие СССР в 20-30-е гг.: создание командно-административной системы власти

1

Комбинированный

Репрессии,

ГУЛАГ,

«культ личности»

2 четверть

КИМ–

Охарактеризовать тоталитаризм и выяснить причины утверждения в СССР тоталитарного режима, проанализировать Конституцию СССР 1936г.; уметь делать оценочные выводы, анализировать, обобщать учебный материал.

§ 21, словарь

29.10

19-20

5-6

Внешняя политика СССР в 20-30-е гг.: союзники и противники

2

Урок-лекция

Геополитические интересы, Лига Наций, политика умиротворения , система коллективной безопасности

КИМ–

Проанализировать «новый курс» советской дипломатии, выявить причины переориентации советской внешней политики, оценить Мюнхенское соглашение, охарактеризовать основные направления дальневосточной политики.

§ 27, таблица

10-12.11

21

7.

Духовная жизнь: достижения и потери

1

Урок-семинар

Анафема, атеизм, конструктивизм

идеология, социалистический реализм, «культурная революция»

КИМ–

Выделить и охарактеризовать основные направления культурной жизни страны

§  26, доклад

17.11

IVблок «CCCР в годы В.О.В. » (5 ч.)

22

1.

СССР  накануне войны: внутренняя и внешняя политика

1

Урок изучения нового материала

Секретные протоколы;

план «Барбаросса»;

план «Ост»;

блицкриг

КИМ–

Определять причины сближения СССР и Германии; роль и значение изменений в Красной Армии накануне войны; значение расширения СССР западных границ.

§ 28, ответы на вопросы

19.11

23.

2.

Начало В.О.В. I этап военных действий. Советский тыл.

1

Урок-презентация

Контрнаступление;

Отечественная война;

КИМ–

Сравнивать силы сторон накануне войны; выделять причины неудач Красной армии в первые месяцы войны; определять значение Московской битвы. Называть причины массового партизанского движения

§ 29-31, план

24.11

24.

3.

Коренной перелом в ходе ВОВ

1

Комбинированный

Оккупация;

эвакуация

КИМ–

Давать оценку приказу наркома обороны  № 227 от 28 июля 1942 г; определять цель политики Германии на оккупированных территориях СССР и ее последствия.

§ 32, характеристика

26.11

25.

4.

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом. СССР на завершающем этапе войны.

1

Комбинированный

Капитуляция;

депортация;

антигитлеровская коалиция, ленд-лиз; ООН, демилитаризация

КИМ–

Определять причины заграничного похода  Красной армии; называть главные причины победы СССР в В.О.В.; подбирать и приводить факты, доказывающие, что главным фронтом Второй мировой войны был советско-германский фронт.

§ 33-34, ответы на вопросы

01.12

26

5.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия-СССР в I половине XX века

1

Контрольный

Контрольная работа №1

Обобщать и систематизировать изученный материал.

словарь

03.12

V блок «CCCР в 1945-н.1980-х гг. (8 ч.)

27

1.

Внешняя политика СССР  в начальный период «холодной войны»

1

Урок изучения нового материала

Сверхдержава, доктрина,

 «холодная война», НАТО, СЭВ, военно-политический блок

КИМ–

Выделять и давать оценку изменениям в международном положении СССР после Второй мировой войны; давать характеристику отношений СССР со странами народной демократии в 1945 – 1952 гг.

§ 38, таблица

08.12

28

2.

Послевоенное восстановление н/х. Политическое система страны  и изменения в ней

1

Комбинированный

Космополитизм, десталинизация

КИМ–

Давать оценку состоянию советской  экономики после войны; определять причины возврата сталинского руководства к довоенной модели экономического развития.

§ 35-37, ответы на вопросы

10.12

29

3.

XX съезд КПСС и начало реформ в СССР

1

Урок-лекция

Реабилитация,

целина,  субъективизм

КИМ–

Оценивать расстановку сил в окружении Сталина после его смерти; называть альтернативы развития страны в марте 1953 г.; определять значение XX съезда КПСС; определять последствия политики десталинизации для нашей страны, социалистических стран.

§ 39

, конспект

15.12

30

4.

Углубление противоречий в соц.-экономическом  развитии советского общества и попытки реформ  1960-х гг.

1

Комбинированный

Экстенсивные методы развития экономики, волюнтаризм

КИМ–

Определять причины противоречивости и ограниченности экономических реформ Хрущева;

§ 40, ответы на вопросы

17.12

31

5.

Внешняя политика СССР во II половине 1960-70-х гг.: годы международной разрядки и напряженности

1

Урок-лекция

ОВД,

диссидент,

разрядка,

СБСЕ,

 альтернатива, «доктрина Брежнева»

КИМ–

Определять главную причину  международной политики, направленной на  разрядку напряженности и ее результаты; давать оценку характеру отношений СССР с соц., капит., развивающимися странами в сер.60-х–сер.80-х гг.

§ 42, 46, задание в тетради

22.12

32

6.

Эпоха Л.И.Брежнева

1

Комбинированный

Хозрасчет,

 теневая экономика, номенклатура

коррупция, диссидент

3 четверть

КИМ-

Определять особенности общественно-политического развития СССР в сер.60-х – сер. 80-х гг.

§ 43-45, характеристика

24.12

33-34

7-8.

Духовная жизнь и культура  в 1960-х – начале 80-х гг.

2

Медиаурок

КИМ–

§ 41, доклад

12-14.01

VI блок «CCCР в эпоху перемен» (12 ч.)

35.

1.

Политика перестройки в 1980-е гг.

1

Урок изучения нового материала

Перестройка, гласность,

 путч,

референдум,

ГКЧП

КИМ–

Давать оценку политическим преобразованиям в стране за годы перестройки; характеризовать основные этапы экономических реформ в СССР в годы перестройки;

§ 47-49

19.01

36

2.

Кризис советского социалистического общества и распад СССР

1

Урок изучения нового материала

давать оценку итогов политики гласности в годы перестройки

таблица

21.01

37

3.

Социально-экономическое развитие России в 1990-е гг.

1

Урок-лекция

Приватизация,

 ваучер

КИМ–

Определять главные причины финансового кризиса 1998 г. и оценивать итоги экономического развития страны в 90-е гг., называть наиболее важные достижения, причины этих достижений.

§ 51, ответы на вопросы

26.01

38

4.

Политическое развитие России в 1990-е гг.

1

Урок-лекция

Импичмент, Федеральное собрание

КИМ–

Определять расстановку основных политических сил после августа 1991 г.; давать оценку результатам политического развития страны в 90-е гг.; называть проблемы, обозначенные в ходе политического реформирования российского общества в 90-е гг.

§ 52, план

28.01

39.

5.

Духовная жизнь российского общества

1

Урок-семинар

КИМ-

Называть факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е гг

§ 53, творческое задание

02.02

40

6.

Геополитическое положение

1

Урок-лекция

КИМ-

§ 55, таблица

04.02

41

7.

 Внешняя политика России

1

Урок-лекция

09.02

42

8

Россия в начале XXI веке

1

Комбинированный

Вертикаль власти, профессиональная армия,

естественная монополия

КИМ–

Называть мероприятия по укреплению Российского государства, социально-экономических и политических преобразований; решению проблем внешней политики  в 2000 – 2010 гг.; оценивать результаты внутренней и внешней политики.

§56, словарь

11.02

43-44

9-10.

«СССР-Россия во II  половине XX века»

2

Повторительно-обобщающий урок

КИМ

Обобщать и систематизировать изученный материал.

тест

16.02

18.02

45-46

11-12

СССР-Россия во II  половине XX века

2

Контрольный

4 четверть

Контрольная работа №2

словарь

25.02

02.03

Кол-во часов

№

урока

Тема

урока

Кол-во

ча-

сов

Тип урока

Понятия

Виды

контроля, измерители

Планируемые

результаты

освоения

материала

Дом.

задание

Дата проведения

По плану

По факту

4 четверть

 «ВВЕДЕНИЕ» (1 час)

1.

1.

Новейшая история  как историческая эпоха.

1

Вводный

Новейшая и современная история

Вопросы

Знать периодизацию новейшей истории XX — начало XXI в. и особенности исторического развития: скорость, глубина, революционность перемен и их всемирный масштаб. Характеризовать основные события и вехи XX века, достижения и проблемы

словарь

04.03

Новейшая история. Первая половина 20 века ( 13 часов)

2

1

Индустриальное общество в начале 20 века.

2

Изучение нового материала

индустриализация

КИМ

Знать предпосылки формирования единого мирового хозяйства и его последствия, неравномерность экономического развития

§ 1-2, таблица

09.03

3

2

Страны Европы и США в 1900—1918 гг.

1

Изучение нового материала

Монополистический капитализм, империализм, Антанта, Тройственный союз

Определять предпосылки глобальных конфликтов; выявлять особенности модернизации в начале XX в.; характеризовать страны мира в новую индустриальную эпоху: лидеров и догоняющих. Знать предпосылки формирования единого мирового хозяйства и его последствия, неравномерность экономического развития. Выявлять новое соотношение сил и обострение конкуренции между странами.

§ 3-4, таблица

11.03

4

3

Первая мировая война (причины, ход, итоги)

1

Урок-презентация

Блицкриг, аннексия, позиционная война, контрибуция

КИМ

Определять причины, цели, характер, основные фронты, этапы и сражения I мировой войны. Знать Версальско-Вашингтонскую систему и ее противоречия. Характеризовать новое соотношение сил между великими державами и причины неустойчивости новой системы международных отношений.

§ 5, план

16.03

ВЕРСАЛЬСКО-ВАШИНГТОНСКАЯ СИСТЕМА В ДЕЙСТВИИ

5

1.

Мирное урегулирование. Версальско– Вашингтонская система

1

Комбинированный

«Тайная дипломатия»,

«14 пунктов», репарации,

Лига Наций

КИМ

Характеризовать изменения в расстановке политических сил в странах Европы; выявить роль Интернационала в международной политике в 1920-е гг. Проводить сравнительный анализ революций в Германии, Австрии, Венгрии

§ 6-8, конспект

18.03

6

2

Страны Европы и США в 1924– 1939 гг.

2

Урок-лекция

Комм. интернационал «новый курс», народный фронт, интернациональные бригады

КИМ

Определять причины экономического кризиса 1929—1933 гг. и его масштабы. Характеризовать Великую депрессию. Оценивать деятельность Ф. Рузвельта и его «Новый курс». Иметь представление о британской и французской модели борьбы с экономическим кризисом.

§ 9-11

01.04

7

4.

Тоталитарные режимы в 30 гг

1

Комбинированный

Фашизм, антисемитизм, рейхсканцлер, авторитаризм, тоталитаризм

КИМ

Определять и объяснять свое отношение и оценку к формированию тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы. Характеризовать особенности итальянского, германского и испанского фашизма. Знать условия утверждения и этапы установления фашистского режима (1933 — 1939 гг.). Определять сущность гражданской войны в Испании (1936—1939 )

§ 13-14

06.04

8

5.

Международные отношения в 1920–е годы ,в 1930–е годы

1

Урок-лекция

 Система коллективной безопасности, политика «умиротворения агрессора», Мюнхенское соглашение

КИМ

Характеризовать развитие международных отношений в 1920-е гг. Оценивать советско-германские переговоры в Рапалло (1922 г.), их экономические и политические последствия. Определять сущность пацифизма и милитаризма в 1920-1930г.г. (Локарнские договоры (1928 г.). Пакт Бриана—Келлога (1928 г.) Знать особенности развития стран Европы и США в 1920-е гг., экономический бум и торжество консерватизма в США, политическую нестабильность и трудности послевоенного восстановления в Европе. Проанализировать план Дауэса и перемещение экономического центра капиталистического мира в США. Проанализировать крах Версальско-Вашингтонской системы: причины, этапы, инициаторы. Оценивать агрессивные действия Германии, Италии, Японии в 1930-е гг. Знать причины и сущность политики умиротворения агрессоров со стороны ведущих стран Европы и политики нейтралитета США. Характеризовать военно-политический блок Берлин — Рим — Токио (1937 г.), Мюнхенский сговор (1938 г.). советско-германские договоры (1939 г.) и секретные соглашения к ним.

§ 19, конспект

08.04

СТРАНЫ АЗИИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ В I ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА (2 часа)

9-10

1-2

Страны Азии в I половине XX века

1

Урок-презентация

КИМ

Охарактеризовать географические и политические параметры понятия «Восток», способы осуществления модернизации. Рассмотреть историю Китая: «Сто дней реформ», две революции и две гражданские войны. Оценивать деятельность Сунь Ятсена и Чан Кайши в борьбе за объединение страны и ее модернизацию. Знать суть гражданской войны (1928—1937 гг.) в Китае, агрессию Японии в Северном Китае. Охарактеризовать политические процессы в Индии. Оценивать деятельность М. Ганди и его учение, а также кампании ненасильственного сопротивления и их значение в ликвидации колониального режима

§ 15 -16, кроссворд

13.04

15.04

11.

3.

Страны Латинской Америки в I половине XX века

1

Комбинированный

КИМ

Определять культурно-цивилизационное своеобразие латиноамериканского общества. Характеризовать факторы, способствовавшие и препятствовавшие модернизации в странах Латинской Америки. Знать процессы провозглашения независимых государств в Латинской Америке. Оценивать деятельность С. Боливара, Х.Сан-Мартина. Анализировать отношения США со странами Латинской Америки. Знать доктрину Монро. Иметь представление о мексиканской революции 1910—1917 гг. и развитии  Мексики в первой половине XX в.

§17, контурная карта

20.04

ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА И ЕЕ УРОКИ (2 часа)

11

1.

Причины и начало Второй мировой войны

1

Комбинированный

«Молниеносная война»,

 закон о ленд-лизе, Тройственный пакт, антигитлеровская коалиция

КИМ

Знать причины, характер,  периодизацию, фронты, участников, основные военные операции II мировой войны. Оценивать военные действия в Северной Африке, Азии и на Тихом океане в 1941 — 1944 гг. Проанализировать движение Сопротивления,  роль антигитлеровской коалиции в разгроме фашизма, проблему открытия второго фронта.  Знать решения международных конференций о координации военных действий и послевоенном устройстве мира.

§ 20, конспект

22.04

12.

2.

Вторая мировая война: итоги

1

Урок-лекция

КИМ

Проанализировать военные действия на Тихом океане, атомные бомбардировки США, итоги войны. Оценить роль СССР в победе над фашизмом. Характеризовать геополитическую ситуацию в мире во II половине 1940-х гг., утверждение решающей роли двух сверхдержав СССР и США. Знать процесс оккупация Германии, образование двух германских государств, образование ООН. Оценивать Нюрнбергский процесс над главными военными преступниками.

§ 21, план

27.04

МИР ВО II ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА: ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ( 14ч)

13.

1.

Причины и начало «холодной войны»

1

Урок изучения нового материала

Биполярная система, СЭВ деколонизация, репатриации, ООН, МВФ, «железный занавес», НАТО

КИМ

Знать причины и главные черты «холодной войны», идеологическое противостояние. Понимать и объяснять понятия «железный занавес», гонка вооружений. Оценивать создание НАТО и ОВД, использование ядерного оружия. Анализировать локальные конфликты, их особенности, способы разрешения и роль сверхдержав.

§ 22-23, ответы на вопросы

29.04

14.

2.

Общее и различное в развитии стран Западной Европы и США во второй половине ХХ века

2

Урок-презентация

доктрина Трумэна, план Маршалла

КИМ

Проводить сравнительный анализ развития стран Западной Европы после войны. Оценивать план Маршалла. Различать общее и особенное в экономической интеграции в Западной Европе и Северной Америке. Знать  основные характеристики государства благосостояния - США. Характеризовать новый этап НТР, предпосылки перехода к постиндустриальному обществу, его важнейшие признаки. Определять противоречия социально-экономического развития современных стран в конце XX—начале XXI в. в условиях глобализации и соперничества трех центров современной мировой экономики (США, Европейский союз, Япония). Оценивать процесс формирования гражданского общества

§ 24-26,таблица

06.05

15.

3.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Мир в I половине XX века»

1

Контрольный

Контрольный тест № 1

Обобщать и систематизировать изученный материал.

словарь

11.05

СТРАНЫ И РЕГИОНЫ МИРА ВО II ПОЛОВИНЕ XX В.: ЕДИНСТВО И МНОГООБРАЗИЕ (6 часа)

16.

1.

США во второй половине ХХ – начале ХХI века.

1

Изучение нового материала

Солдатский билль о правах, шпиономания импичмент,

КИМ

Характеризовать принципы внутренней и внешней политики США в 1945—1990-е гг. Оценивать деятельность  президентов США.

§ 28-32, словарь

13.05

17

2.

Страны Западной Европы во второй половине ХХ – начале ХХI века

1

Изучение нового материала

 «железная леди», ФРГ, бундестаг,  федеральный канцлер, СДПГ

Знать приоритеты внутренней и внешней политики Великобритания в 1950—1990-х гг. Оценивать вклад. М. Тэтчер, Э. Блэр в развитии страны. Характеризовать социально-экономическую и политическую историю Франции во II половине XX в. Оценивать опыт Ф. Миттерана и Ж. Ширака.  Иметь представление о процессе объединения Германии и  ее социально-экономических и политических проблем.

18.05

Страны Восточной Европы в 1945–1970 гг. Новая ситуация в Восточной Европе в 90-е годы. Бархатные революции.

Комбинированный

КИМ

Сопоставлять общее и особенное в строительстве социализма в восточноевропейских странах. Характеризовать нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере. Оценивать политические кризисы в Восточной Германии (1935 г.), в Польше и Венгрии (1956 г.), в Чехословакии (1968 г.), революции 1989—1990-х гг. в странах Восточной Европы и ликвидацию основ тоталитарного социализма. Знать основные направления преобразований в бывших странах социалистического лагеря, их итоги на рубеже XX—XXI вв.

§33, таблица

18.05

18

3.

Страны Азии и Африки во второй половине ХХ–начале ХХI века .

1

Урок-лекция

Национал-реформизм, военная хунта,

ЮЗА, «белая революция», исламский фундаментализм,

КИМ

Характеризовать процесс распада колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Оценивать противоречивые итоги социально-экономического и политического развития стран Африки, Азии к концу XX в. Давать оценку факторам, обусловившие «японское экономическое чудо» во второй половине XX в.

§ 25-28, таблица

20.05

19

Латинской Америки во второй половине ХХ–начале ХХI века

Международные отношения во второй половине ХХ - начале ХХI века

1

комбинированный

 ИНК, ЮВА, ЮА, КНР

Многополюсный мир, глобальные проблемы человечества

КИМ

Знать политическое, экономическое и культурное развитие Китая.  Иметь представление о развитии Латинской Америки.

Характеризовать международные отношения в условиях биполярного мира. Давать оценку Карибскому кризису, анализировать окончание «холодной войны», крах социализма и распад СССР, превращение США в единственную сверхдержаву. Знать пути расширения НАТО на Восток. Выделять роль ООН в современном мире. Понимать причины образования Европейского союза и его расширение на Восток. Давать оценку международному терроризму. Характеризовать российско-американские отношения в конце XX—начале XXI в., международные и региональные конфликты, способы их регулирования

20.05

ХХ ВЕК И КУЛЬТУРА (1 часа)

20.

1

Развитие культуры в ХХ - начале ХХI века.

2

Урок-семинар

Феминизм, иррационализмсюрреализм, потерянное поколение, национализм неореализм

КИМ

Определять основные идеи и направления в художественной культуре XX в. Знать  достижения и проблемы НТР. Выявлять роль науки, знаний, информации и образования в современном мире. Характеризовать революционное развитие информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), использование персонального компьютера, Интернета.

§ 29-30, доклад

25.05

Глобализация в конце 20-начале21 века.

1

Урок- лекция

глобализация

Осмысливать  проблемы информационного общества.

словарь