Крестьянские восстания 1929-1931 гг в Казахстане.
план-конспект урока по истории (11 класс) на тему

Дущанова Динара Дюсембаевна
Тема урока : Крестьянские восстания 1929-1931 гг в Казахстане. Триединая дидактическая цель: Дать представление учащимся об основных понятиях урока; рассказать о коллективизации сельского хозяйства в 1929-1931 гг., о последствиях перегибов, результатах; продолжить работу над формированием умений самостоятельной деятельности, над формированием логических мыслительных операций: обобщение, синтез, анализ, сравнение, необходимых для правильного выполнения заданий ЕНТ; способствовать воспитанию у учащихся чувства толерантности к судьбам народа, чувства ответственности за ошибки прошлого. Методы урока: объяснительно – иллюстративный, проблемный, частично поисковый. Оборудование: ИКТ, опорные схемы, учебная карта «Казахстан в 20 годы ХХ века», кроссворд. Опорные понятия: начало коллективизации, кризис в народном хозяйстве, вооруженные выступления, миграция населения за пределы республики, голод. Форма проведения: урок лекция, с элементами беседы. Тип урока: комбинированный.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon tema_uroka_krestyanskie_vosstaniya_1929-1931.doc65.5 КБ

Предварительный просмотр:

Тема урока :  Крестьянские восстания 1929-1931 гг в Казахстане.

Триединая дидактическая цель:

Дать представление учащимся об основных понятиях урока; рассказать о коллективизации сельского хозяйства в 1929-1931 гг., о последствиях перегибов, результатах; продолжить работу над формированием умений самостоятельной деятельности, над формированием логических мыслительных операций: обобщение, синтез, анализ, сравнение, необходимых для правильного выполнения заданий ЕНТ; способствовать воспитанию у учащихся чувства толерантности к судьбам народа, чувства ответственности за ошибки прошлого.

Методы урока: объяснительно – иллюстративный, проблемный, частично поисковый.

Оборудование: ИКТ, опорные схемы, учебная карта «Казахстан в 20 годы ХХ века», кроссворд.

Опорные понятия: начало коллективизации, кризис в народном хозяйстве, вооруженные выступления, миграция населения за пределы республики, голод.

Форма проведения:  урок лекция, с элементами беседы.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

- Приветствие.

- проверка готовности класса к уроку, проверка посещаемости

  1.  Входной контроль. Проверка уровня усвоения предыдущего материала.

Каждый ученик получает «закрытый» тест.

Ответив на тест, ученики делают взаимопроверку ( ответы получают после того как выполнят задание).

  1.  Изучение новой темы

Слово учителя:

Сегодня нам предстоит  рассмотреть этапы проведения коллективизации, её итоги и последствия, а так же  выявить причины  и последствия крестьянских восстаний 1929-1931 гг.

Сообщение ученика о коллективизации.

Курс на коллективизацию был объявлен на 15 съезде   ВКП (б) в 1925 г.

                             Основные принципы Ленинской идеи коллективизации:

1.Добровольность

2.Самостоятельность

3.Материальная заинтересованность

4.Поэтапный переход крестьян к высшим формам крестьянского кооперирования

С началом индустриализации был взят курс на проведение коллективизации сельского хозяйства, задачей которой официально провозглашалось «осуществление социалистических преобразований в деревне».

Основные формы колхозного строительства в Казахстане:

В зерновых районах – сельскохозяйственная артель

В животноводческих районах – товарищество по совместной обработке земли и косьбе, где по уставу скот не обобществлялся, использование личного скота и инвентаря оплачивалось

Недостатки идей коллективизации:

Идея коллективизации сельского хозяйства с самого начала была дискредитирована жесточайшим тотальным террором;

       2. Коллективизация форсировалась без учета местных условий, необходимой предварительной подготовки, преимущественно административными методами.

В совместной директиве Казрайкома ВКП(б) и Совнаркома от 25 декабря 1931г. ставилась задача -«охватить плановыми мероприятиями по оседанию в 1932 г. все оставшиеся кочевые и полукочевые трудовые хозяйства и процесс оседания завершить в 1933г.»

Решение продовольственной программы.

                    В связи с продовольственными трудностями 1929 г заготовке сельскохозяйственной продукции был придан характер чрезвычайной акции времен «военного коммунизма»:

•В 1931 – 1932гг – в Шубартауском районе сдали государству на мясо 80% всего поголовья скота

•Балхашскому району, насчитывавшему 173тыс. голов скота, была дана разверстка в 297тыс. единиц

•«Перегибов не допускать – парнокопытных не оставлять!» - таков был девиз, например, тургайских перегибщиков, где от миллионного поголовья скота осталось всего 98тыс. Голов.

 Раскулачивание

Нарушение принципа добровольности и элементарной законности с самого начала приняли повсеместный характер. Наиболее типичными и распространенными приемами принуждения были:

А) лишение избирательных прав

Б) угроза выселения за пределы района проживания

В) превентивный арест, так сказать в «воспитательных целях»

   Голод в казахской степи

•1930 – 1932 гг – голод

Причины:

1)Скопление огромного количества скота на ограниченной территории

2)Ограниченность пастбищных угодий

3)Недостаточная обеспеченность кормом скота

 Слово учителя:

Сталинский метод коллективизации сельского хозяйства стал главной причиной вооруженного выступления казахских крестьян. Оно  началось стихийно и переросло в общенародное освободительное движение.

Многие вопросы выступлений казахских крестьян в 1929-1931 гг. остаются до сих пор белыми пятнами в истории и ждут тщательного и глубокого изучения. Чтобы представить себе размах , последствия  и историческое значение всенародного движения  1929-1931 гг., нужно остановится на наиболее известных из них  в хронологической последовательности.

Работа в группах  с учебником и дополнительным материалом.

 1 группа восстание 1929 г.

2 группа – восстания 1930 г.

3 группа – восстание 1931 г.

4. группа -  предпосылки и характер движения.

5 группа -  историческое значение  восстаний 1929-1931 гг

 Задание:  прочитать выделить главное, заполнить таблицу.

Крупные восстания 1929-1931 гг.

Дата

Регион (центры восстания).

Руководители, основной состав восставших.

Результат

  1. 29 сентября 1929

  1. 2 ноября 1929 года

3)февраль 1930 г.

25 февраля 1930 г

1930 г.

Март 1930 г

Февраль 1931 г

5 марта 1931 г.

20 июня 1931 г

1922-1931 гг

Бостандыкский район Сырдарьинского округа

Восстание в Батпаккаре.

Сузакский район Южный Казахстан.

Иргизский район

Восстание в Каракумах, охватило южный, западный и центральный Казахстан.

Балхашский раон Алматинской области

 Село Кайнар Семипалатинской области

Чингистауское восстание

Чабартауский район

Кастекский район Алматинская область

Адаевское восстание (Мангистау, Актюбинская, Гурьевская области)

Султанбек Шалаков

Пирмагамбет Лаубаев, Жумагазы Баимбетов, Кобжан жубанов.

Егеубек Жанбаев

 Санияз Медеуов, Елимжан Торайгыров

Оразали Кастеков

Потерпели поражение от Красной армии, отступление  на территории Киргизии и Узбекистана, пойманы и строго наказаны.

Гонения, арест, 115 чел к расстрелу, 170  отправлнеы в исправительные лагеря, 28 чел в ссылку сроком на 3 года за пределы Казахстана.

Участники восстания приговорены к расстрелу, сосланы в лагеря.

Жестоко подавленно

Жестоко подавленно

Жестоко подавленно

Жестоко подавленно 66-й кавалерийской дивизией.

Жестоко подавленно

Жестоко подавленно

Жестоко подавленно

Жестоко подавленно

Работа с контурной картой.

На контурной карте обозначить территории восстаний.

   

4.Закрепление нового материала.

Учитель напоминает детям о проблемном задании, которое было озвучено перед изучением новой темы. Учащимся предлагается высказать свою точку зрения на вопрос:

Какова была основная причина восстания, и каковы последствия.

Решение кроссворда.

1

2

3

4

5

6

Вопросы:

1.  один из руководителей тургайского восстания.

2. Национальный деятель, выступавший против политики Голощекина.

3. название государственного хозяйственного объединения, появившегося  в ходе коллективизации.

4. компания 1928 года  по раскулачиванию  крупных баев.

5. Один из авторов «письма пяти».

6. Руководитель  группы казахских национальных деятелей, выступивший  против  политики Голощекина.

Ответы:  Кейки, Кожанов, колхоз, конфискация, Габдуллин, Садвакасов.

 5.  Оценивание учащихся.

 6. Домашнее задание.  П. 11, читать  и пересказывать, выучить и события.

Крупные восстания 1929-1931 гг.

Дата

Регион (центры восстания).

Руководители, основной состав восставших.

Результат

29 сентября 1929

февраль 1930 г.

25 февраля 1930 г

1930 г.

Март 1930 г

Февраль 1931 г

5 марта 1931 г.

20 июня 1931 г

1922-1931 гг

Бостандыкский район Сырдарьинского округа

Восстание в Батпаккаре.

Иргизский район

Балхашский раон Алматинской области

 Село Кайнар Семипалатинской области

Чабартауский район

Адаевское восстание (Мангистау, Актюбинская, Гурьевская области)

----------

Возглавили: А.Бекежанов (начальник Наурзумской милиции), А.Смагулов (бывший первый председатель Тургайского ревкома), Оспанов (агитатор Тургайского райкома партии), С.Кадиев, О.Бармаков.

Султанбек Шалаков

Егеубек Жанбаев

 Санияз Медеуов, Елимжан Торайгыров

Гонения, арест, 115 чел к расстрелу, 170  отправлнеы в исправительные лагеря, 28 чел в ссылку сроком на 3 года за пределы Казахстана.

Участники восстания приговорены к расстрелу, сосланы в лагеря.

Жестоко подавленно

Жестоко подавленно

Жестоко подавленно

Жестоко подавленно

Жестоко подавленно

Жестоко подавленно

Жестоко подавленно


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Крестьянские восстания во Франции и в Англии.

Тип урока:урок усвоения и первичного закрепления новых знаний...

«Крестьянские восстания во Франции и Англии»

История Средних веков, 6 класс, урок логического мышления...

Решение проблемно-исследовательской исторической задачи по крестьянским войнам:Жакерия и восстание У.Тайлера

Задача решается сравнительным способом, при этом ученики 6 класса делают вывод, похожий на закономерность....

Разработка урока по истории Казахстана в 9 классе по теме: «Голод 1931-1933 годов. Крестьянские восстания».

Тема: Голод 1931-1933 годов.  Крестьянские восстания.    §20-21. Цель: познакомить учащихся с событиями 1931-1933 годов в Казахстане, которые стали казахстанской трагедией 30-...

Крестьянские восстания во Франции и Англии в 14 веке

План-коспект урока по теме "Крестьянские восстания во Франции и Англии в XIV веке"....

Задания по теме: «Крестьянские восстания в Англии и Франции».

Задания дают возможность проверить усвоенность материала по данной теме...

Урок истории в школьном историко-краеведческом музее с использованием ИКТ «Крестьянское восстание под предводительством Е.И. Пугачева 1773-1775 г.г.»

Урок истории России в музее. Урок, как составляющая часть темы «Крестьянское восстание под предводительством Е. И. Пугачева 1773-1775 г.г.Причины, ход, итоги восстания изучены на первом уроке, в...