Рабочая программа
календарно-тематическое планирование по истории (7 класс) на тему

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Требования к уровню

подготовки учащихся

     Вид контроля

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Раздел 1. Смутное время

1

В преддверии Смуты.

В пламени освободительной войны

1

Урок сообщения нового исторического материала

Царь Федор Иванович. Обострение социальных и политических противоречий. Пресечение династии Рюриковичей. Борис Годунов

Знать даты: 1591 г., 1598— 1605 гг., 1603— 1604 гг. и их значение в истории России

Охарактеризовать личность и правление Бориса Годунова

§ 1 изучить

П.1(ИТ)

2

Лжедми-трий I

1

Комбинирован-ный урок

Династические, социальные и международные причины Смуты. Начало самозванства. Правление Лжедмитрия

Уметь работать с историческими документами (анализ документов на с. 13 учебника)

Составить схему «Причины недовольства политикой Лжедмитрия со стороны Русской Православной Церкви, русских дворян»

§ 2 изучить

3-4

Царь Василий Шуйский. Лжедми-трий II

2

Комбинирован-ный урок

Восстание И.И. Болотникова. Расцвет самозванства

Уметь работать с историческим документом и другими источниками информации

Проанализировать движение И.И. Болотникова, указав его причины, состав участников, их требования,степень организованности, причины поражения

§3,4 изучить

5

Междуцарствие

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Семибоярщина. Первое ополчение. Лжедмитрий III

Уметь анализировать исторические источники, работать с дополнительным материалом

Составить таблицу «Первое народное ополчение»

§ 5 изучить

6

Второе ополчение и освобождение Москвы

1

Комбинирован-ный урок

Освободительная борьба против интервентов. Ополчение К. Минина и Д.М. Пожарского. Начало династии Романовых

Уметь работать с текстом учебника, составлять план ответа

Подготовить рассказ о создании Второго ополчения

§ 6 изучить

7

Смутное время

1

Повторительно-

обобщающий

урок

Систематизировать полученные знания по теме

Тестирование

Повторить даты

Раздел II. Россия при первых Романовых

8

Правление царя Михаила Федоровича

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Последствия Смуты. Внутренняя и внешняя политика России при Михаиле Федоровиче. Смоленская война. Взятие Азова

Уметь работать с историческим документом (с. 45 учебника). Ответить на вопрос: «Как казаки объясняют причины взятия Азова?»

Подготовить сообщение о Смоленской войне

§ 7 изучить

9

Царь Алексей Михайлович.

Управление Казанским краем во 2-й половине XVI века

1

Комбинирован-ный урок

Народные движения. Соляной бунт. Уложение 1649 г. Медный бунт

Знать понятия: «бунташный» век, Соборное уложение. Уметь работать с историческим документом (фрагмент Соборного уложения на с. 51 учебника)

Дать характеристику Алексею Михайловичу, объяснив, почему он в русской истории остался с прозвищем Тишайший

§ 8 изучить

П.2(ИТ)

10

Россия в XVII в.

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Территория и население. Государственное управление,экономика в XVII в.

Знать понятия: самодержавная монархия, приписные крестьяне, рейтарские полки. Уметь работать с контурной картой, отметить на ней новые промышленные районы, торговые пути. Анализировать текст и представить материал в виде схемы «Система органов государственной власти в России»

Составить тезисы: новые черты в экономической жизни страны

§ 9 изучить

11

Присоединение Украины к России

1

Комбинирован-ный урок

Присоединение Левобережной Украины и Киева к России

Знать понятия: Запорожская Сечь, гетман, реестровые казаки. Знать основные направления внешней политики России в середине XVII в. Определять причины русско-польской и русско-шведской войн 1650—1660-х гг., рассказывать о военных действиях на основе карты

Письменно ответить на вопрос: «В чем историческое значение воссоединения украинских и русских земель для обоих народов?»

§ 10 изучить

12

Раскол в Русской Православной Церкви

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Самодержавие и Церковь. Церковный раскол. Патриарх Никон. Протопоп Аввакум

Знать понятия: церковный раскол, старообрядчество. Уметь приводить примеры, подтверждающие, что раскол Православной Церкви глубоко затронул духовенство и мирян, объяснять причины конфликта власти и Церкви

Письменно дать характеристику патриарха Никона и протопопа Аввакума

§ 11 изучить

13

Народные волнения в 1660— 1670-е гг.

Утверждение новой власти в Казанском крае. Народные волнения в начале XVII века

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Социальные движения второй половины XVII в. Городские восстания. Восстание под предводительством Степана Разина

Уметь определять причины выступлений, обосновывать понятие «бунташный» век, знать важнейшие персоналии, показывать на карте основные территории, охваченные волнениями

Составить таблицу «Движение под руководством Степана Разина»

§ 12 изучить

П.3(ИТ)

14

Сибирь в XVII в.

Край в XVII веке

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Завершение присоединения Сибири. Землепроходцы и мореходы

Уметь работать с исторической картой,историческим документом, анализировать материал и систематизировать его

Составить таблицу «Землепроходцы и мореходы»

§ 13 изучить

П.4(ИТ)

15-16

Просвещение и литература в XVII в. Культура и быт в XVII в.

2

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Обмирщение культуры. Зодчество, образование, литература, живопись, крупнейшие представители духовной и художественной культуры. Новые жанры в литературе. Становление истории как науки. Симон Ушаков. Парсуна. Быт города и деревни

Знать понятия: узорочье, нарышкинское барокко, парсуна, секуляризация культуры. Выделять особенности развития отечественной культуры, составлять сообщения, уметь слушать и анализировать сообщения одноклассников

Проверка таблиц, заполненных по результатам обсуждения и заслушивания сообщений, составление кроссвордов по теме

§ 14, 15 изучить

17

Россия в XVII в.

1

Повторительно-

обобщающий

урок

Тестирование

Раздел III Эпоха реформ Петра I

18-19

Наследники Алексея Михайловича. Начало правления Петра I

2

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Личность Федора Алексеевича. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. Воцарение Петра I. Внешняя политика. Азовские походы. Великое посольство

Уметь систематизировать и анализировать материал и составлять развернутый план параграфа

Подготовить сообщение о сподвижниках Петра I

§ 16, 17

изучить

20-21

Северная война

2

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Начало Северной войны. Первые победы. Основание Петербурга. Полтавская битва. Реформы армии

Уметь работать с текстом учебника, исторической картой, анализировать изученный материал,представляя его в виде таблицы

Подготовить сообщение о полководческом искусстве Петра I

§ 18, 19

изучить

22

Конец

Северной

войны

1

Комбинирован-ный урок

Морские сражения Северной войны. Ништатский мир. Каспийский поход

Уметь работать с исторической картой, иметь навыки сравнительного анализа

Сравнить результаты Ливонской и Северной войн

§ 20 изучить

23

Государственные преобразования Петра I.

Во времена петровских преобразований

1

Урок сообщения нового исторического материала

Реформы государственного управления, административная реформа, церковная реформа

Знать понятия: Сенат, Святейший Синод, Табель о рангах. Сравнить новое устройство России с государственными системами западных стран

Составить схему «Государственное управление в Петровское время»

§21 изучить

П.5(ИТ)

24

Экономика при Петре I

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Промышленность и торговля. Приписные крестьяне

Знать понятия: меркантилизм, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм, экспорт, импорт. Уметь анализировать материал и доказывать, что государство покровительствовало развитию отечественной промышленности

Дать характеристику особенностям российских мануфактур Петровской эпохи, определить их отличия от западноевропейских

§22 изучить

25

Народные движения при Петре l

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Причины народных движений, состав восставших, их требования, ход,причины поражения

Знать причины восстаний, участников, их требования, уметь показывать районы восстаний, рассуждать о причинах поражения

Составление плана-конспекта параграфа

§ 23 изучить

26

Преобразования в области культуры

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Изменения в культуре, в быту. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. Роль петровских преобразований в истории страны

Уметь работать с различными источниками дополнительной информации, подготовить и представить сообщение на заданную тему

Составление плана-конспекта параграфа

§ 24 изучить

27

Династия Романовых в первой четверти XVIII в.

1

Материал для самостоятельной работы

Семья Петра I. «Дело» царевича Алексея. Устав о наследии престола

Знать основные факты, помогающие сделать вывод о сложном положении династии Романовых в первой половине XVIII в.

Составление плана-конспекта параграфа

§ 25 изучить

28

Эпоха реформ Петра I

1

Повторительно-

обобщающий

урок

Тестирование

Повторить даты

Раздел IV. Россия после Петра Великого

29

Наследники Петра 1

1

Комбинирован-ный урок

Екатерина I, Петр II, верховники

Знать понятия: дворцовый переворот, Верховный тайный совет, конституционная монархия, кондиции; объяснять их значение

Составление плана-конспекта параграфа

§ 26 изучить

•

30-31

Правление императрицы Анны Ио-анновны. Браунш-вейгское семейство

2

Комбинирован-ный урок

Анна Иоанновна, Иоанн Антонович, Э. Бирон, А.П. Волынский

Уметь проводить сравнительный анализ по проблеме «Общее и различие в правлении Петра I и Анны Иоан-новны»

Подготовить сообщение о Э. Бироне и А.П. Волынском

§ 27, 28 изучить

32

Императрица Елизавета Петровна.

Социально-экономическое развитие края  в послепетровскую эпоху

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Елизавета Петровна. Укрепление позиций дворянства. Семилетняя война

Уметь работать с исторической картой и систематизировать материал,  , представляя полученные знания в виде таблицы

Составление таблицы «Правление императрицы Елизаветы Петровны»

§ 29 изучить

П.6(ИТ)

33

Наука,

просвещение и культура России в середине XVIII в.

1

Урок выработки

умении и навыков работы с историческим материалом

Век Просвещения

Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. Становление отечественной науки. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции

Знать понятия: воспитательный дом, солдатская школа, духовная семинария, Институт благородных девиц, университет, агрономия, паровая машина. Уметь работать с дополнительными источниками информации

Подготовить сообщения по теме (возможно, с применением средств мультимедиа)

§ 30 изучить

34

Россия после Петра Великого

1

Повторительно-

обобщающий

урок

Тестирование

Повторить даты и термины

Раздел V. Золотой век Екатерины Великой и правление Павла 1

35-36

Император Петр III. Екатерина II. Личность и эпоха

2

Урок сообщения нового исторического материала

Петр III. Манифест о вольности дворянства. Екатерина II. Наказ

Уметь работать с различными источниками информации (с историческими документами, иллюстрациями)

Проанализировать и сравнить положение крепостного крестьянства в России во времена Петра III и Екатерины II. Представить информацию в виде таблицы

§31,32 изучить

37

Внешняя политика при Екатерине II

1

Урок сообщения нового исторического материала

Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Ново-россии. Русское военное искусство. А.В. Суворов. Ф.Ф. Ушаков. Участие России в разделах Речи Посполитой, присоединение Правобережной Украины,части Литвы,Курляндии

Определять основные направления внешней политики России в конце XVIII в., показывать на карте территориальные приращения, рассказывать о военных действиях с опорой на термины и даты

Составить таблицу «Разделы Польши во второй половине XVIII в.»

§ 33 изучить

38

Движение Е.И. Пугачева.

Религиозная политика в крае: от принуждения к терпимости

1

Комбинирован-ный урок

Социальные движения второй половины XVIII в. Восстание под предводительством Е.И. Пугачева

Знать понятия: крестьянская война, уложенная комиссия. Объяснять причины,итоги восстания, уметь показывать на карте район восстания

Письменный анализ высказывания А.С. Пушкина: «Бегство Пугачева казалось нашествием»

§ 34 изучить

П.7-8(ИТ)

39

Внутренняя политика Екатерины II

1

Урок сообщения нового исторического материала

Политика просвещенного абсолютизма. Золотой век русского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Проникновение либеральных идей в Россию. А.Н. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством

Знать понятия: просвещенный абсолютизм, золотой век русского дворянства, либерализм. Анализировать политику Екатерины (выделять цели, подводить итоги), работать с документами, развивать умение работать с текстом учебника

Сравнить абсолютизм и просвещенный абсолютизм (письменно)

§ 35 изучить

40

Правление Павла I

1

Комбинирован-ный урок

Павел I. Попытки укрепления самодержавия. Внутренняя политика, изменение порядка престолонаследия. Манифест о трехдневной барщине

Показывать противоречивый характер политики Павла I, объяснять причины последнего дворцового переворота, выражать свое отношение к личности монарха, работать с текстом учебника и картой

Подготовить сообщения об А.В. Суворове и Ф.Ф. Ушакове

§ 36 изучить

41

Просвещение и наука во второй половине XVIII в.

Культура края в XVIII веке

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. Становление отечественной науки

Уметь работать с дополнительной литературой и другими источниками информации

Подготовить сообщение о деятельности И. П.Кулибина

§37 изучить

П.9(ИТ)

42

Литература и искусство во второй половине XVIII в.

Культура края в XVIII веке

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф.Г. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве

Определять особенности развития русской культуры во второй половинеXVIII в., прослеживать ее связь с западной культурой, знать выдающиеся достижения и имена деятелей культуры, работать с иллюстрациями, описывать памятники культуры

Составить таблицу «Жанры русской литературы второй половины XVIII в.»

§ 38 изучить

П.10(ИТ)

43

Россия в XVIII в.

Казанский край в XVI-XVIII вв.

1

Повторительно-обобщающий

Систематизировать знания о России в

Уметь работать с тестами, документами и теоретическими заданиями

Тестирование

44

Итоговый урок по Истории России

1

Повторительно-обобщающий

Контрольная работа

45-46

Резервное время

2