Рабочая программа
календарно-тематическое планирование по истории (8 класс) на тему

№

Тема

Тип

Кол-во часов

Элементы минимального содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Тема 1. Россия в первой половине 19 века

1

Российская империя на рубеже веков и ее место в мире

Урок изучения нового материала

1

Кризис крепостного хозяйства. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Называть характерные черты социально – экономического развития, развивать навыки определения и объяснения понятий, разрешения проблемных заданий, анализа и работы с документами, картами

Групповая работа, работа с документом

Стр.

4-5.

Сообщения об Александре I

2

Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг. Социально-экономическое развитие губернии в 1801-1860 гг.

Урок изучения нового материала

1

Внутренняя политика Александра I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение министерств. Попытки проведения реформы

Знать годы царствования Александра I; называть характерные черты внутренней политики Александра I. Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов М. М. Сперанского; причины их неполной реализации и последствия принятых решений

Характеризовать новые явления в социально-экономической жизни края

Сообщения, эвристическая беседа, пути развития после переворота 1801 г., понятийный диктант, работа с документом

§1, вопросы и задания, документы

П.1 изучить (ИТ)

3

Внешняя политика Александра I в 1801-1806 гг.

Комбини-рованный

урок

1

Внешняя политика. Войны со Швецией, Турцией, Ираном, Францией. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада

Называть основные цели, задачи и направления (и показывать на карте) внешней политики страны; оценивать ее результативность

Беседа по вопросам учебника, работа с документом

§2, вопросы и задания, документ

4

Реформаторская деятельность  М.М.Сперанского

Комбини-рованный

урок

1

Сущность предложений М.М.Сперанского по усовершенствованию  государственного порядка

Охарактеризовать преобразования, осуществленные по проектам Сперанского, определить причины отставки. Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов М. М. Сперанского; причины их неполной реализации и последствия принятых решений

 работа с документом

§3, вопросы и задания, документ

5

Отечественная война 1812 г.

Край в Отечественной войне 1812 г. Декабристы.

Комбини-рованный

урок

1

Отечественная война 1812 г. Причины, планы сторон, ход военных действий. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России

Знать хронологические рамки Отечественной войны 1812 г.; планы сторон, характер войны, ее основные этапы; полководцев и участников войны; называть и показывать по карте основные сражения

Знать вклад народов края в российские события начала века, характеризовать их борьбу против французских завоевателей

Алгоритм военных действий, контурная карта

§4, вопросы и задания

П.2 изучить (ИТ)

6

Заграничный поход русской армии

Комбини-рованный

урок

1

Заграничный поход 1812-1914 гг. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз

Объяснять цели и результат заграничного похода 1812-1814гг. ;

называть основные направления внешней политики страны в новых условиях

Беседа по вопросам учебника, контурная карта, работа с документом

§5,вопросы

7

Внутренняя политика Александра I в 1815-1820 гг.

Комбини-рованный

урок

1

Противоречивость внутренней политики в 1815-1825 гг. Усиление консервативных тенденций

А.А.Аракчеев

Аракчеевщина

Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического курса Александра I в 1815-1820 гг.; давать оценку внутренней политики

Проблемное задание, сравнительная таблица

§6, вопросы и задания, таблица

8

Социально-экономическое развитие

Комбини-рованный

урок

1

А. А. Аракчеев. Аракчеевщина

Называть характерные черты социально-экономического развития после Отечественной войны 1812 г.; объяснять причины экономического кризиса 1812-1815 гг.

Беседа по вопросам учебника

§7, вопросы и задания,

9

Общественное движение при Александре I

Урок изучения нового материала

1

Тайные общества Северное и Южное, их программы

Называть причины возникновения общественного движения; основы идеологии, основные этапы развития общественного движения

«Мозговой штурм»

§8, вопросы и задания

10

Выступление

декабристов

Комбини-рованный

урок

1

Движение декабристов.

Восстание на Сенатской

площади 14 декабря

1825 г.

Восстание Черниговского

полка.

Суд над декабристами

Объяснять цели и результат деятель-

ности декабристов;

оценивать истори-

ческое значение

восстания декаб-

ристов

Творческое задание

§9 вопросы и

задания

11

Внутренняя

политика

Николая I

Урок

изуче-

ния

нового

мате-

риала

1

Внутренняя политика

Николая I.

Усиление самодержав-

ной власти. Ужесточение контроля над обществом.

III Отделение полиции.

А. X. Бенкендорф.

Кодификация законов

Знать годы царст-

вования Николая 1;

называть харак-

терные черты

внутренней поли-

тики Николая 1

Тест «Рос-

сия при Алек-

сандре 1»

§10, во-

просы и

задания

12

Социально-

экономиче-

ское развитие в 1820-1850-е гг.

Комбини-рованный

урок

1

Противоречия хозяйст-

венного развития.

«Манифест о почетном

гражданстве», «Указ об

обязанных крестьянах»

Называть харак-

терные черты со-

циально-

экономического

развития; знать

финансовую поли-

тику Е. Ф. Канкрина

Понятийный

диктант

§11, во-

просы и

задания,

доку-

менты

13

Внешняя политика

 Николая I 1826-1849гг.

Комбини-рованный

урок

1

Внешняя политика России.

Россия и революции в Европе.

Вхождение Кавказа в состав России.

Шамиль. Кавказская война

Называть основ-

ные направления

(и показывать на

карте) внешней

политики страны.

Причины кризиса

в международных отношениях со странами Запада

Опрос по во-

просам учеб-

ника,

контурная карта

§12, во-

просы и

задания,

доку-

менты

14

Обществен-

ное движе-

ние

Комбини-рованный

урок

1

Общественная мысль:

западники и славяно-филы, утопический социализм. Н. М. Карамзин. «Теория официальной народности».

П. А. Чаадаев.

Русский утопический социализм. Петрашевцы

Называть сущест-

венные черты

идеологии и практики общественных

движений; сравнивать позиции западников и славянофилов, высказывать свою оценку

Работа в ма-

лых группах:

работа с до-

кументом,

сравнительная

таблица

§13, вопросы  и задания, документы

15

Кавказская война

Комбини-рованный

урок

1

Политика России на Кавказе. Причины Кавказской войны. Военные действия на Кавказе

Выяснить причины и ход военных действий на Кавказе, ее последствия для народов Кавказа.

Алгоритм военных действий

16

Крымская война

Комбини-рованный

урок

1

Крымская война. Причины, участники. Оборона Севастополя, его герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения

Знать дату войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Парижского мирного договора

Алгоритм военных действий; контурная карта

§14, вопросы и задания, опережающее задание

17-18

Образование и наука. Русские путешественники и первооткрыватели

Культура края в I половине XIX  века

Урок изучения нового материала

2

Создание системы общеобразовательных учреждений. Достижения науки. Н. И. Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями

Характеризовать новые явления в развитии культуры

Называть выдающихся представителей и достижения российской науки

Сообщения, творческие задания

§15-16, вопросы и задания, документы

П.3 изучить (ИТ)

19

Художественная культура

Культура края в I половине XIX  века

Урок изучения нового материала

1

Достижения культуры и искусства. Основные стили в художественной культуре. «Золотой век» русской поэзии

знать достижения народов в развитии художественной культуры

Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры

Викторина

§17, вопросы  и задания, документы

П.4 изучить (ИТ)

20

Перемены в быту основных сословий населения

Урок изучения нового материала

1

Быт и нравы в России в первой половине 19 века. Жилище. Изменения в одежде. Сословные различия. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан. Семья и семейные обряды.

Иметь представление о переменах в быту основных сословий населения в первой половине 19 века

Сообщения

§18, вопросы  и задания

21

Итоговое обобщение по теме «Россия в первой половине XIXвека»

Урок повторе

ния

1

Закрепить изученный материал, развивать умение обобщать и систематизировать материал, доказывать и опровергать, развивать навыки заполнения таблиц

Контрольная работа

Повторить даты и термины

Тема 2. Россия во второй половине 19 века

22

Александр II Накануне отмены крепостного права.

Урок изучения нового материала

1

Александр II. Накануне отмены крепостного права.

Называть предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права; называть альтернативные варианты отмены крепостного права;

Групповая работа с документами

§19, вопросы и задания, документы

23

Крестьянская реформа 1861 г.

Крестьянские реформы 1860-х гг.

Комбини-рованный

урок

1

Отмена крепостного права. Положение 19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян

Знать основные положения крестьянской реформы; объяснять значение отмены крепостного права.

Знать особенности проведения крестьянских реформ в Казанской губернии и последствия реформ

Эвристическая беседа с элементами ролевой игры

§20, вопросы и задания, документы

П.5 изучить

(ИТ)

24-25

Либеральные реформы 60-70-х гг.

Комбини-рованный

урок

2

Судебная, земская, военная реформы. Значение реформ 60-70-х гг. XIX в. в истории России

Называть основные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ; реформы в области просвещения; приводить оценки характера и значения социальных реформ

Составление схем, таблиц, логических цепочек

§21-22, вопросы и задания, таблицы

26

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права

Социально-экономическое развитие Казанской губернии в пореформенный период

Комбини-рованный

урок

1

Особенности модернизации России. Кризис самодержавия.

Называть основные направления экономической политики государства; объяснять причины замедления темпов роста промышленного производства; называть и показывать на карте

Сравнивать положение различных социальных групп, знать изменения в социально-экономической жизни края

Обобщающая

беседа

§23, вопросы и задания, документы

П.6 изучить (ИТ)

27

Общественное движение: либералы и консерваторы

Комбини-рованный

урок

1

Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. Либеральные, консервативные течения. Земское движение. А. И. Герцен, Н. И. Огарев «Полярная звезда», «Колокол» Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. Журнал «Современник»

Называть существенные черты идеологии и практики консерватизма и либерализма

Беседа по вопросам домашнего задания

§24, вопросы и задания, документы

28

Зарождение революционного народничества и его идеология

Комбини-рованный

урок

1

Радикальные течения. Теория революционного народничества. «Хождение в народ», «Земля и воля»

Называть существенные черты идеологии и практики радикального общественного движения

Составление сравнительных таблиц, взаимопроверка

§25, вопросы и задания, документы

29

Революционное народничество второй половины 60-начала 80-х гг.

Комбини-рованный

урок

1

Революционные организации и кружки сер. 60-х – нач.70-х гг. XIXвека

Называть существенные черты идеологии и практики радикального общественного движения

Самостоятельная работа, работа с документом

§26, вопросы и задания, документы

30-31

Внешняя политика Александра II

Урок изучения нового материала

2

Внешняя политика 60-70-х гг. Завершение Кавказской войны

Называть цель и основные направления внешней политики 60-70-х гг.

Сообщения, анализ документа

§27-28, вопросы и задания, документы

32

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

Урок изучения нового материала

1

Русско-турецкая война

Знать дату русско-турецкой войны,ее причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Сан-Стефан-ского мирного договора; победы России в войне с Турцией

Алгоритм военных действий; контурная карта

33-34

Внутренняя политика Александра III

Комбини-рованный

урок

2

Александр III. Консервативная политика Александра III. К. П. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения

Приводить оценку личности Александра III; называть основные черты внутренней политики Александра III

тестирование

§29-30, вопросы и задания, документы

35

Экономическое развитие в годы правления Александра III.

Комбини-рованный

урок

1

Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Новые промышленные районы и отрасли. Аграрный кризис  80-90-х гг

Называть основные черты экономической политики Александра III; сравнивать экономические программы Н. X. Бунге и Вышнеградского И.А.; знать экономическую программу .Ю.Витте; Объяснять в чём состояли цели и результаты деятельности Н.Х. Бунге и И.А. Вышнеградского и С.Ю. Витте

Проблемное задание; развернутый план

§31 вопросы  и задания, документы

36-37

Положение основных социальных слоев общества

Комбини-рованный

урок

2

Формирование классов индустриального общества. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства.

Охарактеризовать правовой и социальный статус основных слоев русского общества в конце 19 века.

§32-33 вопросы и задания, документы

38

Общественное движение в 80-90-х гг.

Общественное движение 1870-90-х гг.

Урок изучения нового материала

1

Земское движение. Идеология народничества. М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев, Н. К. Михайловский. Распространение марксизма. Г. В. Плеханов. «Освобождение труда». В. И. Ленин «Союз борьбы за освобождение рабочего класса»

Называть организации и участников общественного движения; называть существенные черты идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных)

Иметь представление об основных направлениях и участниках общественного движения в крае, знать особенности этого движения

Работа с документом

§34, вопросы и задания, документы

П.7 изучить (ИТ)

39

Внешняя политика Александра III

Татарское национальное движение

Урок изучения нового материала

1

Внешняя политика России в конце XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А. М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров»

Называть цели и основные направления внешней политики Александра III

Контурная карта, хронологическая таблица

§35, вопросы и задания, документы

П.8(ИТ)

40-43

Российская наука и культура второй половины XIX в.

Развитие культуры в Казанской губернии во 2 пол.19века

Урок изучения нового материала

4

Развитие образования, естественных и общественных наук. Российская культура XIX в.

Называть выдающихся представителей и достижения российской науки

Эвристическая беседа

§36-37; §38-39; вопросы и задания

П.9-10(ИТ)

44

Повторительно- обобщающий урок

Казанская  губерния в XIX в

Урок повторе

ния

1

Основные события в Казанской губернии в 19веке

Тестирование

45

Итоговое обобщение

1

Контрольная работа

46

Резервное время

1