Конспект урока истории в 7 классе по теме "Сословный быт и нравы на Руси в 17 веке"
план-конспект урока по истории (7 класс) на тему

Урок «Сословный быт и нравы на Руси  в 17 веке».  

Задачи урока:

1. познакомить учащихся с особенностями быта сословий в России XVII века;

2. развивать у учащихся умения работать с текстом учебника, сопоставлять исторические факты и делать обоснованные выводы, развивать коммуникативные навыки;

3. прививать интерес к истории Отечества.

Оборудование: 4 листов формата А 4 с таблицей; раскраска одежда людей 17 века (царь, боярин, крестьянин, горожанка)

Предварительная подготовка к уроку. Учитель заранее распределяет учащихся по группам так, чтобы в каждой группе примерно поровну было слабых и сильных учащихся

План урока.

I. Быт царского двора.

II. Боярский и дворянский быт.

III. Жизнь посадского населения.

IV. Крестьянство: быт и обычаи.

Ход урока.

I. Постановка цели, объяснение задач (3минуты).

II. Работа в группах (10 минут).

III. Защита ответа каждой группой (5 минут); всего 20 минут

IV. Рефлексия ( 3 минуты).

 V. Подведение итогов урока, объяснение домашнего задания (4 минуты).

Ребята! Сегодня на уроке мы познакомимся с особенностями повседневной жизни различных сословий России XVII века. Тема урока «Сословный быт и нравы на Руси  в 17 веке».

• Скажите,  почему тема звучит так?
• Можно было ли сказать жизнь и быт русского народа?
• Что такое сословие?
• Какие сословия существовали на Руси в 17 веке?

 Каждая группа получает задание, оно заключается в том, чтобы прочитать текст параграфа № 11 , заполнить таблицу, подготовить рассказ о жизни своего сословия. Расскрасить  иллюстрацию и объяснить как одевались на Руси люди разных сословий.

Группа № 1 работает  по разделу «Царский двор», группа № 2 – по разделу «Боярский и дворянский  быт», группа № 3 – «Жизнь посадского населения», группа № 4 – «Крестьянство: повседневный быт и обычаи».

 В случае затруднения группа имеет право обратиться за помощью к учителю.

II. Во время работы групп учитель ведёт постоянное наблюдение, оказывает постоянную помощь при затруднениях, подтверждает правильность направления работы.

 III. Представители групп прикрепляют листы с ответами на доску с помощью магнитов, зачитывают ответы.

IV. Учитель подводить итоги урока. Оценивает работу учащихся. Дает домашнее задание.