Методическая разработка учебного занятия по истории по теме "Феодальная раздробленность Руси"
методическая разработка по истории (9 класс) на тему

Методическая разработка учебного  занятия по теме

«Феодальная раздробленность Руси»

Цели занятия:

Обучающая – формирование общего представления и конкретного понятия  об усилении и обособлении отдельных княжеств, феодальной раздробленности Руси, о предпосылках и закономерностях этого процесса.

Развивающая – развивать умение выделять главное в изучаемой теме, составлять опорные схемы и таблицы, продолжить формировать умение выполнять познавательные и практические задания с использованием элементов причинно-следственного анализа, умение работать в группах.

Воспитательная – воспитание патриотизма, уважения к истории нашей Родины.

Тип занятия: изучение нового материла с опорой на имеющиеся знания.

Основные виды деятельности студентов:

- показывать на карте обособившиеся княжества

-называть причины феодальной раздробленности

-раскрывать суть процесса распада единого государства

-объяснять закономерности раздробленности Руси.

План изучения нового материала

1. Развитие хозяйства древней Руси в XII-XIII веках.
2. Причины формирования самостоятельных феодальных княжеств на Руси.
3. «Феодальная лестница». Усиление княжеских усобиц

Вопросы  с опорой на уже имеющиеся знания по истории средних веков

1.Что такое натурально хозяйство? ( студенты должны вспомнить, что слабое развитие экономических связей между отдельными областями вело к слабости политических связей и раздробленности стран Запада и Востока)

2.Что было главным условием его господства? ( студенты отмечают, что это был низкий уровень развития производства, почти полное отсутствие излишков, которые можно было бы продать)

Делаем вывод: укрепление собственности феодалов на землю при господстве натурального хозяйства привело к раздробленности государств Западной Европы.

 В чём разниц феодальной раздробленности Стран Западной Европы и Руси?

 Делаем сравнительную таблицу.

Переходим к изучению первого пункта плана.

1.В чём заключалось дальнейшее развитие хозяйства Руси в XII-XIIIвеках?

А) земледелие – применение плуга вместо сохи и трёхпольного севооборота

Б) ремесло – развитие разнообразных ремёсел вело к отделению ремесла от земледелия, увеличению числа ремесленных специальностей и росту городов.

В) одновременно повсеместно развивались и укреплялись феодальные отношения.

В чём это выражалось? Приведите факты

1. Захват князьями , дружинниками, боярами общинных земель крестьян и дальнейшее развитие феодального землевладения, расширение владений феодалов
2. Увеличение числа зависимых смердов и более чёткая регламентация их повинностей; использование их труда в хозяйстве феодала ( всё это студенты находят в учебнике)

Организуется беседа со студентами для закрепления первого пункта плана:

1.Почему на Руси образовались самостоятельные феодальные княжества?

2. Неизбежна ли была феодальная раздробленность Руси? Чем вы можете подтвердить свой вывод?

Опираясь на добытые знания, направляемы преподавателем, студенты отвечают на поставленные вопросы.

Необходимо сделать запись в тетради.

Причины феодальной раздробленности древней Руси

1.Натуральный характер хозяйства и слабость экономических связей между различными частями страны.

2. Развитие земледелия, ремёсел и обогащение местных феодалов; дальнейшее развитие крупного феодального землевладения.

3. Рост и укрепление городов, превратившихся в экономически, политические и культурные центры больших феодальных владений.

4. Обострение борьбы между феодалами и смердами. Усиление дружин местных феодалов для удержания в повиновении крестьян и городской бедноты.

5. Усиление власти местных князей и ослабление власти киевского князя, выделение самостоятельных княжеств.

Задание: определите главное отрицательное последствие феодальной раздробленности ( студенты должны назвать ослабление обороноспособности государства)

 Третий пункт плана изучается более кратко.

Студенты оценивают съезд князей в Любече (1097г.)

Вопрос: что означал принцип «Каждый да держит отчину свою?»

Делаем вывод: съезд князей в Любече закрепил феодальную раздробленность на Руси.

Вопрос: из-за чего шли междоусобные войны между феодалами? (найти в учебнике)

Кто больше всего страдал от княжеских усобиц?

Какое положение занимал Великий князь Киевский среди остальных князей?

Почему князья стремились занять киевский престол?

Выполнить тест

1. Русь вступила в период политической раздробленности в:

а).30-е г. XII в

в). XI в

в).XIII в

г).30-е г XIV в.

2. После распада Древней Руси на княжества и земли первым среди других княжеств считалось:

а).Полоцкое         б).Киевское

в).Суздальское     г) Черниговское

3. Последствием княжеских усобиц стало:

а).Ослабление обороноспособности страны

б).Развитие натурального хозяйства

в.)Создание единого Древнерусского государства

г).Укрепление международного авторитета Руси

4. Где была произнесена фраза «Каждый да держит вотчину свою»

а)В Киеве 988 г         б) во Владимире в 1132г.

в)В Любече 1097 г     г) в Новгороде в 1240г.

Рефлексия: оцените учебное занятие, что было для вас наиболее важным на этом занятии?

Домашнее задание: заполнить сравнительную таблицу, выполнить тест.