Единовластие Цезаря - урок дискуссия
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему

Этапы учебного занятия

Содержание учебного материала

Методы обучения

Средства обучения

Ориентировочная дозировка времени

Вызов

Учитель приветствует учащихся, оглашает цели и задачи сегодняшнего урока.

Мы с вами подошли к изучению очень не простой темы, а именно, «Единовластие Цезаря». Мы рассмотрим путь этого Великого человека от консула до диктатора. Попробуем разобраться в причинах убийства Цезаря и рассмотрим эти причины с разных сторон политического конфлика.

Слайд.1. Тема урока «Единовластие Цезаря». Учащиеся записывают в тетради.

Как мы с вами видим, Цезарь не имел больших богатств, армии или влиятельных друзей. Ему приходилось всё делать самому, а именно завоёвывать себе популярность. Теперь, 1-й, стол попытается доказать, что Цезарь помогал беднякам из-за совей любви к простолюдинам, а 2-й, отстоять точку зрения, что Цезарь помогал простолюдинам исключительно в своих корыстных целях. 3-й стол, будет отстаивать точку зрения, что Цезарь помирил злейших врагов Помпея и Красса, ради того, чтобы не началась гражданская война, а 4-й, что он сделал это дабы заручиться их поддержкой на выборах в консулы. На обсуждения вам даётся 3 минуты, время пошло!

Словесный

 Работа по столам, дискуссия между столами.

Презентация

15 мин.

Осмысление

После того, как точки зрения озвучены, учитель поводит итоги и высказывает своё мнение, кто убедительнее смог отстоять свою точку зрения. Но, затем учитель даёт неожиданное для детей задание:

1 задание. А теперь, я попрошу вас огласить, в чём вы были согласны со своим оппонентом.

2 задание. Теперь, я попрошу вас внимательно посмотреть на карту, и проследить маршрут, по которому прошёл Цезарь со своей армией. Укажите, где проходили главные сражения, какие крупные города находятся рядом с местами битв.

Слайд 2: «Цезарь завоёвывает огромную страну».

 Используя карту, атласы, текст учебника стр. 252, находят информацию, которая поможет ответить на вопросы, заданные учителем.

3 задание.  Сейчас, мы подходим к кульминации нашего урока, а именно, к убийству Цезаря, давайте послушаем отрывок новостей «Убийство Цезаря», услышим мнения римлян о личности Цезаря.

Определите: Ваша задача, услышав мнения людей, встать на чью-то сторону и доказать их правоту.

Работа по столам, дети учатся прислушиваться к мнению других людей, групп людей.

Работа с картой

Презентация, карта, мультимедиа

20 мин.

Рефлексия

Учитель задаёт несколько вопросов, которые помогут закрепить новый материал, вспомнить основные тезисы и точки зрения участников дискуссии.

Какова личность Цезаря, как политика? На ваш взгляд

Какова личность Цезаря, как консула Рима? На ваш взгляд

Почему Гай Юлий, был всё-таки убит сенаторами?

Можно ли было избежать такого исхода?

Почему Гай Юлий Цезарь считается одной из Величайших личностей античного мира? И согласны ли вы с этим?

Слайд д/з.:  

1) Прочитать §24,

2) Выполнить задания  на контурной карте (выдать)

3) Приготовить пересказ мифа «О Дедале и Икаре» стр.115, по желанию.

4) Объяснить значение крылатого выражения «нить Ариадны».

Высказывание своей точки зрения опираясь на исторические факты, изученный материал и результаты дискуссии

Презентация

10 мин