Методическая разработка "Историческое сочинение"
методическая разработка по истории (11 класс) на тему

Слайд 1

Историческое сочинение Задание №25 ЕГЭ по истории 2017 Мельникова А.А. МОБУ СОШ №49 г. Сочи

Слайд 2

Мельникова А.А. МОБУ СОШ №49 г. Сочи

Слайд 3

Структура сочинения Одно-два предложения «ДО» Обозначить название периода» Выделить ключевую особенность Вводная часть Основная часть Заключение. Указать две личности Указать два события Указать их причинно-следственные связи Дать оценку периоду Мельникова А.А. МОБУ СОШ №49 г. Сочи

Слайд 4

1801-1812 Вводная часть: Девятнадцатый век в истории России это век реформ, великих побед и громких поражений, открытий в науке и культурных достижений. Он начался с вступления на престол Александра I в 1801 году. Внук Екатерины Великой, которого она воспитала в духе идей просветителей XVIII века, стал императором в результате дворцового переворота и цареубийства. Оба этих факта наложили отпечаток на его правление, особенно на первую его половину, названную историками периодом либеральных реформ и завершившимся нашествием Наполеона. Мельникова А.А. МОБУ СОШ №49 г. Сочи

Слайд 5

Зачем нужны вводная часть и заключение? Мельникова А.А. МОБУ СОШ №49 г. Сочи

Слайд 6

Среди реформ этого периода можно в первую очередь назвать создание в 1801 году Негласного комитета , совещательного органа власти, в который входили ближайшие сподвижники и друзья молодого императора. Главным итогом деятельности комитета была реформа органов государственного управления – вместо коллегий были введены министерства : военное, финансов, иностранных и внутренних дел и другие. Уже первые реформы Александра I не нашли понимания у многих представителей дворянства и от открытой деятельности, император перешел к тайной разработке реформ. Одна личность, два направления деятельности Мельникова А.А. МОБУ СОШ №49 г. Сочи

Слайд 7

Одним из современников Александра I и его ближайших сторонников на пути к реформам был выдающийся государственный деятель и реформатор М.М. Сперанский . Занимавший должность секретаря , Сперанский занимался разработкой важнейшей реформы – введения в Российской империи конституционных основ . В проекте были заложены идеи ограниченной монархии, разделения властей, наделения всех сословий гражданскими правами. Как и опасался император идеи оказались по мнению дворян слишком революционными. Государственный совет , созданный как совещательный орган при императоре в 1809 году , отказался принимать проект в исполнение и Сперанский был отправлен в неофициальную ссылку. Однако его идеи впоследствии все-таки были частично реализованы в 1815 году – в Царстве Польском была введена конституция. Вторая личность Деятельность личности Событие явление Последствия Мельникова А.А. МОБУ СОШ №49 г. Сочи

Слайд 8

Реформы Александра Павловича носили половинчатый характер, не имели тех последствий , на которые были рассчитаны. «Дней Александровых прекрасное начало» - так А.С. Пушкин описывал этот период. Император опасавшийся повторить судьбу своего отца, вызывал недовольство наиболее общественно-активной молодёжи , что привело к созданию тайных общественных организаций: «Союза Спасения», «Южного» и «Северного» обществ, которые стояли у истоков революционного движения в России . Главным последствием реформы государственных органов было усиление власти монарха и централизация власти . Не принесли существенных результатов и попытки молодого императора решить крестьянский вопрос – очень незначительное количество крестьян получили свободу по «Закону о вольных хлебопашцах», и еще меньше получили в пользование землю. Причинно-следственные связи Итоги и значение (лично высказанные) Мельникова А.А. МОБУ СОШ №49 г. Сочи

Слайд 9

Заключение Историки дают различную оценку деятельности Александра I. Мне близко мнение В.О. Ключевского, который утверждал, что реформаторская деятельность царя, особенно в первой половине царствования, ничего не дала ни народу, ни стране, а только привела к разладу в обществе, и к разделению, которого не было никогда раньше. 1 . Оценка 2 . Последствия Мельникова А.А. МОБУ СОШ №49 г. Сочи

Слайд 10

Критерии оценивания Мельникова А.А. МОБУ СОШ №49 г. Сочи

Слайд 11

Основные Мельникова А.А. МОБУ СОШ №49 г. Сочи

Слайд 12

Дополнительные критерии Мельникова А.А. МОБУ СОШ №49 г. Сочи