Урок истории 5 класс. Микены и Троя
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему

Общие сведения

ФИО

Салмина Людмила Александровна

Предмет

История

Класс

5

Тип урока

Урок открытия нового знания

Тема

Микены и Троя

Цель

Ознакомление учащихся с микенской культурой Древнейшей Греции, подведение к пониманию причин Троянской войны. Формирование умений на основе документальных источников и текста документов давать характеристику событиям и их участникам.

Задача

обучающая: создать условия для восприятия, осмысления, первичного запоминания знаний и способов действий по теме «Древнейшая Греция» (знать местоположение Микен, определить причины и окончание Троянской войны);

-воспитательная: создать условия для формирования эстетического вкуса и культуры; воспитание интереса к истории;

-развивающая:  содействовать расширению кругозора учащихся, обогащению их словарного запаса.

Планируемые результаты

Предметные:

Знать местоположение Микен, причины  и окончание Троянской войны.

Уметь работать с  исторической  картой, анализировать и  обобщать ее  данные; сравнивать   простые  однородные   исторические   факты   истории  Микен, выявляя  черты  их  сходства  и различая   по  предложенным   вопросам.

Личностные: обрести  мотивацию к  изучению нового  материала; осознавать  важность   изучения  истории; выражать  свое  отношение к  роли истории в  жизни   человеческого  общества.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: с достаточной  полнотой  и точностью  выражать  свои  мысли   в  соответствии  с  задачами   и  условиями  коммуникации;

Коммуникативные УУД: организовывать  учебное  взаимодействие  в  группе; слушать  и  слышать  друг  друга;

Познавательные УУД: самостоятельно   обнаруживать   и  формулировать   учебную проблему;

Основные понятия

Акрополь

Межпредметные связи

Литература, география

Образовательная технология

Исследовательская

Ресурсы

Всеобщая  история. История   Древнего мира . 5 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авт.-сост. (А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И. С. Свенцицкая) под ред. А.А. Искандерова. -  2-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 303 с.: ил.

Дидактическая структура урока

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов (с указанием методов и приемов; форм организации деятельности учащихся)

Методы и приемы

Время

(в мин.)

Организационный момент

Здравствуйте!

Актуализация прежних знаний учащихся;

- Как вы  думаете, почему  на  территории  Древней Греции городов  было больше, чем   на  территории других уже известных вам  стран? (обсуждения в группе)

После  падения   Крита  самым  богатым  и  могущественным   стал  город  Микены.

- Хотите  ли вы   продолжить  наше путешествие? Что  вы  ожидаете   от нашей экскурсии в  этот  удивительный  город? (предположения учеников)

Тема урока: «Микены  и  Троя»    (слайд 1)

План  урока

1. Микены
2. Троянская  война
3. Миф  о Троянской  войне

На  холме в  15 км от  моря был  возведен акрополь, его стены  были сложены   из  огромных каменных глыб.

Почему  жители   древнейших греческих городов  стали   воздвигать   мощные   крепостные  стены?

   Первые  города   в  Греции появились  в  III тысячелетии до н.э. Города-государства вели  между  собой  борьбу за  влияние  в  данном регионе. Самым  богатым  и могущественным   был город  Микены, который   расположен  в  Южной  Греции.

Проблемный вопрос

Проблемный  вопрос

5 мин

Усвоение новых знаний и способов действия

1. Микены.

- Работая  с  картой, определите   местоположение   Микен.

 (Запись в  тетрадь)

Акрополь – крепость (кремль), обнесенная  прочными  стенами   для  защиты   от  морских  пиратов и нападения со  стороны  других греческих  городов-государств.

(крепость, с прочными  стенами  для защиты города)

- Почему  город не  был построен  прямо у  моря, ведь  это  было  бы  гораздо  удобнее для  жителей?

   Представим  себя в  привычной  уже  роли  исследователей. Нам  известно, что  Микены – крепость и  город  в  северной  части   Пелопоннеса, один  из  центров   культуры, получившей название  микенской.

   Первые  раскопки  в  1876 г. произвел  Г. Шлиман, который  обнаружил в  шахтовых гробницах  золотые  изделия   и тем  самым   подтвердил  славу «златообильных Микен».

    Сохранились  развалины  дворца  на  холме  и крепостные  сооружения   с  Львиными   воротами, воздвигнутые  в   XIV – XIII вв. до н.э., а  также   другие  шахтовые   гробницы, расположенные   внутри  акрополя и  за его пределами. На  подступах к холмку найдено  значительное   количество   купольных  и камерных гробниц, а  также  дома  ремесленников.

  Поблизости  от  Львиных ворот  археологи   раскопали   царские  могилы. На  лицах  погребенных  лежали   золотые  маски.

   - О чем   говорит   факт  этой  находки? (обсуждают в  группах)

- Представьте, что  к нам в  руки   попали  интересные исторические артефакты. Внимательно  их изучите  и  выполните  задания. Для  эффективности работы вы  уже разбились на три группы. Первая группа  исследует   археологические находки, а вторая и третья  - исторический  документ. (Приложение № 1)

Физкультминутка. 

Мы становимся  все выше,

Достаем  руками крыши

Раз, два -  поднялись

Раз, два – руки  вниз

2. Троянская  война

После  ослабления  Крита  греки-ахейцы  вступают  в  борьбу  за  власть   над  Эгейским  морем. Они  стремились укрепиться и не  его восточных берегах – на  полуострове  Малая  Азия. Противником  греков  здесь  было   Троянское  царство. Эта  борьба   приводит  их к  столкновению с  могущественной  Троей, или  Илионом, - город на  побережье Малой Азии.

-Прочитайте п.2 параграфа 25.

-Когда началась  Троянская  война?

-Чем  закончилась Троянская  война?

- Познакомьтесь с  исторической   справкой и  определите, каковы    причины  Троянской  войны. (Приложение № 2)

3. Миф о Троянской  войне

Исследуя исторические  источники, мы выяснили, почему  началась  Троянская  война. Но сами  греки  в  своих  мифах  по-иному  объясняли  причины.

- Ребята заранее  подготовили   сценку  «Яблоко  раздора». Давайте  посмотрим. (Приложение № 3)

Далее ученики работают   с текстом п.3 параграфа  25 и читают  окончание  мифа

- Какая  причина  начала   Троянской  войны   указана  в  мифе.

Проблемный  вопрос

Рассказ учителя

Проблемный  вопрос

Работа с историческими источниками.

Анализ текстов.

Смысловое чтение с извлечением необходимо значимой информации (поисковое).

Этап трансформации информации из текста.

Инсценировка

Сопоставление с ранее изученными фактами

25 мин

Закрепление  нового материала

Вот и подошло к  концу наше путешествие. Пора   задать  вопросы  самым  внимательным  слушателем.

Задание 1. Закончите предложения:

1. Город Микены был расположен в

2. Крепость  с прочными  стенами  для защиты города это…

3. Троянская война началась в …

4. Троянская  война  закончилась…

5. Парис отдал «яблоко раздора»…

Задание 2. Выберите   из предложенного списка  имен героев   мифа  о  Троянской  войне.

Тесей, Персей, Парис, Ариадна, Афродита, Минотавр, Эгей, Эней, кентавр, Дедал, Минос, Афина, Зевс, Гера.

Задание 3. В каких мифах  упоминаются   следующие  предметы?

Клубок  ниток, яблоко,  черные  паруса, Лабиринт.

Задание 4. Как по-другому  называли  Грецию?

Метод «Неоконченные предложения»

3 мин

Домашнее задание

Параграф №25. Дифференцированное задание:

1.Выполнить задание в  рубрике «Опишите по рисунку» стр. 124

2. Сопоставить  подлинную и  мифологическую  причины Троянской войны

2 мин.

Рефлексия

1."На сегодняшнем уроке я понял, я узнал …"

2."Особенно мне понравилось…";

3."После урока мне захотелось…";

4."Сегодня мне удалось…";

5."Было интересно…";

5 мин