Программа подготовка к ЕГЭ. История.
материал для подготовки к егэ (гиа) по истории (11 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9

456900,Челябинская область, Саткинский район, г.Бакал, ул.Андрея Костылева, дом 7

Тел.:8(35161)6-13-82,6-18-26

«Рассмотрено»                                                       «Согласовано»                                    «Утверждаю»

Руководитель МО                                                 Заместитель директора по УВР         Директор  МБОУ СОШ №9

_________/_Чебыкина Т.П./                                 МБОУ  СОШ №9                                         /Хакимьянова И.В./

Протокол № _1__ от                                      __________ /Волкова Н.В./               Приказ № _____ от________

«_27___» __08_____ 2015 г.                            «___27_» 08_________2015  г.            «______» ___________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Консультации

Сергеева Тамара Владимировна, высшей категории

«Подготовка к ЕГЭ. История»,10 класс

2015- 2016 учебный год

Пояснительная записка

С 2001 года школьные выпускные экзамены по ряду предметов, в том числе по истории России, стали проводиться как в традиционной форме, так и в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ), цель которого – выявить уровень подготовки по истории выпускников средней школы для итоговой аттестации, а также отбора для поступления в высшие и средние специальные учебные заведения. Основной задачей, поставленной в ходе эксперимента по введению ЕГЭ, является повышение качества образования, что согласуется с приоритетными направлениями  модернизации российского образования (в рамках ЕГЭ проверяется уровень овладения систематизированными знаниями, а также специальными и общеучебными умениями и навыками).

В подготовке к экзамену большое внимание  уделяется  таким технологиям, которые непосредственно нацелены на выполнения задания ЕГЭ:

• анализ исторической информации в разных знаковых системах – текст, карта, таблица, схема;
• источниковедческий анализ (внешняя и внутренняя критика источника, классификация источника исторической информации по определенным основаниям);
•  самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

Данная программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по  истории. Школьный учебный план отводит 0,5 час на подготовку к ЕГЭ по  истории.

В первом полугодии – повторение, изученного в 10 классе. Во втором полугодии тренировочные задания из  всех частей. В практической части подготовке к ЕГЭ необходимо работа с документом, с источником .На основании методического письма Министерства образования и науки Челябинской области от 68 июля 2015 г.   в 10  необходимо повторить программу 8-9  класса и закрепить знания 10 класса.

Цели.

Подготовка к Единому Государственному Экзамену в основной школе направлено на достижение следующих целей:

1. углубление знаний учащихся по истории России в более четком выделении доминантных проблем экономического и технического развития, причинно-следственных связей, многомерности исторического процесса; 2) освоение учащимися сравнительно-исторического подхода к фактам отечественной истории (сравнение с мировыми событиями, оценка цивилизационных достижений, прогресса и перспектив); 3) акцентирование внимания учащихся на «простом человеке» как субъекте истории, на экономических, технических проблемах, ценностных ориентациях и поведенческой культуре, что сделает уровень понимания событий отечественной истории более осмысленным; 4) рассмотрение вопросов технического оснащения того или иного исторического периода (материалы и механизмы), занятий людей и уровня производства; технологий и тенденций развития отраслей хозяйства, источников энергии, экономической ситуации, стабильной материальной жизни в обществе; 5) использование в преподавании социокультурного подхода (предполагает рассмотрение зависимости коллективных представлений этнической общности от культурных традиций и социальных условий) через демонстрацию учащимся влияния изменений экономической, технологической и социальной среды на трансформацию ценностно-мировоззренческих установок общества; 6) использование регионально-краеведческого компонента содержания исторического образования, который поможет раскрыть своеобразие экономической локальной истории на общероссийском фоне; 7) осуществление учащимися аналитической деятельности, что позволяет усвоить полезный социальный опыт, осознать экономико-технологическое наследие, общенациональные и этнорегиональные традиции; 8) формирование императива гражданственности на основе усвоения значимости России в мировой истории, нравственно-политических проблем, экономического и культурного богатства нашей страны.
2. усиление работы над формированием у учащихся основной школы умения систематизировать фактический учебный материал, группировать по определенным основаниям предложенный перечень дат, имен, событий, понятий;
3. включение в практику заданий на установление соответствия двух рядов информации в несколько упрощенном варианте, чем вариантах ЕГЭ. Это могут быть задания на установление соответствия событий и дат, имен и событий, памятников культуры и мест их расположения и др.

Календарно – тематическое планирование.

Литература:

1. Демонстрационный материал  КИМ  по подготовке к ЕГЭ по истории.ФИПИ
2. Единый государственный экзамен: История: Контрольно – измерительные материалы:2015