Практические задания по теме "Реформация"
учебно-методический материал по истории (10 класс) на тему
Материал для закрепления изученного материала по теме Реформация для 10 класса.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.31 КБ |
Предварительный просмотр:
Практическая работа «Реформация и контрреформация в Европе»
Цели:
-научиться характеризовать основные события XVI века в Европе;
-выявить религиозные течения, возникшие в ходе Реформации в XVI веке;
- научиться анализировать исторические источники.
Порядок выполнения работы:
1. В чем причины Реформации?
2. Кто такой Мартин Лютер? Опишите его «95 тезисов».
3. Опишите основные события крестьянской войны в Германии.
4. Какие течения были в Реформации?
5. Как католическая церковь боролась с Реформацией?
6. Какие религиозные войны шли в Европе в XVI веке?
7.Проанализируйте документы и ответьте на вопросы.
1. Ульрих фон Гуттен. “Вадиск, или римская правда”:
«Тремя вещами подчиняет себе Рим все: насилием, хитростью и лицемерием. Три вещи изобретены, чтобы выжимать золото из чужих стран: торговля индульгенциями, несуществующая война с турками, и власть папских легатов в варварских землях. Тремя вещами постоянно заняты в Риме, хотя никогда не доводят их до конца: спасением душ, реставрацией развалившихся храмов и турецкими походами. О трех вещах нельзя говорить правду: о папе, об индульгенциях и о безбожии … Три вещи неохотно делают в Риме: держат свое слово, помогают другому и уступают дорогу…
Трех вещей желает всякий в Риме: коротких обеден, доброго золота и жизни, полной наслаждения. Три вещи составляют отличительную черту Рима: папа, старые здания и корыстолюбие…».
- Против кого выступал Ульрих фон Гуттен?
- Чем были недовольны верующие?
2. Перед вами документы, характеризующие положение определенного сословия или социальной группы в Германии 16 века. Опираясь на них и изученных ранее материал, заполните таблицу:
“Причины Реформации в Германии”
Сословие | Причины недовольства католической церковью | Требования |
Бюргерство | ||
Рыцарство | ||
Князья | ||
Народ, простые верующие |
I. Положение зарождающейся буржуазии – бюргерства
Себастьян Франк “Всемирная книга”:
“Третье сословие – это бюргеры, или городские жители; одни из них в имперских городах подчинены императору, другие – князьям, третьи – в Швейцарии в вольных городах, независимы.
Далее, в могущественных и свободных имперских городах население имеется двух категорий: простые горожане и родовитые, стремящиеся быть в некотором роде знатью и живущие на дворянских манер со своих рент. Они не терпят в своей среде простого горожанина, хотя бы он равен был по богатству, и, подобно дворянам, не заключают неравных браков; кто не хочет быть исключенным из их среды и презираем, тот женится на равной себе…”
II. Положение императора и могущественных князей – курфюрстов.
Дополнительные вопросы к документу:
- Каким образом происходила смена императоров Священной Римской Империи.
- Чья воля определяла избрание императора?
- Кто обладал наибольшей властью в Германии
Карл IV “Золотая булла”:
“Мы повелеваем и устанавливаем, чтобы архиепископ Майнцский, когда в епископстве станет известно о смерти короля или императора, в течении одного месяца со дня смерти сообщил об этом в открытых письмах каждому курфюрсту.
Если же архиепископ будет медлить с этим извещением, пусть курфюрсты по собственному почину, в силу верности долгу, заботясь о святой империи, соберутся в течение трех месяцев во Франкфурте и изберут римского короля как будущего императора. Вопрос о выборе должен решаться большинством голосов. Вновь избранным должен тотчас утвердить лены, привилегии и права и свободы курфюрстов… Когда трон остается вакантным, регентство должны взять на себя: на Юге – пфальцграф, на Севере – герцог Саксонский”.
III. Положение многочисленного рыцарства (дворянства) в Германии
Дополнительные вопросы к документам:
- Какое занятие было характерно для рыцарей Германии в XVI в?
- Чем можно это объяснить?
Готфрид (Гец) фон Берлихинген “Автобиография”
“Когда же после того ушел с дороги, у меня появился другой план, следующего рода: я узнал, что когда бывает франкфуртская ярмарка, то нюрнбержцы идут во Франкфурт пешком выше Вюрцбурга. Была предпринята разведка, и я захватил пять человек. Среди них был купец, которого я брал в плен уже в третий раз, и второй – которого я держал в течении полугода, причем один раз захватил его товар. Я сделал вид, что хочу им всем отрубить руки и головы, но это не было моим серьезным намерением. Они должны были стать на колени и положить руки на пень. Тогда я наступил на одного ногой, а другого ударил по лицу -- это было им от меня наказанием, затем я предоставил им продолжать свой путь”.
Себастьян Франк “Всемирная книга”
“Дворянство, которое по божьему повелению должно быть благородно, должно быть устрашением и бичом злых, защитой и прибежищем добрых, охранителем вдов и сирот, поступает как раз наоборот. Те, которые должны быть собаками, охраняющими овчарню, являются, напротив, сами волками и хватают все, что только могут, так что беречь и сторожить надо было от этих пастухов, благородство которых исключительно происходит от их прежнего блеска. Раньше их благородство находило основание в добродетели, теперь они доказывают его лишь гордостью и знатным происхождением”.
IV. Положение и настроение простых верующих.
Себастьян Франк “Всемирная книга”:
“Трудящийся в поте лица народ: крестьяне, угольщики, пастухи и т.д. – это четвертое сословие. Их дома, жизнь, одежда и пища хорошо известны. Это очень трудолюбивый народ, которым каждый всячески помыкает, чрезмерно обремененный барщинами, налогами, пошлинами и десятиной”.
Ганс Сакс. “О виттенбергском соловье”:
Есть у попов про всех товар, | К болящему – и дань сберет… |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Уроки-презентации по теме "Системы счисления" с практическими заданиями
В презентациях дается наглядное объяснение нового материала. После объяснения предлагается задание на закрепление.Урок "Система счисления" :историческая справка, описание позиционной и непозиционной с...
Практическое задание по форматированию текста
При выполнении задания учащиеся закрепляют практические навыки по форматированию текста....
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/15/picture-405250-1392462797.jpg)
Методические указания, контрольные задания и методика выполнения практических заданий для студентов-заочников по МДК 02.03. Маркетинг специальности 100701 «Коммерция» (по отраслям)
Методические указания, контрольные задания и методика выполнения практических заданий по МДК 02.03. Маркетинг для студентов-заочников среднего профессионального образования по специальности 1007...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/26/picture-36763-1466925823.jpg)
Практическое задание №12 Тема: Итоговая практическая работа по БД
Практическое задание №12Тема: Итоговая практическая работа по БД...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/11/picture-112617-1447228811.jpg)
Олимпиадные задания, тесты и практические задания
Тестовые, практические задания к олимпиадам по технологии с ответами...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/18/picture-833087-1476780376.jpg)
Урок по теме: Производство, передача и экономия электроэнергии». С приложенной презентацией, карточками-заданиями, практическими заданиями.
Урок основан на методе групповой работы. Интересные практические задания, красочная презентация. Использование стихов....
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/01/picture-1027285-1522599724.jpg)
Разработки практических заданий по роману Ф. Достоевского "Преступление и наказание": задания и ответы
Разработки практических заданий к изучению романа Ф. Достоевского "Преступление и наказание" по темам: Образ Сонечки, Обобщение и выводы по роману. Разработки представляют из себя индивидуал...