Рабочая программа по истории 11 класс
рабочая программа по истории (11 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ

«ШЕРЕМЕТЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

НИЖНЕКАМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету___история

класс__________11______________________

составитель____Ахмадиев С.М._______________________

                количество часов по программе____2 часа в неделю, всего 68 часов

                                                                                                                                                                                     Рассмотрено на заседании

                                                                                                                                                                                     педагогического совета школы

                                                                                                                                                                                     протокол №___от «__» ___20___г.

Пояснительная записка.

Нормативные правовые документы и методические рекомендации, на основании которых разработана рабочая программа:

• Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 21 декабря 2012 г. N 273-ФЗ.

•  Закон Республики Татарстан от 22.07.2013 № 68-ЗРТ «Об образовании»;
• Приказ МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального образования, основного общего и среднего (полного) общего образования»

• Устав МБОУ «Шереметьевская СОШ» НМР РТ.

• Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Шереметьевская СОШ» НМР РТ

• Учебный план МБОУ «Шереметьевская СОШ».
• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программу общего образования.

• Примерные программы по учебным предметам: История.: 2-е изд. – М.: Просвещение.
• Локальный акт образовательного учреждения (Положение о рабочей программе, утверждено приказом МБОУ «Шереметьевская СОШ» НМР РТ).

Цели  учебного предмета :

• способствовать осуществлению гражданско-патриотического, нравственного воспитания учащихся как важнейшей задачи обучения в школе;
• углубить и развить знания учащихся по истории России, полученные в рамках первого концентра исторического образования в основной школе, за счет проблемности содержания курса, расширения понятийного аппарата, выявления причинно-следственных связей, явлений, раскрытия многомерности исторического процесса;
• помочь социализации учащихся, формированию у них основы для реализации ключевых социальных, политических, коммуникативных компетенций.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:

Основными образовательными задачами курса являются:

• формирование исторического мышления учащихся;
• развитие умений работы с книгой и  с картографическим материалом;
• формирование навыков ответа на фактологические и проблемные вопросы;
• формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат  исторических событий;
• расширение и обобщение знаний по истории;
• изучение истории через сравнение разных стран, хронологическую синхронизацию событий в мире, анализ конкретных событий и их влияния на историю;
• рассмотрение истории как многофакторного процесса.

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

• формирование правовой культуры школьников;
• формирование представлений об общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);
• развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;
• формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;
• развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории. 

Общая характеристика учебного предмета:        

Курс «Всеобщая история» для 11 класса охватывает период XX – начало XXI вв. Программа построена на основе концентрической концепции исторического образования. Рабочая программа по курсу всеобщей истории позволяет дать целостное интегрированное представление о всемирно-историческом развитии, о пути человечества к современному глобализирующемуся миру; помогает выработать у учащихся навыки исторического мышления, сформировать у них историко-политическую и гуманитарную культуру. Программа содействует единой концепции исторического образования. Программа рассчитана на 24 часа.

Курс «История России» в 11 классе охватывает период XX – начало XXI  в.  В основу курса положен комплексный подход в изложении истории. Рабочая программа по курсу история России рассчитана на  34 часа.

Курс «История Татарстана» для 10 класса охватывает период XX – начало XXI в. и носит общий характер. В программе отражены ключевые проблемы, характеризующие основные тенденции исторического процесса и их проявление в регионе в различные периоды истории.  История Татарстана изучается в интегрированном курсе «История» в объеме 10 часов.

Место в учебном плане. На изучение истории отводится 2 часа в неделю, всего 68 часов в год.

Требования к уровню подготовки обучающихся в 11-м классе

Знать/Понимать:

• основные виды исторических источников;
• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до конца XIX в., выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь:

• работать с хронологией;
• работать с историческим источником;
• работать с исторической картой;
• описывать исторические события и памятники культуры;
• анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни :

• понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;
• анализировать причины текущих событий в России и мире;
• высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;
• использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Содержание учебного предмета  

Календарное тематическое планирование

Описание учебно-методического обеспечения образовательного процесса:

Методические и учебные пособия:

Агапова И.А. Тематические праздники по истории России. – М.: «ТЦ Сфера», 2004.

Белибихина Н.А. Внеклассные мероприятия. История. 5-11 классы. – Волгоград: «Учитель», 2007.

Варакина И.И., Парецкова С.В. Внеклассные мероприятия по истории России. 10-11 класс. – Волгоград: «Учитель», 2005.

Галлямова А.Г., Иванов А.А., Пискарев В.И. Султанбеков Б.Ф. История Татарстана и татарского народа. XX – начало XXI века. Учебник для 11 класса. – К.: «Хэтер», 2009.

Герман А.А. Тесты по истории России XX века. – Саратов: «Лицей», 2003.

Данилов А.А. История России в таблицах. XX век. 9-11 классы. – М.: «Дрофа», 2003.

Загладин Н.В. Всеобщая история. Учебник для 11 класса. – М.: Русское слово, 2010.

Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История России. XX – начало XXI века. Учебник для 11 класса. – М.: «Русское слово», 2008.

Карты по истории Новейшего времени.

Карты по истории России.

Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах. – М.: «Эксмо», 2009.

Кочетов Н.С. Нестандартные уроки в школе. История. 8-11 классы. – Волгоград: «Учитель», 2002.

Кочетов Н.С. Предметные недели в школе. История. Обществоведческие дисциплины. – Волгоград: «Учитель», 2003.

Кузьмина Н.В. История. Внеклассные мероприятия. 5-11 классы. – Волгоград: «Учитель», 2005.

Лупиков К.В. Игры на уроках истории. 10-11 классы. – М.: «Русское слово», 2003.

Петрович В.Г., Петрович Н.М. Поурочное планирование по истории. 11 класс. – М.: «ТЦ Сфера», 2004.

Саяпин В.В. История России. Тематические тесты. – Ростов-на-Дону: «Легион», 2009.

Степанищев А.Т. История в таблицах. 5-11 классы. – М.: «Дрофа», 2010.

Харьковская Н.И. Предметная неделя истории в школе. Конкурсы, викторины, олимпиады. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2007.

Фокеева И.М. Национально-региональный компонент исторического образования. – К.: Тарих, 2003.

Электронное пособие. Всеобщая история. История нового времени.

Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.

Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.

Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.

Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного  образа  и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.

Приложение

Критерии и нормы оценивания знаний и умений обучающихся по истории (устный, письменный ответ)

Отметка «5» выставляется в том случае, если обучающийся в полном объеме выполняет предъявленные задания и демонстрирует следующие знания и умения:

• осуществлять поиск информации, представленной в различных знаковых системах;
• логично, развернуто отвечать как на устный вопрос, так и на вопросы по историческому источнику;
• соотносить исторические события, процессы с определенным периодом истории России и всеобщей истории, определять их место в историческом развитии страны и мира;
• анализировать, сравнивать, обобщать факты прошлого и современности, руководствуясь принципом историзма;
• давать оценку исторических событий и явлений, деятельности исторических личностей (значение, уроки, вклад в мировую историю, соответствие критериям нравственности);
• сопоставлять различные точки зрения на исторические события, обосновывать свое мнение;
• применять исторические знания при анализе различных проблем современного общества
• толковать содержание основных терминов исторической и общественно-политической лексики:
• демонстрировать знание основных дат отечественной истории;
• составлять краткий (тезисный) план предлагаемого к изучению материала:
• оформлять контурную карту в соответствии с полнотой требований заданий (легенды);
• читать карту, ориентируясь в историческом пространстве и времени;
• преобразовывать текстовую информацию в иную (график, диаграмма, таблица); 

Отметка «4» выставляется в том случае, если обучающийся

• показывает предъявляемые требования, как и к ответу на «отлично», но при ответе допускает неточности, не искажающие общего исторического смысла;
• демонстрирует знание причинно-следственных связей, основных дат;
• дает определения прозвучавшим при ответе понятиям;
• не достаточно полно и уверенно владеет хотя бы 1-2 требуемыми практическими умениями при работе с исторической картой и историческим источником.

Отметка «3» выставляется в том случае, если обучающийся

демонстрирует общие представления об историческом процессе;

• путается в датах, допускает неточности в определении понятий;
• показывает верное понимание отдельных элементов исторического содержания на основе частичного использования необходимых умений;

• " отсутствует логически построенный и продуманный ответ;
• не умеет сопоставлять исторические события в России с событиями всеобщей истории;
• не показывает знание различных точек зрения, существующих по проблеме;

 Отметка «2» выставляется в том случае, если обучающийся

не продемонстрировал никаких знаний либо отказался отвечать.

Нормы оценок работы с историческим источником

«Отметка «5» выставляется в том случае, если  обучающийся

• установил тип источника и время (дату) его появления;
• извлек из источника историческую информацию, на основе которой сформулировал и раскрыл поднятую в тексте проблему;
• сопоставил факты нескольких исторических источников:
• применил контекстные знания и базовые знания смежных предметных областей (география, искусство у для объяснения содержания исторического источника;
• дал теоретическое обоснование информации источника и прокомментировал ее с использованием на; терминологии;
• привел собственную точку зрения на рассматриваемую проблему;
• аргументировал свою позицию с опорой на исторические факты и собственный жизненный опыт.
• «Отметка «4» выставляется в том случае, если обучающийся
• определил тип источника и историческую эпоху его появления;
• извлек из источника историческую информацию, на основе которой обозначил и пояснил поднятую в т проблему;
• сопоставил факты нескольких исторических источников;
• применил контекстные знания для объяснения содержания исторического источника:
• прокомментировал информацию источника с использованием научной терминологии;
• привел собственную точку зрения на рассматриваемую проблему, но затруднился  с аргументацией своей позиции.

Отметка «3» выставляется в том случае, если обучающийся

• не узнал тип источника, но указал примерное время его появления;
• на основе информации источника увидел проблему, но не смог ее сформулировать;
• попытался раскрыть проблему, пользуясь общими рассуждениями при слабой опоре на информацию источника;
• не сформулировал собственную точку зрения (позицию, отношение) при ответе на вопросы и задания к т источника.
• Отметка «2» выставляется в том случае, если обучающийся
• не указал тип источника, но сделал попытку ответить на поставленные вопросы:
• не увидел проблему и не смог ее сформулировать;
• пересказал текст источника без его комментирования;
• или дал ответ не в контексте задания.

Нормы оценок работы с исторической картой

Отметка «5» выставляется в том случае, если  обучающийся

• читает легенду карты;
• правильно описывает расположение стран (государств), используя соответствующую терминологию;
• раскрывает сущность исторических процессов и явлений (войн, революций и пр.), пользуясь языком карт
• правильно и в полном объеме выполняет задания по контурной карте.

 Отметка «4» выставляется в том случае, если обучающийся

• допускает неточности при чтении легенды карты;
• описывает расположение стран (государств), искажая или не в полном объеме используя картографические     термины;     
• затрудняется в применении карты при анализе сущности исторических процессов и явлений;
• не в полном объеме выполняет задания по контурной карте.

Отметка «3» выставляется в том случае, если обучающийся

• допускает ошибки при чтении легенды карты, искажающие смысл исторической информации;
• не соотносит историческую информацию с картой;
• не может обозначить изучаемые исторические объекты (явления) на контурной карте. 

Отметка «2» выставляется в том случае, если обучающийся

• не умеет читать легенду карты;
• не распознает историческую информацию, представленную на карте;
• отказался работать с контурной картой.

 Контрольно-измерительные материалы.

Входная  контрольная работа по теме  «Мир на рубеже XIX-XX веков»

1. Какие предпосылки овладения промышленным производством существовали в странах первого эшелона модернизации в XIX веке:

А) обладание обширными колониальными империями

Б) зрелость товарно-денежных отношений, высокий уровень мануфактурного производства, наличие свободных рабочих рук

В) существование крупных аграрных латифундий, плантационного хозяйства

Г) сохранение элементов феодальных отношений, узкий внутренний рынок.

2. Что не было характерно для стран второго эшелона модернизации:

А) сохранение элементов докапиталистических отношений в деревне

Б) ограниченность внутренних ресурсов для модернизации

В) большая емкость внутреннего рынка

Г) сохранение помещичьего землевладения

3. В число стран первого эшелона модернизации входили:

А) Великобритания, Германия, Япония

Б) Великобритания, Италия, Россия

В) Великобритания, Франция, США

Г) Великобритания, США, Россия

4. К странам второго эшелона модернизации относились:

А) Италия, Япония, Германия

Б) Франция, Япония, Россия

В) США, германия, Япония

Г) Россия, США, Франция

5. Особая роль государства в странах второго эшелона модернизации определялась следующими причинами:

А) необходимостью резкой активизации колониальной политики, завоевания внешних рынков

Б) важностью привлечения иностранных капиталов для ускорения модернизации

В) ограниченностью внутренних ресурсов модернизации, слабостью отечественного частного капитала

Г) необходимостью регулировать приток рабочей силы из других стран

6. Государство содействовало модернизации с помощью:

А) подавления растущего профсоюзного движения, протестов городской и сельской бедноты против социального неравенства

Б) строительства государственных железных дорог, создания компаний с участием государственного капитала, проведения социальных реформ

В) захвата колоний, приобретения  сфер влияния на международной арене

Г) консервации существующих порядков

7. Обладание колониями содействовало укреплению социальной стабильности в метрополиях, потому что это:

А) содействовало росту уровня жизни, занятости в метрополиях, создавало возможности оттока избыточной рабочей силы

Б) создавало сферу выгодного вложения капиталов, способствовало их оттоку из метрополии

В) предполагало участие метрополий в борьбе за сферы влияния с другими державами, что усиливало патриотические настроения

Г) способствовало разорению слабых предприятий и выживанию сильнейших из них

8. К числу последствий экономических кризисов не относилось:

А) увеличение объема производства промышленной продукции

Б) разорение слабых малоэффективных предприятий, ускорение централизации и концентрации капитала

В) рост безработицы

Г) обострение социальных проблем

      9. Единственной страной Азии, решившей задачи модернизации к началу XX века:

А) был Китай        В) была Турция

Б) была Япония        Г) был Иран

10. Какие страны вошли в состав Антанты:

А) Англия, Япония, США        В) Англия, Франция, Россия

Б) Германия, Италия, Австро-Венгрия        Г) Англия, Германия, Россия

11. В число государств, союзных и дружественных Германии накануне 1 мировой войны, входили:

А) Австро-Венгрия, Италия, Сербия        В) Австро-Венгрия, Япония, Румыния

Б) Австро-Венгрия, Турция, Болгария        Г) Италия, Турция, Болгария

12. Первая Балканская война 1912 года завершилась:

А) захватом Константинополя и революцией в Турции

Б) утратой Турцией почти всех её европейских владений

В) поражением Балканских государств

Г) полным разгромом Турции

13. Причиной второй Балканской войны и распада Балканского союза были:

А) территориальный спор по вопросу раздела захваченных у Турции земель

Б) вмешательство великих держав в события на Балканах

В) война реванша со стороны Турции

Г) революции в странах Балканского союза

14. Почему противоречия между Францией и Германией в начале XX века носили особенно острый характер:

А) Франция не могла примириться с захватом Германией Эльзаса и Лотарингии в 1871 году

Б) Франция и Германия не могли мирным путем решить спор о принадлежности Марокко

В) Франция и Германия были основными торговыми конкурентами

Г)  Франция и германия не могли мирным путем решить вопрос о принадлежности Алжира

15. Что из перечисленного не является объяснением непоследовательности политики Италии накануне 1 мировой войны:

А) Италия стремилась к созданию колониальной империи в Африке

Б) Италия имела территориальные претензии и к Франции, и к Австро-Венгрии

В) Италия была зависима от морской торговли и не хотела ссориться с «владычицей морей» Италией

16. Распределите по группам страны, относящиеся к первому и второму эшелонам модернизации:

А) Англия        Г) США

Б) Германия        Д) Франция

В) Россия        Е) Япония

17. Распределите по группам страны, вошедшие в Антанту и Тройственный союз:

А) Англия        Г) Франция

Б) Германия        Д) Италия

В) Россия        Е) Австро-Венгрия

18. Определите направления колониальной экспансии ведущих держав мира в начале XX века:

А) США                             1. Сиам, Марокко

Б) Япония                          2. Корея, Китай

В) Франция                       3. Маньчжурия, Корея, Афганистан, Ближний и Средний Восток

Г) Россия                           4. Китай, Латинская Америка, Филиппины

Тест № 1    «Духовная жизнь общества и культура народов в XX веке».

1. Мыслитель первой половины 20 века, предрекавший закат европейской цивилизации:

А) П. Сорокин        В) О. Шпенглер

Б) Д. Кейнс         Г) А. Тойнби

2. Ученый, который считал, что социальное поведение людей зависит от господствующей в обществе системы ценностей и культурных стандартов:

А) Н. Бердяев        В) Дж. Гэлбрейт

Б) М. Вебер         Г) Р. Юнг

3. Создателями формационной теории, оказавшей большое влияние на развитие общественно-политической мысли XX века были:

А) К. Маркс и Ф. Энгельс        В) К. Каутский и Э. Бернштейн

Б) Г. Плеханов и В. Ленин        Г) К. Маркс и К. Каутский

4. Идеи этапов (стадий) цивилизационного развития были разработаны в трудах:

А) А. Тойнби, Й. Шумпетера        В) К. Маркса, Ф. Энгельса

Б) У. Ростоу, О. Тоффлера        Г) А. Тойнби, О. Шпенглера

5. Автором теории регулирования рыночной экономики является:

А) Д. Белл        В) Д. Кейнс

Б) У. Ростоу        Г) К. Маркс

6. Ученый, утверждавший, что поведение людей в значительной мере определяется неосознаваемыми ими подсознательными мотивами:

А) З. Фрейд        В) В. Парето

Б) Г. Моска        г) Ф. Энгельс

7. Авторы концепции «конца идеологии», популярной в странах запада в 1960-1970-е годы, считали:

А) поскольку у людей растет интерес к восточным религиям, интерес к традиционным идеалам утрачивается

Б) развитие средств массовой информации позволяет манипулировать людьми, заменяя борьбу идей конкуренцией избирательных технологий

В) вступление общества в информационную стадию цивилизационного развития требует поиска новых идеалов

8. Многие представители мира искусства XX века критически воспринимали основные ценности современной цивилизации, потому что:

А) они считали, что современная цивилизация подавляет индивидуальность человека, делает его рабом государственной машины

Б) они были неудачниками, которые не смогли найти общественного признания

В) они были жертвами неудачной любви и жизненных обстоятельств

Г) они были сторонниками ценностей восточных религий

9. Направление в искусстве, характеризующееся простотой и выразительностью, попытками увидеть мир как бы глазами ребенка называется:

А) экспрессионизм        В) кубизм

Б) примитивизм        Г) авангардизм

10. Зародившееся в Германии направление в искусстве, которому свойственно отрицание обыденности, обращение к иррациональным сюжетам, получило название:

А) футуризм        В) экспрессионизм

Б) дадаизм        Г) кубизм

11. Назовите направление в изобразительном искусстве, связанное с деятельностью группы французских художников во главе с П.Пикассо:

А) супрематизм        В) сюрреализм

Б) кубизм        Г) авангардизм

12. Направление в живописи, которое обращалось к проблематике технического прогресса, идеализировало движение, динамизм перемен:

А) футуризм        В) сюрреализм

Б) абстракционизм        г) кубизм

13. Автор картины «Черный квадрат» (1913 г.), которую считают вершиной абстракционизма:

А) В. Кандинский        В) К. Малевич

Б) П. Пикассо        Г) И. Глазунов

14. Течение в искусстве, представители которого считали, что художник является творцом, создающим собственный мир, который иррационален, фантастичен, неподвластен законам обыденного существования:

А) примитивизм        В) абстракционизм

Б) сюрреализм        Г) футуризм

15. Развитие конструктивистского стиля в архитектуре связано с творчеством:

А) Ле Корбюзье        В) М. Дюшана

Б) Р. Гамильтона        Г) Д. Истона

16. самым известным представителем сюрреалистического направления в живописи является:

А) П. Мондриан        В) С. Дали

Б) А. Матисс         Г) П. Пикассо

17. Страна, которая считается родиной поп-арта (популярного искусства):

А) Германия        В) Франция

Б) США        Г) СССР

18. Одним из представителей авангардизма в литературе, свойственным ему стремлением показать действительность через призму сознания, является:

А) Э.М. Ремарк        В) Б. Шоу

Б) Д. Джойс        Г) Г. Уэллс

19. Экзистенциалистскому направлению в философии и литературе свойственно:

А) восхищение достижениями научно-технического прогресса

Б) рассмотрение личности как абсолютной ценности, независимо от  её поступков, характера и морали

В) призывы к построению гуманного общества социальной гармонии

Г) обращение  к ценностям восточных религий

20. Представителем экзистенциализма в литературе является:

А) Д. Оруэлл        В) Ж.П. Сартр

Б) О. Хаксли        Г) Э. М. Ремарк

21. Известный писатель-фантаст, живший на рубеже XIX-XX веков:

А) Д. Голсуорси        В) Г. Уэллс

Б) Б. Шоу        Г) Ж.П. Сартр

22. Хепенингом называют:

А) процесс съемки видеоклипа

Б) представление, основанное на импровизации, сочетающее элементы живописи, скульптуры и театра

В) рекламную кампанию новых товаров электротехнической промышленности

Г) выставку картин модных художников

23. Наступление эпохи массовой культуры ознаменовало:

А) изобретение кинематографа в 1895 году

Б) появление первых развлекательных изданий для массового потребления (комиксов, покет-буков)

В) внедрение в повседневный обиход радио и телевидения

Г) появление сотовой связи

24. С помощью массовой культуры невозможно:

А) рекламировать товары, услуги, формы проведения досуга

Б) содействовать развитию у людей научного мышления

В) формировать «образ врага»

Г) навязывать стереотипы поведения и реакций

25. По мнению известного ученого Э. Фромма, массовая культура:

А) препятствует раскрытию и реализации творческих способностей личности, формирует пассивность и конформизм

Б) отвечает подсознательным стремлениям и желаниям человека, который ассоциирует себя с героями кино и телевидения

В) открывает новый этап в эволюционном развитии самого человека

Г) важнейший элемент жизни современного человека

26. Позитивная роль средств массовой информации связана с:

А) тем, что они предлагают одинаковые для всех суждения об этических ценностях, делая поведение людей предсказуемым и управляемым

Б) тем, что нередко ставят острые, социально значимые проблемы, привлекают внимание граждан к вопросам экологии, этнических и социальных конфликтов

В) тем, что они информируют граждан о новых товарах, побуждая приобретать их, что стимулирует потребительский спрос

27. Определите соответствие основных теорий и имен ученых, разрабатывающих эти идеи:

А) Дж. Гэлбрейт                     1. Проблема пределов государственного развития экономики

Б) Д. Кейнс                              2. Подсознательные мотивы поведения человека

В) М. Фридман                       3. Теория развития политических систем

Г) З. Фрейд                              4. Теория регулирования рыночной экономики

Д) Д. Истон                             5. Идея фаз (стадий) цивилизационного развития

28. Определите соответствие этапов развития массовой культуры и форм её проявления:

А) начало XX века                 1. Повсеместное распространение радио и телевидения, международное вещание

Б) 1920-1930-е годы               2. Комиксы, дешевые периодические издания, немое кино

В) 1950-1970-е годы               3.Глобализация сети радиотелекоммуникаций, появление мировой компьютерной сети

Г) 1980-1990-е годы               4. Появление телевидения

Тест №2.   По теме    «Россия в начале XX века»            Вариант I.

Часть А.

1)  Укажите дату завершения первой российской революции

а) 1905 год            б) 1906 год                   в) 1907 год                   г) 1909 год

2) Укажите дату образования партии большевиков

а) 1900 год            б) 1903 год                   в) 1905 год                    г) 1907 год

3)  Работа I Государственной думы относится к

а) 1903 г                 б) 1908 г                       в) 1906 г

г) 1914 г

4) Укажите начало правления Николая II

а) 1891 г                 б) 1894 г                      в) 1999 г                          г) 1901 г

5) Какое крупнейшее морское сражение произошло  в ходе русско-японской войны?

а) крейсера «Варяг» в бухте Чемульпо

б) Мукденское                     в) Цусимское                                 г) Чеменское

6) Какая партия возникла до революции 1905года?

а) эсеров                 б) кадетов                         в) октябристов                        г) монархистов

7) В начале XX века лидером партии эсеров был

а) А.И.Гучков                б) П.Н.Милютин                в) В.И.Ленин                 г) В.М.Чернов

8)  I Государственная дума в России начала свою деятельность при императоре

а) Николае I                    б) Николае II                        в) Александре II                   г) Александре III

9) Какое из государств было союзником России в Первой мировой войне?

а) Австро-Венгрия             б) Франция                      в) Болгария                               г) Турция

10)  Знаменитым наступлением войск русской армии на Юго-Западном фронте в 1916 году, приведшим к крупному поражению австро-венгерской армии, командовал

а) Л.Г.Корнилов            б) А.В.Самсонов                 в) А.И.Деникин                г) А.А.Брусило

Часть В.

1. Какие из перечисленных ниже лиц были представителями радикального, революционного направления в общественном движении в XIX –начале XX в.? (Выберите три правильных варианта и запишите последовательность из трех букв)

а) И.В.Киреевский            б) П.И.Пестель           в) Л.Мартов (Ю.О.Цедербаум)  г) В.И. Ульянов (Ленин)            д) К.С.Аксаков   е) Н.М.Карамзи                                                                                                                                                           2. Какие три из перечисленных ниже явлений характеризовали процесс развития капитализма в России в конце XIX- начале XX в.?

а) развитое капиталистическое производство сельскохозяйственной продукции

б) отсутствие монополий в промышленности

в) отсутствие профессиональных союзов рабочих

г) участие иностранного капитала в российской промышленности

д) высокий уровень концентрации производства в промышленности

е) представительство буржуазии в органах государственной власти

3. Прочтите фрагмент листовки «К рабочим», относящейся к 1905 году. Впишите пропущенное слово.

«Товарищи! Вы убедились теперь, что просить царя и его правительство о правах и справедливости бесполезно. Царь залил  нашей кровью улицы Петербурга. Товарищи, с оружием в руках примыкайте к Российской социал-демократической рабочей партии…».
Событие, упомянутое в листовке, получило в народе название «__________

воскресенье». 

Часть С.

1. Назовите цели столыпинской аграрной реформы.

2. Назовите причины русско-японской войны 1904-1905 гг.

Тест №3   по теме «Революция 1917 г. и Гражданская война в России»     Вариант I.

Часть А.

1) В 1917 году двоевластие существовало в России с февраля до

а) марта               б) апреля                   в) июня                       г) июля

2)  «Декрет о мире» был принят

а) Временным правительством           б) II съездом Советов

в) Учредительным собранием            г) Советом народных комиссаров

3) гражданская война в России проходила в

а) 1917-1921гг            б) 1919-1922гг                   в) 1918-1920гг                 г) 1919-1923гг

4) Образование двоевластия в России произошло

а) 27 февраля 1917 года      б) 17 февраля 1917 года    в) 2 января 1917 года      г) 3 марта 1917 года

5) Созыв учредительного собрания состоялся в

а) январе 1918г                    б) феврале 1917г                в) октябре 1917г               г) декабре 1922г

6) Брестский мир с Германией Советская Россия подписала в

а) феврале 1918г                   б) марте 1918г                   в) июле 1918г                   г) октябре 1918г

7) Событие, известное под названием «корниловский мятеж», произошло в

а) декабре 1916г                  б) марте 1917г                   в) августе 1917г                  г) январе 1918г

8) Кронштадтское восстание произошло в

а) декабре 1920 г                 б) январе 1921 г                  в) феврале 1921 г              г) марте 1921г

9) Принятая в июле 1918г Конституция РСФСР утвердила в стране

а) демократическую республику                    б) диктатуру пролетариата

в) принцип разделения властей                      г) равенство прав всех слоев общества

10) Укажите вооруженные группы рабочих, созданные для изъятия хлебных «излишков» в мае 1918г.

а) совнархозы               б) продотряды                 в) черносотенцы            г) махновцы

Часть В.

1. Установите правильное соответствие между фамилиями политических деятелей и их деятельностью весной-осенью 1917 года.

а) В.И.Ленин                                  1) военный министр Временного правительства

б) П.Н.Милюков                            2) Верховный главнокомандующий

в) Л.Г. Корнилов                            3) министр иностранных дел Временного правительства

г) А.И.Гучков                                 4) Председатель Временного правительства

                                                         5) лидер партии большевиков

2. Какие три  из перечисленных ниже признаков характеризуют Гражданскую войну в России?

1) отказ правительства Антанты от участия в интервенции против Советской России

2) разделение населения страны на противоборствующие стороны

3) помощь белогвардейцам со стороны иностранных правительств

4) восстановление в ходе войны монархической формы правления

5) прекращение продразверстки в связи с началом войны

6) осуществление однопартийной диктатуры

3. Прочтите отрывок из исторического документа – программного заявления большевиков, и напишите пропущенное в нем слово.

«Необходимое условие этой социальной революции составляет ____________ пролетариата, т.е. завоевание пролетариатом такой политической власти, которая позволит ему подавить всякое сопротивление эксплуататоров».

                                                                            Часть С.

1) В чем суть введенной в январе 1919 года системы продовольственной разверстки (продразверстки)?

2) Назовите причины роспуска  Учредительного собрания.

Тест  №3.   «Революция 1917 г. и Гражданская война в России»    Вариант II. Часть А

1) Большевики пришли к власти в России в

а) феврале 1917г           б) июле 1917 г           в) сентябре 1917 г               г) октябре 1917 г

2) Монархия в России была свергнута в

а) марте 1917 г             б) октябре 1917г            в) январе 1918 г                г) июле 1918г

3) Понятие «продразверстка» характеризовало экономическую политику в России в период

а) 1914-1916 гг            б) 1918-1921 гг              в) 1922-1928 гг                  г) 1929-1934 гг

4) Первая Конституция РСФСР была принята в

а) 1917 г                      б) 1918 г                         в) 1919 г                                г) 1920 г

5) «Декрет о мире» был принят

а) Временным правительством                        б) Учредительным собранием

в) II съездом Советов                                         г) Советом народных комиссаров

6) Когда было открыто Учредительное собрание?

а) 5 декабря 1917 г             б) 5 января 1918 г           в) 8 марта 1918 г               г) 10 мая 1918 г

7) После прихода к власти большевиками было установлено государство

а) парламентская республика          б) народная демократия

в) диктатура пролетариата               г) общенародное

8) гражданская война в России проходила в

а) 1917-1921гг                 б) 1919-1922гг                    в) 1918-1920гг                      г) 1919-1923гг

9) Укажите вооруженные группы рабочих, созданные для изъятия хлебных «излишков» в мае 1918г.

а) продотряды              б) совнархозы                       в) черносотенцы                       г) махновцы

10) Ратификация Брестского договора произошла на

а) I Всероссийском съезде Советов      

б) IV Всероссийском съезде Советов

в) III Всероссийском съезде Советов

г) II Всероссийском съезде Советов

Часть В.

1. Установите соответствие между фамилиями политических деятелей и политическими партиями, в которые они входили:

а) А.Ф.Керенский                               1) кадеты

б) П.Н.Милюков                                 2) черносотенцы

в) Ю.О.Мартов                                   3) октябристы

г) В.М.Пуришкевич                           4) меньшевики                                                      5) эсеры

2. Выберите три верных варианта ответа и запишите последовательность из трех букв по заданию. Введение Советским правительством продовольственной диктатуры в мае 1918 г предусматривало

а) запрещение свободной торговли хлебом

б) установление свободных цен на хлеб

в) продажу колхозами хлеба государству

г) введение продналога

д) деятельность комбедов

е) проведение продразверстки

3. Прочтите отрывок из воспоминаний П.Сорокина и укажите название ситуации.

«Советы…буквально на глазах теряли чувство реальности. Они направляли все свои усилия на борьбу с Временным правительством, проповедуя социализм, при этом ничего не делая для преобразования и революционного воспитания русского общества…Что же касается правительства, то и оно вело себя в равной мере наобум и беспомощно». _________________________________.

Часть С.

1. Раскройте значение понятия «двоевластие», укажите время существования двоевластия в России.

2. Объясните, почему про белое движение можно сказать, что оно не было однородным. (расскажите о его участниках).

Контрольная работа  «Проблемы мирового развития на рубеже третьего тысячелетия»

1. В чем смысл понятия «глобальные проблемы современности»:

А) это комплекс проблем, связанных с существованием оружия массового поражения

Б) это комплекс проблем научно-технического развития

В) это проблемы, решение которых требует объединения усилий всех государств

Г) это комплекс проблем, связанный с уровнем экономического развития ряда стран

2. Страны, официально признанные как обладатели ядерного оружия:

А) США, Россия, Англия, Франция, Китай, Индия, Пакистан  

Б) США, Россия, Англия, Франция, Германия, Япония, Китай

В) США, Россия, Англия, Франция, Индия, Бразилия, Израиль

Г) США, Россия, Англия, Франция, Германия, Япония, Иран

3. Кто и когда впервые поставил вопрос об опасности экологической катастрофы:

А) европейское экономическое сообщество в конце 1950-х годов

Б) группа ученых, объединившихся в Римский клуб в конце 1960-х годов

В) Международное агентство по атомной энергии (МАГАТЭ) в 1970-е годы

Г) ООН в 1980-е годы

4. Такие понятия, как «озоновые дыры», «парниковый эффект» относят:

А) к экологической проблеме        В) к проблеме научно-технического развития

Б) к проблеме развития стран Азии и Африки        Г) к проблеме угрозы новой мировой войны

5. Международные объединения, контролирующие 40% мирового промышленного производства и 60% мировой торговли, называются:

А) экономические комиссии европейского Союза

Б) транснациональные корпорации (ТНК)

В) Международный валютный фонд (МВФ)

Г) Международный банк реконструкции и развития (МБРР)

6. Преобладающей формой военных операций после завершения «холодной войны» стали:

А) миротворческие, гуманитарные миссии

Б) локальные конфликты между партнерами США и бывшими союзниками СССР

В) гражданские и религиозные войны

Г) локальные конфликты между США и другими странами мира

7. Движения за сохранение языков, традиций и культуры малых народов, относятся:

А) к социальным        В) к религиозным

Б) к этническим        Г) к экологическим

8. Развитые страны Запада, в которых этнические проблемы проявляются наиболее остро:

А) Канада, Великобритания, Испания, Франция         В) Канада, Швейцария, Испания, Франция
Б) Канада, Япония, Испания, Франция    Г) Канада, Китай, Испания, Франция

9. Крупная военная операция НАТО по урегулированию межэтнического конфликта в 1999 году была проведена:

А) в Турции         В) в Ираке

Б) в Югославии        Г) в Афганистане

10. Действия по защите окружающей среды от загрязнения относят:

А) к научно-профилактическим        В) к юридическим

Б) к экологическим        Г) к этническим

11. Выберите из представленных международных организаций одну, относящуюся к региональным:

А) ООН        В) МВФ

Б) МАГАТЭ        Г) НАТО

12. «Семерка» наиболее развитых стран мира:

А) США, Япония, Германия, Великобритания, Франция, Италия, Канада

Б) США, Япония, Германия, Великобритания, Франция, Италия, Китай

В) США, Япония, Германия, Великобритания, Франция, Италия, Австралия

Г) США, Япония, Германия, Великобритания, Франция, Италия, Израиль

13. Всемирная торговая организация (ВТО) была создана:

А) для предотвращения «торговых войн», либерализации внешней торговли

Б) для содействия афро-азиатским странам в решении проблем развития

В) для согласования мер в области безопасного использования ядерной энергии

Г) для содействия бедным странам мира в решении социальных проблем

14. Какие цели преследует Международный валютный фонд (МВФ):

А) финансирование проектов в области модернизации экономики

Б) поддержка мер в области охраны природы

В) поддержка стабильности курсов национальных валют

Г) финансирование экологических проектов

15. По какому принципу распределяются голоса в МВФ:

А) одна страна – один голос

Б) учитываются голоса стран-членов Совета безопасности ООН

В) в соответствии с размером взноса в бюджет этой организации

Г) учитываются голоса стран-членов «большой семерки»

16. Понятие «миротворческая операция» не включает в себя:

А) оказание гуманитарной помощи жертвам конфликта

Б) свержение недемократических режимов и их замена временной администрацией ООН

В) боевые операции с целью пресечения действий, нарушающих международные правовые нормы

Г) оказание гуманитарной помощи беженцам

17. Не имеет отношения к мерам, призванным предотвратить экологическую катастрофу:

А) ускорение темпов региональной интеграции

Б) переход на энерго- и ресурсосберегающие технологии

В) осуществление с помощью спутников контроля за состоянием окружающей среды

Г) принятие законов о защите окружающей среды

18. Против стран, нанесших экологический ущерб другим государствам, могут быть применены санкции:

А) выплата компенсации пострадавшим государствам        В) меры морального порицания

Б) исключение из ООН                 Г) введение в страну войск ООН

Тест №4  по теме  « СССР во второй половине XX века»      Вариант I.

Часть А

1) Правление И.В.Сталина закончилось в

а) 1945 г                    б) 1948 г                          в) 1953 г                                   г) 1955 г

2) Период правления Н.С.Хрущева

а) 1948-1956 гг         б) 1953-1964 гг               в) 1956-1966 гг                        г) 1958-1965 гг

3)  Решение о роспуске СЭВа было принято в Будапеште в

а) 1990 г                   б) 1991 г                           в) 1999 г                                   г) 1998 г

4) В 1961 году произошли события

а) принятие Конституции СССР, запуск первого искусственного спутника Земли

б) полет Юрия Гагарина, принятие новой программы КПСС

в) начало перестройки, приход к власти М.С.Горбачева

г) приход к власти Н.С.Хрущева, ХХ съезд КПСС

5) После смерти И.В.Сталина центральными фигурами политического руководства СССР стали

а) М.А.Суслов, Л.И.Брежнев              б) В.М. Молотов, А.А.Жданов

в) Г.М.Маленков, Л.П.Берия               г) А.Н.Косыгин, А.Шелепин

6) «Кукурузная эпопея» связана с деятельностью

а) Л.И.Брежнева                                 б) А.Н.Косыгина

в) А.А.Громыко                                  г) Н.С.Хрущева

7) Инакомыслящий человек, не разделяющий господствующую идеологию, называется

а) диссидент                 б) компромат                в) ренегат                      г) бюрократ

8) Период руководства государством Л.И.Брежнева характеризует понятие

а) «коллективизация»               б) «диссидентство»             в) «гласность»               г) «ликбез»

9) Проведение политики перестройки предполагало

а) проведение выборов в органы власти на безальтернативной основе

б) установление всеобщего контроля государства в духовной сфере

в) роспуск КПСС и полное прекращение ее деятельности

г) превращение СССР в правовое государство

10) Экономическая политика, проводимая в период руководства М.С.Горбачева, привела к

а) росту темпов промышленного развития

б) формированию частного сектора в экономике

в) отказу от закупок продовольствия за границей

г)  широкому внедрению наукоемких производств

Часть В.

1. Установите соответствие:

1) «Вся власть Советам!»                                                                             а) Л.Д.Троцкий

2) «Ликвидировать кулачество как класс!»                                                б) Л.И.Брежнев

3) «Догнать и перегнать Америку!»                                                            в) В.И.Ленин

4) «Экономика должна быть экономной!»                                                  г) И.В.Сталин

                                                                                                                         д) Н.С.Хрущев

2.    Установите соответствие:

1) «оттепель»                             а) 1921-1928

2) «перестройка»                       б) 1928-1941

3) «эпоха застоя»                       в) 1953-1964

4) «нэп»                                      г) 1964-1985

                                                    д) 1985-1991

3. Какие три из перечисленных мер относятся к реформам 1965 года в области сельского хозяйства?

а) увеличение финансирования сельского хозяйства

б) ликвидация МТС

в) повышение закупочных цен на сельскохозяйственную продукцию

г) преобразование колхозов в совхозы

д) принятие программы химизации и мелиорации

е) установление пенсий колхозникам

Часть С.

1. Назовите  три этапа, которые можно выделить в постсталинском периоде (с чьим именем связан каждый и какие года затрагивает).

Тест №4   по теме  « СССР во второй половине XX века»      Вариант II.

Часть А.

1. Попытка ЦК КПСС отстранить Хрущева от власти произошла в

а) 1949 г               б) 1957 г                        в) 1960 г                                  г) 1964 г

2. В 1956 г произошло событие

а) Карибский кризис                б) создание СЭВ            в) XX съезд КПСС        г) смерть И.В.Сталина

3. В 1977 г. произошло событие

а) начало проведения реформы в промышленности                    б) первый полет человека в космос

в) окончание правления Н.С.Хрущева                            г) принятие «брежневской» Конституции

4. Подписание в Хельсинки Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе состоялось в

а) 1975 г                 б) 1963 г                  в) 1985 г                   г) 1991 г

5. Первый этап постсталинского периода охватывает время:

а) июнь 1948 – февраль 1953                 б) март 1953 – октябрь 1964

в) октябрь 1964 – март 1985                   г) март 1985 – 1991 г

6. Во время второго этапа постсталинского периода у власти был:

а) Н.С.Хрущев          б) М.С.Горбачева           в) Б.Н.Ельцин                г) Л.И.Брежнев

7.  В каком году в СССР прошло испытание первой водородной бомбы?

а) 1953г                      б) 1954 г                      в) 1963 г                           г) 1965 г

8. Смерть Брежнева приходится на

а) 1979 г                    б) 1980 г                          в) 1982 г                        г) 1989 г

9. Кому принадлежит написание книги «Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира»?

а) Л.И.Брежнев              б) М.С. Горбачев                в) Ю.В.Андропов       г) К.У.Черненко

10.  Решение о роспуске СЭВ  было принято в Будапеште в

а) 1990 г             б) 1991 г                 в) 1999 г                          г) 1998 г

Часть В.

1. Установите соответствие между именами исторических деятелей и событиями, к которым они имеют отношение:

а) Ю.А.Гагарин                            1) испытание первой советской атомной бомбы

б) А.Н.Косыгин                            2) разрешение свободной выдачи паспортов колхозникам

в) Г.М.Маленков                          3) первый полет человека в космос

г) А.А.Сахаров                             4) проведение экономической реформы в промышленности

                                                       5) диссидентское движение

2. Расположите следующие фамилии в хронологическом  порядке и запишите получившуюся последовательность из четырех букв.

а) Ю.В.Андропов                  б) М.С.Горбачев               в) Б.Н.Ельцин                    г) Л.И.Брежнев

3. Какие три из перечисленных ниже события произошли в период перестройки?

а) учреждение должности Президента СССР

б) отказ государства от оплаты внешних и внутренних долгов (дефолт)

в) принятие Конституции РФ

г) провозглашение суверенитета России

д) проведение приватизации

е) попытка государственного переворота (создание ГКЧП)

Часть С.

1. Перечислите трех политических деятелей, бывших у власти в период с октября 1964 года по март 1985 года, при этом соблюдая их порядок правления.

Тест  №5  по теме «Российская Федерация»     Вариант I.

Часть А.

1) Первые после распада СССР выборы в Государственную думу РФ состоялись в

а) 1990 г             б) 1991 г                  в) 1993 г                       г) 1995 г

2) Президент РФ В.В.Путин был первый раз избран на этот пост в

а) 1999 г                 б) 2000г                   в) 2001 г                            г) 2002 г

3)  Названием экономической политики, основанной  на ограничении денежной эмиссии (выпуска денег) является

а) монетаристская политика           б) эмиссионная политика            в) рецессия              г) дефолт

4) Понятие «ближнее зарубежье» для современной России включает в себя

а) страны Скандинавии                                                        б) страны Прибалтики

в) Соседние государства вдоль южной границы России   г) бывшие союзные республики СССР

5) Открытое столкновение между президентом и Верховным советом Российской Федерации произошло в

а) сентябре 1993 года                                            б) конце ноября 1993 года    

в) январе 1994 года                                                 г) начале октября 1993 года

6) Экономическую ситуацию в РФ, сложившуюся в августе 1998 г., характеризует понятие

а) ускорение                  б) дефолт                в) ваучеризация                 г) кредитный бум

7) Кто считается вторым президентом Российской Федерации?
а) М.С.Горбачев                       б) Б.Н.Ельцин                     в) В.В.Путин                    г) Д.А.Медведев

8) Экономическое положение России к 1998-1999 гг. характеризовалось

а) стабильностью цен на товары и услуги                          б) бездефицитным бюджетом

в) низким уровнем инфляции                                               г) огромным внешним долгом

9) Итогом приватизации государственной собственности в России (1992-1994гг) стало:

а) появление широкого слоя мелких и средних собственников

б) создание эффективного хозяйственного механизма

в) переход большей части предприятий в частные руки

г) возникновение небольшого числа крупных финансово-промышленных групп

10) Экономический кризис августа 1998 г был спровоцирован

а) резким падением производства в промышленности

б) значительным падением цен на нефть на мировом рынке

в) снижением добычи и экспорта нефти и газа

г) возникшими в стране финансовыми трудностями, из-за чего не была выплачена внешняя задолженность

Часть В.

1. Установите соответствие между периодами и их хронологическими рамками:

а) «эпоха застоя»                                        1) 1992-1998 гг

б) «апогей сталинизма»                             2) 1953-1964 гг

в) «оттепель»                                              3) 1964-1985 гг

г) «шоковая терапия»                                4) 1945-1953 гг

                                                                     5) 1985-1991 гг

2.  Какие три из перечисленных ниже черты характеризуют в целом постсоветский период?

а) превращение образования и науки в движущую силу развития общества

б) периодические парламентские, президентские и местные выборы

в) постепенная стабилизация курса рубля по отношению к доллару

г) увеличение в экономике доли наукоемких производств

д) процесс формирования гражданского общества

е) решение всех социальных проблем общества

3. Установите соответствие между событиями внешней политики и руководителями государства, при которых происходили эти события:

а) Карибский кризис                                                                                 1) Н.С.Хрущев

б) ввод советских войск в Афганистан                                                   2) М.И.Горбачев

в) создание программы «Партнерство во имя мира»                            3) И.В.Сталин

г) разрыв дипломатических отношений с Югославией                        4) Л.И.Брежнев

                                                                                                                    5) Б.Н.Ельцин

Часть С.

1. Объясните термин «шоковая терапия» в экономике. Кто и когда ее проводил в России?

Тест №5 по теме  «Российская Федерация»     Вариант II.

Часть А.

1.  На новый президентский срок Б.Н.Ельцин был избран в

а)1992г               б)1999г                      в) 1994г                             г) 1996 г

2. Открытое столкновение между президентом и Верховным советом Российской Федерации произошло в

а) сентябре 1993 года                 б) начале октября 1993 года

в) конце ноября 1993 года         г) январе 1994 года

3. Лидером какой партии являлся и является В.В.Жириновский?

а) «Демократическая Россия»        б) КПРФ                 в) ЛДПР                       г) «Яблоко»

4. Протокол о принципах взаимоотношений между Россией и Чечней был подписан

а) 2 декабря 1995 г        б) 31 августа 1996г           в) 5 марта 1996 г           г) 1 июля 1996г

5.Приватизационный процесс в Российской Федерации начался в

а) 1992 году            б)  1990 году                 в) 2000 году                  г) 2011 году

6. Как называется экономическая политика, которая основана на ограничении денежной эмиссии (выпуска денег)?

а) эмиссионная политика         б) рецессия          в) монетаристская политика            г) застой

7. В течение 1990-х гг произошел прорыв в области

а) промышленности                                              б) культуры

в) отношений с ведущими странами Запада      г) внутренней политики

8. К моменту вторых президентских выборов «рейтинг» и популярность Б.Н.Ельцина

а) упали                                                              б) немного выросли

в) не изменились за первый срок                     г) на момент выборов оказались довольно высокими

9.  Вторым президентом Российской Федерации считается
а) Д.А.Медведев           б) В.В.Путин           в) М.С.Горбачев                    г) Б.Н.Ельцин

10. Первые после распада СССР выборы в Государственную думу РФ состоялись в

а) 1990 г             б) 1991 г                    в) 1993 г                                          г) 1995

Часть В.

1. Установите соответствие между событиями внешней политики и руководителями государства, при которых происходили эти события:

а) Карибский кризис                                                                               1) Н.С.Хрущев

б) ввод советских войск в Афганистан                                                 2) М.И.Горбачев

в) создание программы «Партнерство во имя мира»                          3) И.В.Сталин

г) разрыв дипломатических отношений с Югославией                      4) Л.И.Брежнев

                                                                                                                   5) Б.Н.Ельцин

2. Какие три из перечисленных ниже черты характеризуют период президентства В.В.Путина?

а) установление цензуры средства массовой информации

б) укрепление позиций России на международной арене

в) провозглашение курса на построение социалистического правового государства

г) приоритетное развитие военной промышленности

д) осуществление программы национальных проектов в области здравоохранения и образования

е) привлечение иностранных инвестиций в российскую экономику

Часть С.

1. Назовите политических деятелей, занимавших пост президента РФ в период с 1991 года по настоящее время.

Итоговая контрольная работа по истории России 11класс.

Вариант № 1

1. Ниже приведен перечень фамилий видных государственных деятелей. Все они, за исключением двух, занимали высокие посты в советский период. Найдите и запишите цифры государственных деятелей, не относящиеся к советскому периоду.

1) Косыгин, 2) Столыпин, 3) Андропов, 4) Витте, 5) Калинин, 6) Молотов.

2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям, явлениям, происходившим в период 1953−1964 гг.

1) Варшавский договор

2) «Пражская весна»

3) Карибский кризис

4) десталинизация

5) «оттепель»

6) ввод советских войск в Афганистан

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

3. Какие три из перечисленных положений относятся к новой экономической политике (1921–1929 гг.)? Запишите в ответ соответствующие цифры.

1) утверждение частной собственности на землю

2) введение хозрасчета на государственных предприятиях

3) денационализация тяжёлой промышленности

4) появление кредитно-банковской системы и бирж

5) отмена государственной монополии внешней торговли

6) введение концессий

4. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Оборона Брестской крепости в ____________ г. показала один из примеров стойкости советских солдат и командиров.

Б) Во время наступления на Москву фашистским войскам не удалось взять г. ____________.

В) Одним из руководителей молодежной подпольной организации «Молодая гвардия» был ____________.

Пропущенные элементы:

1) В. Третьякевич

2) 1941 г.

3) 1942 г.

4) Калинин

5) Н. Кузнецов

6) Тула.     Ответ запишите в виде последовательности цифр

5. Какие три из названных положений характеризуют сталинскую политику после войны? Соответствующие цифры запишите в ответ.

1) борьба с космополитизмом

2) ослабление нажима на деревню, снижение налогов с колхозов

3) антисемитская кампания, ограничение возможностей для творческой и карьерной самореализации евреев

4) проведение репрессий среди местных партийных деятелей и экономистов

5) поощрение развития самостоятельности национальных образований в составе СССР

6) политика отказа от ротации (постоянной смены) партийных и государственных кадров

6. Какие три из названных исторических событий относятся к периоду «оттепели»?

Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности без пробелов.

1) строительство первой атомной электростанции

2) авария на Чернобыльской АЭС

3) открытие Института ядерных исследований

4) создание атомных авиационных двигателей

5) создание первого атомного ледокола «Ленин»

6) создание атомных подводных лодок

7. Какие три из перечисленных положений относятся к политике «перестройки»? Соответствующие цифры запишите в ответ.

1) замена продразвёрстки продналогом

2) усиление роли Советов в управлении государством

3) борьба с «космополитизмом»

4) отказ от политики «холодной войны»

5) приоритетное развитие военно-промышленного комплекса

6) введение многопартийности

8. Прочтите отрывок из документа и укажите его автора.

«Выступая перед вами в последний раз в качестве Президента СССР, считаю нужным высказать свою оценку пройденного с 1985 года пути. Тем более что на этот счет немало противоречивых, поверхностных и необъективных суждений. Судьба так распорядилась, что, когда я оказался во главе государства, уже было ясно, что со страной неладно... Я понимал, что начинать реформы такого масштаба и в таком обществе, как наше, – труднейшее и даже рискованное дело. Но и сегодня я убежден в исторической правоте демократических реформ, которые начаты весной 1985 года. Процесс обновления страны и коренных перемен в мировом сообществе оказался куда более сложным, чем можно было предположить. Однако то, что сделано, должно быть оценено по достоинству. Общество получило свободу, раскрепостилось политически и духовно. И это – самое главное завоевание, которое мы до конца еще не осознали, а потому что еще не научились пользоваться свободой.».

9. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите год события, о котором идет речь.

«12 апреля, услышав радостную новость о полете..., старший машинист Михаил Шмаргунов, помощник машиниста Сергей Воробьев и кочегар Юрий Цветков решили посвятить этому событию тяжеловесный рейс. Бригада в тот день провела поезд, превышающий норму на 400 тонн, с опережением графика…в редакцию "Красного Севера" в 10.30 позвонил слесарь Сергей Курков. – Восхищен достижениями нашей науки! Сейчас горы свернуть хочется!...Стихийный митинг возник и на ступеньках у главного здания судоремонтного завода. - Теперь мы с удесятеренными силами перевыполним задания!- решили рабочие. - Будем и мы бороться за освоение нашего "речного космоса"!»

10. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) военный коммунизм          2) И. В. Сталин

3) совнархоз                         4) 1985 г.

5) Л. И. Брежнев                   6) 1992 г.

7) 1957 г.                              8) В. И. Ленин

9) нэп          .     Ответ запишите в виде последовательности цифр

11. Прочтите отрывок из Декрета ВЦИК.

«Открытое 5 января Учредительное собрание дало, в силу известных всем обстоятельств, большинство партии правых эсеров, партии Керенского, Авксентьева и Чернова. Естественно, эта партия отказалась принять к обсуждению совершенно точное, ясное, не допускавшее никаких кривотолков предложение верховного органа Советской власти, Центрального Исполнительного Комитета Советов, признать программу Советской власти, признать Декларацию прав трудящегося и эксплуатируемого народа, признать Октябрьскую революцию и Советскую власть. Тем самым Учредительное собрание разорвало всякую связь между собой и Советской Республикой России. Уход с такого Учредительного собрания фракций большевиков и левых эсеров, которые составляют сейчас заведомо громадное большинство в Советах и пользуются доверием рабочих и большинства крестьян, был неизбежен.

А вне стен Учредительного собрания партии большинства Учредительного собрания, правые эсеры и меньшевики, ведут открытую борьбу против Советской власти, призывая в своих органах к свержению её, объективно этим поддерживая сопротивление эксплуататоров переходу земли и фабрик в руки трудящихся.

Ясно, что оставшаяся часть Учредительного собрания может в силу этого играть роль только прикрытия борьбы буржуазной контрреволюции за свержение власти Советов».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) В Декрете большинство собрания обвиняется в призыве к свержению существующей в стране власти.

2) Данный документ заканчивается постановлением о 10-дневном перерыве в деятельности Учредительного собрания.

3) Данный Декрет был издан в 1917 г.

4) Декрет выражает позицию партии большевиков.

5) Данный Декрет способствовал развязыванию в России Гражданской войны.

6) В данном отрывке большинство Учредительного собрания обвиняется в стремлении вернуть политическую систему, существовавшую в стране при императоре Николае II.

12. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

13. После окончания Второй мировой войны в западных странах продолжились процессы демократизации: например, во Франции женщины получили избирательные права, в ряде стран расширялись права рабочих и служащих, расширялись уже имевшиеся демократические свободы, по демократическому пути развития пошли Западная Германия и Австрия. Многим казалось, что подобные процессы охватят и СССР. Демократические тенденции здесь проявились в первых выборах в Верховный Совет СССР, в выборах судей. Но вскоре политический режим ужесточился, и послевоенные годы получили название «апогей сталинизма». С чем связаны такие различия в послевоенном развитии западных стран и СССР? Приведите три объяснения.

14. Из резолюции XIX Всесоюзной партийной конференции.

«XIX Всесоюзная партийная конференция… констатирует: выработанный партией на апрельском Пленуме ЦК и XXVII съезде партии стратегический курс на всестороннее и революционное обновление советского общества и ускорение его социально-экономического развития неуклонно претворяется в жизнь. Приостановлено сползание страны к экономическому и социально-политическому кризису… Начался процесс оздоровления экономики страны, её поворот к удовлетворению насущных потребностей людей. Набирают силу новые методы хозяйствования. В соответствии с Законом о государственном предприятии (объединении) идёт перевод объединений и предприятий на хозрасчет и самоокупаемость. Разработан, широко обсуждён и принят Закон о кооперации. Входят в жизнь новые, прогрессивные формы внутрипроизводственных трудовых отношений на основе подряда и аренды, а также индивидуальная трудовая деятельность. Идёт перестройка организационных структур управления, направленная на создание благоприятных условий для эффективного хозяйствования первичных звеньев экономики. Развёрнутая по инициативе партии работа позволила возобновить рост реальных доходов трудящихся. Реализуются практические меры по увеличению производства продуктов питания и предметов потребления, расширению жилищного строительства. Осуществляются реформы образования и здравоохранения. Духовная жизнь становится мощным фактором прогресса страны. Значительная работа проведена по переосмыслению современных реальностей мирового развития, обновлению и приданию динамизма внешней политике. Таким образом, перестройка всё глубже входит в жизнь советского общества, оказывает на него всё возрастающее преобразующее воздействие».

Укажите десятилетие, в рамках которого происходили события, упомянутые в резолюции. Назовите фамилию политического деятеля, являвшегося руководителем страны в период, когда происходили эти события. Укажите название периода истории СССР, когда этот политический деятель был руководителем страны.

Вариант № 2

1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся ко второй половине XX в. Найдите и запишите термины, относящиеся к другому историческому периоду.

1) Ускорение, 2) гласность, 3) раскулачивание, 4) коллективизация, 5) период разрядки, 6) дефолт.

2. Ниже приведён перечень названий партий и общественных течений XIX — начала XX в. Все они, за исключением двух, относились к социалистическому направлению общественной мысли.

1) народники                                                                    2) октябристы

3) эсеры                                                                           4) кадеты

5) анархисты                                                                    6) большевики

Найдите и запишите порядковые номера названий партии (общественного движения), представители которых (которого) не относились к социалистическому направлению общественной мысли.

3. Какие три из перечисленных явлений относятся к «военному коммунизму»? Соответствующие цифры запишите в ответ.

1) аренда мелких и средних предприятий

2) продразвёрстка

3) всеобщая трудовая повинность

4) концессии иностранным предпринимателям

5) бесплатные коммунальные услуги

6) широкое кооперативное движение

4. Какие три из перечисленных положений характеризуют политический режим 1930-х гг.? Соответствующие цифры запишите в ответ.

1) политика гласности

2) многопартийность

3) сращивание партийного и государственного аппаратов

4) сосредоточение власти в руках партийного вождя

5) запрет на создание внутрипартийных групп и платформ

6) альтернативные выборы

5. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Летчик-герой, трижды герой Советского Союза, сбивший наибольшее количество самолетов противника, в годы Великой Отечественной войны ____________.

Б) Василий Чуйков прославился при обороне г. ____________.

В) Варшава была освобождена в ____________ г.

Пропущенные элементы:

1) 1944 г. 2) А. Маресьев 3) 1945 г. 4) Москва

5) И. Кожедуб  6) Сталинград.  

 Ответ запишите в виде последовательности цифр

6. Какие три события относятся к первому послевоенному десятилетию? Запишите в таблицу соответствующие цифры.

1) принятие Программы построения коммунизма в СССР

2) «ленинградское дело»

3) разгром журналов «Звезда» и «Ленинград»

4) публикация повести А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»

5) преобразование наркоматов в министерства

6) создание совнархозов

7. Какие три из перечисленных положений характеризуют период «оттепели»? Запишите в ответ соответствующие цифры.

1) сокращение количества издаваемых газет и журналов

2) реабилитация значительной части жертв политических репрессий

3) отмена идеологического контроля в сфере культуры

4) внутрипартийная борьба за власть

5) введение многопартийности

6) политика десталинизаци

8. Какие три из перечисленных черт характеризуют период «застоя» в СССР? Соответствующие цифры запишите в ответ.

1) дефицит промышленных и продовольственных товаров

2) значительный разрыв в материальном положении разных слоёв общества

3) борьба с диссидентским движением

4) быстрые темпы внедрения современных технологий в производство товаров народного потребления

5) социальная стабильность, высокая степень социальной защищённости населения

6) альтернативный характер выборов

9. Прочтите отрывок из воспоминаний современника событий и назовите литератора, фамилия которого пропущена в тексте.

«Я должен высказать своё мнение о «Докторе Живаго». После публикации книги за рубежом её у нас раскритиковали. Обстановку, в которой это делалось, нельзя назвать нормальной. Сама критика выглядела какой-то волевой акцией, административным окриком в адрес автора, без какого-либо серьёзного обсуждения романа, без выяснения мнения читателей...

Моё мнение, «Доктор Живаго» — не лучшее произведение ... Я не считаю этот роман безупречным, хотя не берусь судить о его художественных достоинствах и недостатках. Однако совершенно неоправданной была попытка отрубить этого большого художника слова от коллектива советских писателей и применить в отношении его тактику остракизма».

10. Прочтите отрывок из послания Президента США, адресованного руководителю СССР, и назовите фамилию этого руководителя.

«Уважаемый г-н Председатель... Вы согласитесь устранить эти виды оружия [ракеты] с Кубы под надлежащим наблюдением и надзором ООН и принять обязательство... прекратить дальнейшую доставку таких видов оружия на Кубу.

Мы, с нашей стороны, согласимся... а) быстро отменить меры карантина, применяющиеся в настоящий момент, и б) дать заверение об отказе вторжения на Кубу...»

11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) катастрофа на Чернобыльской АЭС           2) Карибский кризис

3) 1953 г.                                                     4) учреждение поста Президента СССР

5) испытание первой советской ядерной бомбы            6) И. В. Сталин

7) Л. И. Брежнев                                                            8) М. С. Горбачев

      9) 1977 г.            Ответ запишите в виде последовательности цифр

12. Установите соответствие между фамилиями кинорежиссеров и их произведениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

13. После окончания Второй мировой войны сложились условия для сохранения тесного союза СССР с западными странами (США и Великобританией) в интересах предотвращения новой войны и борьбы против возможности возрождения фашизма. В таком духе делались заявления лидерами сразу после окончания войны.

Но вскоре прозвучала речь У. Черчилля в Фултоне, и началась «холодная война» между бывшими союзниками. Приведите три объяснения такого поворота событий.

14. «ЦК констатирует, что за последние годы на основе значительных успехов социалистического строительства достигнут большой как количественный, так и качественный рост литературы и искусства.

Несколько лет тому назад, когда в литературе налицо было еще значительное влияние чуждых элементов, особенно оживившихся в первые годы нэпа, а кадры пролетарской литературы были еще слабы, партия всемерно помогала созданию и укреплению особых пролетарских организаций в области литературы и ...искусства в целях укрепления позиций пролетарских писателей и работников искусства.

В настоящее время, когда успели уже вырасти кадры пролетарской литературы и искусства, выдвинулись новые писатели и художники с заводов, фабрик, колхозов, рамки существующих пролетарских литературно-художественных организаций (ВОАПП, РАПП, РАМП (3) и др.) становятся уже узкими и тормозят серьезный размах художественного творчества. Это обстоятельство создает опасность превращения этих организаций из средства наибольшей мобилизации советских писателей и художников вокруг задач социалистического строительства в средство культивирования кружковой замкнутости, отрыва от политических задач современности и от значительных групп писателей и художников, сочувствующих социалистическому строительству.

Отсюда необходимость соответствующей перестройки литературно-художественных организаций и расширения базы их работы.

Исходя из этого, ЦК ВКП(б) постановляет:

1) ликвидировать ассоциацию пролетарских писателей (ВОАПП, РАПП);

2) объединить всех писателей, поддерживающих платформу Советской власти и стремящихся участвовать в социалистическом строительстве, в единый союз советских писателей с коммунистической фракцией в нем;

3) провести аналогичное изменение по линии других видов искусства (объединение музыкантов, композиторов, художников, архитекторов и т. п. организаций)...»

Что было целью данного постановления? В каком десятилетии оно было принято? Кто являлся политическим руководителем страны в тот период?

Ключ.

1 вариант.

1.24

2. 26

3. 246

4. 261

5. 134

6. 135

7. 246

8. Горбачёв

9. 1961

10. 983756

11. 145

12. 1326

14. 80-е гг. Горбачёв.  Перестройка

2 вариант.

1. 34
2. 24
3. 235
4. 345
5. 563
6. 235
7. 235
8. 135
9. Пастернак
10. Хрущёв
11.  261897
12.  5421

14.Полный идеологический контроль.30-е гг. Сталин

Итоговое тестирование по истории Татарстана
1. Государство Великая Булгария располагалась:

в) в Северном Причерноморье;

г) в Среднем Поволжье.

2. Булгарские племена впервые достигли территории современного Татарстана:

а) на рубеже VII-VIII вв.; б) в середине VIII в.; в) на рубеже IX-X вв.; г) к концу X в.

3. Внешнеполитические  связи Волжской Булгарии с русскими землями носили:

а) исключительно мирный, торговый характер; б) исключительно военный, агрессивный характер

в) обострялись из-за вмешательства Хазарского каганата; г) периодически обострялись из-за несовпадения интересов в сфере торговли

4. Расположите события в хронологической последовательности:

а) принятие Волжской Булгарией ислама; б) принятие Киевской Русью христианства;

в) заключение между Волжской Булгарией и Киевской Русью «вечного мира»; г) основание Казани.

5. Столицей Золотой Орды был город ……………………………………

6. Из нижеперечисленных пар исторических деятелей современниками были:

а) Батый хан и Александр Невский; б) Идегей и Ярослав Мудрый; в) Хисам Кятиб и Андрей Боголюбский; г) Чингисхан и Дмитрий Донской.

7. Ислам стал государственной религией Золотой Орды в правление:

а) Батыя; б) Берке; в) Менгу-Тимура; г) Узбека

8. Джучи – это:

а) название одной из завоеванных монголами центральноазиатских стран;

б) имя младшего сына Чингисхана – правителя одного из уделов монгольского государства;

в) название одной из провинций Китая

г) имя старшего сына Чингисхана – правителя одного из уделов монгольского государства. д) имя первого хана Золотой Орды

9. Народность казанских татар сложилась:

а) в период расцвета Волжской Булгарии; б) в золотоордынскую эпоху; в) в период Казанского ханства; г) в XVIII в. д) в ХVI в.

10. Основателем Казанского ханства считается

а) Менгу-Тимур б) Алимбек в) Улуг-Мухаммед г) Махмутек д) Ибрагим

11. К числу исторических последствий завоевания Казанского ханства не относится:

а) ликвидация самостоятельности государственности татарского народа;

б) сокращение до минимума численности городского татарского населения;

в) насильственная христианизация татар;

г) замедление темпов экономического развития Казанского края.

д) становление г. Казани центром Казанского края

14. Этнографической группой татар, исповедующих православие, являются:

а) мишари; б) тептяри; в) кряшены; г) сибирские татары д) казанские татары

15. По мнению многих исследователей жизни Казанского края, Казань ХVIII в. по праву можно было назвать:

а) «царством кожи и мыла»; б) столицей российского кораблестроения; в) «кумачевой столицей Поволжья» г) Меккой тюркского мира

16. По итогам подушной переписи населения 1718-1724 гг. и податной реформы ясачные крестьяне Казанского края были отнесены категории:

а) государственных крестьян; б) крепостных крестьян; в) удельных крестьян; г) экономических крестьян.

17. Казанская губерния была создана

а) в 1699 г.; б) в 1908 г.; в) в 1719 г.; г) в 1733 г.

18. Кто в татарской исторической памяти сохранилась как «Эби-патша» - «Царица-бабушка»:

а) Елизавета Петровна; б) Екатерина I; в) Екатерина II; г) Анна Иоанновна

19. Бахтияр Канкаев – это:

а) один из предводителей повстанческих отрядов движения под предводительством Е. Пугачева;

б) крупный татарский купец; в) первый муфтий мусульманского духовного собрания;

г) крупный татарский землевладелец. д) сподвижник С. Разина

20. Самым известным татарским поэтом рубежа XVII-XVIII вв. был:

а) Мухамадьяр; б) Габдерахим Утыз Имяни; в) Кул Гали; г) Мавля Колый д) Габдула Тукай

21. Казанское адмиралтейство было основано:

а) в 1708 г.; б) в 1714 г.; в) в 1718 г.; г) в 1719 г. д) в XIV в.

22. О каком городе здесь идет речь?

…жителей всякого состояния более 22 тысяч, из оных слишком тысяча купцов; считая же военных всякого рода людей, гарнизонных, полевых, артиллерийских и морских, будет живущих в городе более 30 тысяч. Есть разные фабрики и заводы, как то: казенная суконная; частных людей: кумачная, мыловаренных заводов 25, пивоваренных 3, солодовенных 7, колокольных 2, гончарных 2, уксусный один, кожевенных 33, казенная оборочная мельница, стоящая на реке Казанке под самою крепостью, вся новая, в которой очень много хорошего механизму как для молонья всякой муки, так и для сеянья, и за которую платится в год оброку три тысячи рублей. Гостиный двор выгорел, но намереваются строить новый, для чего городу пожалована очень знатная сумма на 10 лет без проценту… В расстоянии 2 верст с половиною на берегу Казанки при слободе, населенной морскими служителями, есть адмиралтейские магазейны и верфь для строения военных морских судов, отправляемых на Каспийское море… В Казанской губернии татар считается мужеска пола около 40 тысяч, и селения их рассеянны по всей губернии между русскими, чувашами и черемисами…

23. М.М. Апанаев, И.М. Апаков, М.М.Азимов,И.Г. Юнусов – это:

а) меценаты татарского профессионального театра; б) спонсоры строительства известных казанских мечетей;

б) известные татарские просветители; г) крупные татарские предприниматели.

24. «Утвердительная грамота» об организации Казанского императорского университета и его Устав были высочайше подписаны:

а) в 1804 г.; в) в 1805 г.; в) в 1811 г.; г) в 1814 г.

25. Исключите лишнее в ряду

а) Х.Фаизханов; б) И.Хальфин; в) Кул Гали; г) М.-Г. Махмудов; д) К. Насыри

26. Автором теории «неевклидовой геометрии» является …………………………………....

27. Первым крупным проявлением социального недовольства пролетариат Казанской губернии своим положением стала (-о):

а) ставка Алафузовских рабочих в 1891 г.; б) Бездненское восстание 1861 г.

в) возникшее ваисовское движение; г) сходка студентов Казанского университета 1887 г. д) яналеевское восстание

28. Садри Максуди был:

а) известным татарским просветителем; б) проводником идей «Особого совещания по Приволжскому краю»;

в) депутатом 1 и 11 Государственных Дум; г) выдающимся военным; д) автором проекта Идель-Урал штадта

29. Последним по времени было событие:

а) провозглашение Татарской АССР; б) захват силами белого движения хранившегося в Казани золотого запаса Российской империи;

в) назначение Саид-Галеева на должность председателя Совета Народных Комиссаров Татарской АССР;

г) установление Советской власти на всей территории Казанской губернии; д) гибель М. Вахитова

30. Татарстан вошел в состав СССР на правах:

а) независимого государства; б) автономной республики в составе РСФСР; в) союзной республики; г) национально-культурной автономии.

31. Активное участие в разработке ядерного оружия, находясь в эвакуации в Казани, принимал:

а) М.В. Келдыш; б) А.П. Александров; в) П.Л. Капица; г) П.Л.Ландау; д) С. Королев.

32. За годы Великой Отечественной войны звания Героя Советского Союза был удостоен уроженец Татарстана:

а) Суббух Рафиков б) Ш.Т. Хабибуллин в) А.Д. Дубяго г) Г. Кандалый д) Х.М. Мухамадиев 

33. В соответствии с действующей Конституцией Республики Татарстан Государственный совет является:

а) высшим Государственным органом власти; б) высшим представительным и законодательным органом власти;

в) высшим органом исполнительной власти; г) высшим судебным органом власти

34. Первый Всемирный конгресс татар был проведен в ___________г.

35. Декларация о Государственном суверенитете Республики Татарстан была принята:

а) съездом народных депутатов; б) Верховным Советом Татарской АССР;

в) Президиумом Верховного Совета Татарской АССР; г) правительством РТ; г) общереспубликанским референдумом.

36. И.Салахов, А.Гилязов, Г.Тавлин, Е.Гинзбург – это:

а) жертвы сталинских политических репрессий; б) лауреаты премии Г. Исхаки;

в) авторы литературных произведений, рассказывающих правду о ГУЛАГе; г) видные ученые-исследователи; д) герои Отечественной войны.

37. Договор о разграничении предметов ведения и взаимном делегировании полномочий между РФ и РТ был подписан

а) в 1991 г.; б) в 1994 г.; в) в 2000 г.; г) в 1999 г.; д) в 2004 г.

38. Премьер – министр РТ, подписавший Договор о разграничении предметов ведения и взаимном делегировании полномочий между РФ и РТ ______________________________.

39. В 1992 г. в РТ была(о) принята(о)

а) декларация о государственном суверенитете; б) решение о проведении фестиваля классического балета имени Р. Нуриева;

в) решение о создании партии «Татарстан – новый век» г) конституция РТ; д) Государственный флаг РТ.

40. Съезд народов Татарстана произошел

а) в 1992 г. в Татарстане б) в 2000 г. в Марий Эл в) в 1998 г. в Казани; г) провести не удалось; д) в 1991 г. в Чебаксарах.

Лист коррекции календарно-тематического планирования на __2017-2018 _____учебный год