Конспект учебного занятия по истории по теме "Особенности феодализма в Византийской империи"
план-конспект занятия по истории (10 класс)

Технологическая карта по учебной дисциплине «История» по теме Византийская империя и славяне»

Планируемые образовательные результаты

Обучающиеся должны научиться раскрывать причинно-

следственные связи, сравнивать аналогичные процессы и явления, анализировать исторические факты

Уметь: высказывать собственные суждения, ставить цель и организовывать ее достижения.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

Постановка проблемы: Почему Византия не была завоёвана варварскими племенами и оказалась более прочной чем Западная Римская империя?

Форма работы - фронтальная

Вопросы:

1.Какие изменения произошли в Западной Европе в результате Великого переселения народов?

2.Что было общего в занятиях и общественном строе германцев и славян в первые века нашей эры?

3. Какие изменения в общественном строе славян привели к возникновению государства?

Обучающиеся ведут диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;

организуют  учебное сотрудничество и совместную деятельность с преподавателем и сверстниками;   работают индивидуально;

формулируют, аргументируют и отстаивают своё мнение;

Записывают тему урока в тетрадь

Актуализация знаний

Ответы на вопросы

Какие империи Древнего мира вам известны? Что общего между ними? Чем прославился император Константин I?

Отвечают на поставленные вопросы, аргументируют свои позиции.

Форма работы - фронтальная

Познавательные УУД: закрепление и углубление знаний полученных на прошлом занятии.

Коммуникативные УУД: умение точно и полно выражать свое мнение.

Регулятивные УУД: умение оценивать свои знания и адекватно воспринимать оценку других.

Изучение нового материала

Ответы на задания

В 330 г. Император Константин 1 перенес столицу Римской империи на Восток, в основанный еще в 7 в. До н.э. на побережье пролива Босфор город Византий, который переименовал в Константинополь. Позже по старинному названию этого города Восточную Римскую империю стали называть Византия. В 395 г. Римская империя окончательно распалась на Западную и Восточную, Византийскую империю. Сами жители Восточной империи стали называть себя ромеями, т.е. римлянами, свою империю – Ромейской державой, а Константинополь – Новым Римом.

Задание 1. Прочитайте параграф, устно ответьте на вопросы

1. Какой язык являлся государственным в Византии? (греческий)
2. Какие культуры выращивали жители Византии? (злаки, оливковые и другие плодовые деревья, виноград, пшеницу и ячмень)
3. Какие полезные ископаемые добывали в Византии? (золото, серебро, железо, медь, олово)
4. Перечислите основные торговые пути (Великий шелковый путь, путь из варяг в греки)
5. Какие отрасли развивались в Византии? (ремесло и торговля)

Задание 2: опишите систему государственного устройства Византии

Задание 3. Заполнить таблицу «Черты феодализма»

установление единства вероисповедания

закрыт центр философов – язычников – Афинская академия

созван Вселенский собор

Папа римский подчинился решением Юстиниана

Признание главенства Юстиниана перед другими правителями

грандиозное строительство

Храм Святой Софии

Высокие налоги , высокие цены на продукты , притеснения чиновников и т.д. - восстание «Ника» было подавлено.

Наказаны чиновники, которые вызвали возмущение

Отвечают на поставленные вопросы, аргументируют свои позиции.

Фронтальная

Личностные УУД:

Принятие социальной роли обучающегося.

Познавательные УУД: актуализация своего жизненного опыта; выделение проблемы.

Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника;

умение давать ответы на вопросы.

Устный опрос

Записи в тетради

Задание 4. прочитать параграф составьте лестницу государственного управления.

- каким государством считалась Византия к началу 12 в. (богатейшим и сильнейшим государством средневекового мира).

 В 395 г. возникла Восточная Римская империя, или Византия. Империей управляли василевсы – правители, стоявшие во главе государства и церкви. Золотой век Византии связан с правлением Юстиниана, который укрепил империю и значительно расширил ее границы. Византия унаследовала традиции античного мира и Древнего Востока, сохранив их культурное наследие для человечества. Империя была центром восточнохристианского мира и оказала огромное культурное влияние на окружающие народы и государства.

Отвечают на поставленные вопросы, аргументируют свои позиции.

Форма работы - фронтальная, индивидуальная

Познавательные  УУД: умение привлекать жизненный опыт обучающихся. Умение выделять нужную информацию из текста.

Коммуникативные  УУД: умение договариваться и приходить к общему решению; умение работать в группе

Регулятивные  УУД: умение планировать свою деятельность.

Записи в тетради

Первичное осмысление и закрепление

Работа с картой

Выполняют задание в тетради

Индивидуальная

Формулируют ответы; осуществляют поиск информации.

Записи в тетради.

Культура Византии (просмотр презентации, фронтальная беседа)

Вопрос: Какао влияние культура Византии оказала на славянские народы?

Итоги занятия

Обобщение полученных на уроке знаний:

1.В чём особенности развития Византийской империи?

2.Какое влияние Византия оказала на славянские народы?

           3. Почему время правления Юстиниана называют «золотым веком империи»?

На основе вышеизложенного решаем проблему, поставленную в начале занятия.

    На востоке Римской империи рабство было слабее , чем н Западе.

                                                       ↓

                Сохранился обмен между городом и деревней

                                                       ↓

                   В городах развивались ремёсла и торговля

                                                        ↓

                    Император мог содержать сильную армию и флот

                                                         ↓

                      Византия отбивала нападения внешних врагов

Рефлексия:

Что нового узнали на занятии?

Какой материал  темы вызвал затруднения?

Домашнее задание

§4 работа с источником стр. 27 (устно)

Объясняет выполнение домашнего задания

Записывают задание в тетрадь.