разработка урока истории 5 класс. Религия Древних греков.
презентация к уроку по истории (5 класс) на тему

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
история: «Религия древних греков»

(Тема урока)

1. ФИО (полностью) Симашов Камиль Заитович
2. Место работы: МКОУ СОШ №8 с. Куликовы-Копани, Туркменского района.
3. Должность учитель
4. Предмет история
5. Класс 5
6. Тема и номер урока в теме  «Древняя Греция», урок 5
7. Базовый учебник История Древнего мира 5 класс/А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая. , 2011 г.

Цель  урока: Знакомство учащихся  с религией и верованиями древних греков, изучить культы основных древнегреческих богов и героев, познакомить учащихся с мифами о них;

-  развивать знания о религии и верованиях древних греков;

-вырабатывать умения характеризовать главных богов и героев древних греков, формировать умения и навыки работы с исторической информацией;

- воспитание толерантности и нравственных качеств учащихся.

8. Тип урока: Изучение нового материала
9. Формы работы учащихся:  работа с учебником и тетрадью, ответы на вопросы.
10. Необходимое техническое оборудование: проектор, ПК, презентация, раздаточный материал.
11. Структура и ход  урока Представление (слайд 1)

• Организационный момент (1мин) (высказывания великих)(слайд 2)

-Здравствуйте ребята.

-Меня зовут Камиль Заитович Симашов. сегодня мы с вами проведем урок истории

• Постановка учебной задачи (4 мин)(слайд3 боги и вопрос -4тема урока)

Под землей на тропе 
Мрачный он сидит, 
Души эллинов умерших 
Он надежно сторожит. 
Пес его свирепый Цербер 
Никогда не спит. 
Бога этого зовут АИД.

таблица: слайд5

• Актуализация знаний по мифам «Иллиада» и Одисея» (5 мин)

работа по карточкам-тесты( Поэмы Гомера «Илиада и Одиссея), поменяйтесь пожалуйста карточками и проверьте работу своего соседа.(слайд 6 с ответами), взаимопроверка, критерии.

• Физ минутка

Читая поэмы Гомера, мы убедились, что в содержании их встречаются названия различных древнегреческих богов, которые либо помогают, либо, наоборот, не помогают героям его произведений. Сегодня на уроке мы познакомимся с разными греческими богами.

1. Изучение новой темы (16 мин)

План

1. Знакомство с Богами Греции.
2. Изучение с Мифами о Деметре,  Прометее, Гефест.

1. Рассказ учителя.( по ходу рассказа заполняется таблица)

       Изначально существовал лишь вечный, безграничный, темный Хаос. В нем заключался источник жизни. Все возникло из безграничного Хаоса - весь мир и бессмертные боги. Он был как-бы сырьем, из которого появилось все, что когда-либо существовало. Повинуясь неведомой силе, заставившей его вращаться и создавать, Хаос породил самое древнее, что было в нашей зачинающейся Вселенной - Время. Эллины звали его Хронос.  Хронос породил три стихии - Огонь, Воздух и Воду. Но это уже после того, как появилась Земля.  Затем появились  Мрак и Ночь. От них родились Вечный Свет    и Сияющий День.                             

        Земля – Гея, Небо – Уран. От их союза родились Титаны и Циклопы.                                                                                  

        Титаны, взяв в жены своих сестер, заполнили просторы Матери-Земли и

          Отца-Неба своим потомством: они дали начало великому племени богов

         самого древнего поколения.

         У Крона - младшего сына Урана, восставшего против отца, были самые

          знаменитые дети, которые впоследствии и властвовали над миром - боги.

         И среди них царь всех богов - младший сын Кроноса - Зевс.

         Дети людей и богов назывались «герои».

 Слайд №7 (зевс)Греки верили, что главные боги живут большой семьей в роскошных дворцах на вершине горы Олимп. Главным богом у греков был Зевс, это был бог дождя, грома и молний. Его изображали могучим мужчиной средних лет. Он господствовал на небе. Взмахнет Зевс рукой - удары грома раскатываются по небу, сверкнет молния - и хлынут потоки дождя. Один раз в четыре года в Олимпии устраивали Олимпийские игры в честь бога Зевса. По преданию, именно в Олимпии Зевс одержал победу над своим отцом Кроном.

Крону сказали о том, что его дети отнимут у него власть. Тогда он решил съесть своих детей, рожденных от Реи. Однажды, когда родился Зевс, Рея решила подсунуть ему камень, завернутый в пеленку. Так и получилось, что Зевс остался жить, и когда он вырос - победил своего отца.

слайд №8 О Псейдоне

Слайд №9 О Аиде

Работа с учебником и с  иллюстрацией «Боги и богини Греции», с. 133 Вигасина.

Заполнение карточки №2

4. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.

Прочитать миф о Деметре и Персефоне, миф о Прометее, миф о Геракле.

с. 134-135 Вигасина.

слайд №10 деметра, цербер, гермес

слайд №11 Прометей, гефест, фетида

слайд 12 Геракл

5. Беседа по прочитанному.

• Какие боги были покровителями некоторых занятий древних греков? (Гефест - покровитель кузнечного дела, Деметра - покровительница земледелия, Дионис - покровитель виноделия...)
• Почему греки особенно почитали Зевса и Посейдона, а в религии египтян не было вовсе ни бога грома и молний, ни бога моря? (Это связано с разными природными климатическими условиями, в которых жили греки и египтяне. В Египте почти не бывает дождей, Средиземное море не играло в их жизни большой роли. В Греции же нет реки, подобной Нилу, от которой зависела бы вся хозяйственная жизнь страны.)
• Почему древние греки изображали своих богов в виде людей? (Они верили в силу человека.)
• Какой народ в отличие от древних греков верил только в одного бога, создавшего весь мир? (Евреи.)

4. рефлексия (5 мин)  работа карточка №3 слайд№13(анимация)

теперь подведем итог нашего урока:

карточка №3. слайд №14 (анимация)

Самооценка: Какую оценку сегоднешнему уроку вы можете дать? перед вами лежат смайлики.

если вы узнали много нового и интересного поднимаете смайлик.

если урок не понравился поднимаем смайлик .

Выставление оценок: за тесты + активное участие на уроке

Домашнее задание: №28,  в рабочей тетради задание №10.

Маршрутный лист

Тема: «Религия древних греков»

Фамилия____________________________________________

Имя           ____________________________________________

1. Тест   Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея» 

1. Автором поэм «Илиада» и «Одиссея» ученые считают:

А) Эсхила

Б) Гомера

В) Гесиода

Г) Аристофана

2. Укажите, что не поделили между собой Гера, Афина, Афродита:

А) зеркало – подарок Зевса

Б) золотую оливку

В) золотой апельсин

Г) золотое яблоко

3. Спор богинь из-за золотого яблока с надписью «Прекраснейшей» разрешил:

А)  царь Приам

Б)  царевич Парис

В)  герой Ахилл

Г)  герой Тесей

4. Кто из богинь помогал троянцам в войне с греками?

А) Афина

Б) Гера

В) Артемида

Г) Афродита

5.  Греки одолели троянцев:

А) в честном бою

Б) при помощи подкопа под стену

В) при помощи деревянного коня

Г) с помощью богов

           6.  Греки считали, что в «Одиссее» Гомер изобразил самого себя

                 в  виде:

           А) путешественника «Одиссея»

           Б) слепого сказителя Демодока

           В) царя Алкиноя

           Г) царя погибшей Трои Приама.

3.Заполни таблицу

Пояснительная записка

 Введение ФГОС ООО ставит перед учителем новую задачу: готовность учителя и ученика к образовательному процессу в современной образовательной среде.

Ученика не только необходимо вооружить необходимым набором знаний но и сформировать умение и желание учится  всю жизнь, работать в команде способствовать своему саморазвитию и самообразованию. Вместо простой передачи знаний приоритетным направлением становится  способность ученика самостоятельно ставить учебные цели и задачи, проектировать пути достижения цели но и оценивать самого себя.

Данный урок  составлен на основе системно-деятельностного подхода, в соответствии с перечисленными задачами. Урок составлен на основе УМК  А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свиницкой (М. Просвещение, 2013), «История Древнего мира», урок в системе уроков занимает особое место для формирование  широких круг  компетентностей (социально-адаптивной, гражданственной, когнитивной, коммуникативной).