программа по истории
рабочая программа по истории (7 класс) на тему

Планируемые результаты изучения курса  истории  России.

Личностные результаты:

- российская гражданская идентичность, патриотизм, любовь и уважение к Отечеству чувство гордости за свою Родину, прошлое многонационального народа России;  

- осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа и своего края в контексте общемирового культурного наследия;

- усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества, гуманистических традиций и ценностей современной цивилизации, уважение прав и свобод человека ;

- осмысление социально-нравственного опыта  предшествующих поколений, способность к определению своих позиций и ответственному  поведению   в современном обществе;

- понимание культурного многообразии мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность как норма осознанного  и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира.

Метапредметные  результаты:

- способность сознательно организовать и регулировать свою учебную деятельность, осуществлять контроль по результату и способу действия на уровне как в конце действия, произвольного внимания, вносить необходимые коррективы в исполнение и способ действиятак и по ходу его реализации;

- умение работать с учебной и внешкольной информацией, различными логическими действиями (определение и ограничение понятий, установление причинно-следственных  и родо-видовых  и других связей);

- использование современных источников информации, в том числе материалов на электронных носителях и ресурсов сети Интернет;

- способность решить творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

- готовность к коллективной работе, к сотрудничеству с соучениками, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении;

- умение работать в группе, слушать партнера, формировать и аргументировать свое мнение, корректно отстаивать свою позицию и координировать ее с партнерами, продуктивно разрешать конфликт на основе учета интересов и позиций всех его участников.

Предметные результаты:

- целостные представления  о месте и роли России в мировой истории;

-базовые исторические знания об основных этапах и закономерностях развития России в древности до настоящего времени;

-способность применить понятийный аппарат  исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий российской истории;

- умение искать, анализировать  систематизировать и оценивать  историческую информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;

- уважение к отечественному историческому наследию, культуре своего и других народов России; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны.

Выпускник научится:

- локализовать во времени  основные этапы отечественной истории Нового времени, соотносить хронологию России и всеобщей истории в Новое время;

- использовать историческую карту как источник информации о границах России в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений  -  походов, завоеваний, колонизаций и др.;

- анализировать информацию различных источников по Отечественной истории Нового времени;

- составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России в Новое время, памятников материальной и художественной культуры, рассказать о значительных событиях и личностях отечественной истории в период  Нового времени;

- систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной истории Нового времени;

- раскрывать характерные  существенные черты: а) экономического и социального развития России в Новое время; б) эволюции политического строя ( включая понятия  монархия, самодержавие, абсолютизм и др.; в)развитие общественного движения (  консерватизм, либерализм социализм и др.); г) представление о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;

- объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной истории периода Нового времени и( социальных движений, реформ и революций, взаимодействия между народами и др.);

-сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;

- давать оценку событиям и личностям отечественной истории периода Нового времени.

Выпускник получит возможность научиться:

- используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России в Новое время;

- использовать элементы  источниковедческого  анализа при  работе с историческими материалами ( определение принадлежности и достоверности источника, позиции автора идр.)

- сравнивать развитие России и других стран в Новое время; объяснять, в чем заключались общие черты и особенности;

- применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края идр.

Содержание курса истории России в 7 классе (68 часов)

Россия в XVI веке  -   27 часов.

Россия и мир в начале 16 века. Территория, население и хозяйство России.ВасилийIIIи его время.  Завершение  объединения русских земель вокруг Москвы. Отмирание удельной системы. Укрепление великокняжеской власти. Внешняя политика Московского княжества в первой трети 17в.Органы государственной власти.

Регенство Елены Глинской. Сопротивление удельных князей великокняжеской власти. Унификация денежной  системы.

Период боярского правления. Борьба за власть между боярскими кланами Шуйских, Бельских и Глинских. Губная реформа.

Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины 16 века. «Избранная рада»: ее состав и значение. Правление Земских соборов. Отмена кормлений.  Система налогообложения. Стоглавый собор Земская реформа.

Внешняя политика России 15 века. Создание стрелецких полков. Война с крымским ханством. Набег Девлет-Гирея 1571г. И сожжение Москвы. Ливонская война: причины, характер, результаты. Причины поражения России в Ливонской войне. Присоединение Казанского, Астраханского ханств,   начало присоединения Сибирского ханства и Западной Сибири в целом.

Социальная структура российского общества. Начало закрепощение крестьян, «указ о заповедных летах».

Многонациональный  состав  населения Российского государства. Существование религий в Российском государстве.  Русская православная церковь. Мусульманское духовенство.

Россия в конце 16 века. Опричнина. Опричный террор.  Результаты и последствия опричнины. Противоречивость личности Ивана Грозного.

Царь Федор Иоаннович. Борьба за власть в боярском окружении. Правление Бориса Годунова. Восстановление позиций России в Прибалтике. Продолжение закрепощение крестьян, указ об «урочных летах». Пресечение царской династии Рюриковичей.  Русская культура 16 века.

Смутное время. Россия при первых Романовых   -   39 часов.

Смута в России – 9 ч

Династический кризис. Земский собор 1598 года Царствование Бориса Годунова.С

Смутное время: причины и суть .Обострение социальных противоречий. Царствование Лжедмитрия I. Боярский заговор. Воцарение Василия Шуйского.

Восстание под предводительством  И.Болотникова. Лжедмитрий  II. Начало патриотического подъема. Вторжение войск Польши и Швеции. «Семибоярщина». Первое ополчение и его неудача.

Второе ополчение. Освобождение Москвы, Земский собор. Столбовский мир и Деулинское перемирие.                                

                                Россия в XVIIвеке – 8 ч

Территория и население. Экономические последствия Смуты и их преодоление. Развитие сельского хозяйства и ремесел. Возникновение мануфактур. Торговля. Рост городов.

Бояре и дворяне. Требования дворянства. Служилые люди «по прибору». Духовенство.

Владельческие и черносошные крестьяне. Окончательное закрепощение крестьян. Основные категории городского населения. Экономическая политика.

Образ власти. Боярская дума. Приказная система, Местное управление.  Военная реформа.

Начало правления Алексея Михайловича.

Бунташный век – 4 часа.

Соляной бунт и ее последствия. Псковское восстание.

Падение роли Земских соборов. Соборное уложение 1649 года и его значение. Абсолютизм. Окружение царя Алексея Михайловича.

Церковь в первой половине 17 века. Патриарх Никон. Никонеане и старообрядцы. Конфликт Никона с царем. Церковный собор 1666  -  1667 годов. Гонения на старообрядцев.

Причины и особенности народных волнений. Городские восстания. Медный бунт, Восстание под предводительством Степана Разина. Значение выступление Разина.

                Россия на новых рубежах   -   6 часов.

Международное положение Русского государства. Русская дипломатия в 17 веке.  Россия и Речь Посполитая. Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Войны с Османской империей и Крымским ханством. Отношения с Калмыцким ханством.

Причины и характер продвижения  русских на восток. Народы Сибири и Дальнего Востока. Русские первопроходцы. Взаимоотношения с Китаем.

                Закат Московского царства   -   12 часов.

Царь Федор Алексеевич. Реформы органов управления. Военные и социально-экономические  изменения. Духовная и культурная жизнь.

Стрелецкое восстание 1682г. Правление царевны Софьи. Приход  к власти Петра I. Россия накануне петровского времени.

Усиление светского характера культуры. Литература. Изобразительное искусство. Просвещение и образование, основание Славяно-греко-латинской академии.

Особенности мировоззрения русских людей 17 в. А.Л.  Ордин -  Нащокин. Перемены в быте. Интерес к западной культуре, начало  растространения  западных обычаев.

               Итоговые уроки и обобщения   -   2 часов.

Календарно – тематический планирование

     СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания ШМО

от 29.08.2016 г. № 1

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР

__________ /Антонюк Е.Д. /

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ ПОДОЛЬСКИХ КУРСАНТОВ»

Г.о.Подольск

Утверждаю:

                                                                                Директор МБОУ «Гимназия

                                                                                имени    Подольских курсантов»

                                                                               _____________Н.А.Квашенникова

 Пр. №___от «______»_______2017 г.

Рабочая программа по  истории России

7-А, 7-Д классы

(базовый уровень)

Составитель: Сочнева Н.А.

учитель   истории высшей

квалификационной категории

2017 г.