Методическая разработка по теме: "Повседневная жизнь европейцев нового времени"
методическая разработка по истории (7 класс) на тему

Структура урока

Содержание деятельности

учителя

Содержание деятельности учащихся

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала

1)  Избави нас, Господи, от чумы, голода и войны”

2)  Столетия редкого человека

3) Скажи мне что ты ешь, и я скажу кто ты

4) Мода

Вводное слово:  

- проверка домашнего задания

- Сегодня мы с вами начинаем новую тему: «Повседневная жизнь европейцев нового времени».

Вы уже познакомились с экономическим и политическим развитием европейских стран в начале нового времени, с жизнью монархов и дворян, купцов, ремесленников, крестьян. Но знаете ли вы, в каких условиях они жили, какова была в то время продолжительность жизни, что ели эти люди, чем болели, чего боялись и о чем просили Бога? То, что происходит изо дня в день, называется повседневностью. Об этом сегодня мы и поговорим на уроке.

Объяснение материала учителем.

В XVI в. население Западной Европы в результате «черной смерти» (чумы) сократилось на 1/5 часть. Эпидемии тифа, проказы, малярии, холеры, чумы поражали целые поколения европейцев. В XVII в. в 1624—1630, 1634—1639 гг. и в конце Тридцатилетней войны вспышки чумных заболеваний особенно сильными были в немецких землях, где потери населения от эпидемий и войны составили 60—75% (12—13 млн человек), при этом 60% погибших приходилось на долю сельских жителей.

Население погибало не только от эпидемий, но и от пожаров, опустошений, приносимых войнами, повышения цен на продукты первой необходимости. Страшный зерновой кризис в XVI в. пережили Франция и Германия, а затем все Средиземноморье. Крестьянская война 1524—1525 гг. в немецких землях стоила жизни более чем ста тысячам человек. В таких условиях население росло медленно.

- Какова была средняя продолжительность жизни человека?

- Причины смертности.

- Условия жизни женщин.

Объяснение материала учителем.

Работа с документами.

- Сравните меню обычного европейца и обед знатного, богатого человека (короля Людовика XVI)

- В чем отличия?

- В чем различия трапез простонародья и аристократов?

- Какие продукты преобладали на столе простых бюргеров?

- Что вас удивило в описании обеда короля?

- Что бы вы хотели попробовать из меню Людовика XVI ?

Работа с изображениями.

- Какова была роль моды в повседневной жизни европейцев?

- Что носили представители разных сословий общества?

- От чего зависела мода?

Отвечают  на вопросы.

Запись в тетради: название темы: «Повседневная жизнь европейцев нового времени»

Смотрят на картины презентации, слушают и отвечают на вопросы.

Работа с учебником с. 58, читают, отвечают на вопросы.

Смотрят презентацию, работа с документами на сравнение. Отвечают на вопросы.

Смотрят картины в презентации, отвечают на вопросы.

3. Закрепление.

Итак, повторим изученное.

- Чего же больше всего в своей жизни боялись европейцы нового времени?

- Чем питались, в каких городах жили и как одевались европейцы?

- Подумайте, чем же теперь стала отличаться повседневная жизнь европейцев нового времени от повседневной жизни Средневековья.

Отвечают на вопросы и перечисляют то, что знают, высказывают своё мнение.

4. Рефлексия.

Поделитесь своими впечатлениями.

Что вам понравилось? Какая работа была более интересной, а какая сложной?

Что нового вы узнали, а о чем хотелось бы узнать подробнее?

Работают индивидуально. Озвучивают ответы на вопросы (по желанию).

5. Оценивание результатов и запись домашнего задания.

Выставление и комментирование отметок. Вербальная оценка деятельности класса в целом. Инструкции по выполнению домашнего задания.

Запись домашнего задания: § 6, с.61, вопросы 1,2,3 (п)