Памятки для учащихся
методическая разработка по истории (7 класс) на тему

Мы учимся доказывать

1. Доказательство состоит из аргументов (довода), рассуждения и вывода.
2. Проанализируйте задание, уясните, что требуется доказать.
3. Определите вывод, который будете доказывать.
4. Определите источник, каким будете пользоваться для аргументации своих выводов.
5. Выделите существенные факты, подтверждающие ваш вывод,

      и систематизируйте их.

6. Логично выстройте свои доказательства, свяжите их выводом.
7. Выясните, все ли аргументы исчерпаны.

Сравнение

исторических событий и явлений

1. Проанализируйте событие или явление, выделите линии сравнения.
2. Определите черты сходства и различия.
3. Если возможно, выделите этапы в явлении, определите, что изменилось в этих этапах, а что осталось без изменений.
4. Сделайте все необходимые выводы из приведенного сравнения.
5. Свои действия можете оформить в тестовую таблицу.

Требования к качеству речи

1. Содержательность, т. е. правильное, глубокое, полное, конкретное освещение темы.
2. Логичность: последовательность изложения, его пропорциональность, обоснование теоретических положений фактами или обобщение фактов и формирование выводов.
3. Богатство речи: образное и яркое выражение мыслей и чувств путем использования различных языковых средств, выбора точных слов. Эпитетов и т.д.
4. Правильность и чистота речи.
5. Овладение стилем изложения, исторической терминологией.
6. Использование лексики, позволяющей характеризовать     историческую эпоху.

Мы изучаем войны

1. Причина и характер войны:

Основные противоречия, приведшие к войне;

Подготовка к войне, соотношение сил;

Планы сторон.

2. Ход войны (основные этапы):

Повод к войне и ее начало;

Основные этапы и главные сражения;

Окончание войны, условия мира, итоги.

3. Значение войны. Экономические, социальные, политические и другие последствия войны.

Характеристики исторической личности

1. Исторические условия, в которых происходит деятельность личности.
2. Задачи, которые стремится решить исторический деятель, и методы их решения.
3. Интересы какого класса выражает исторический деятель?
4. Значение его личных качеств.
5. Оценка результатов деятельности исторической личности.

Памятка  «Как писать реферат».

1. Определите цель написания реферата в соответствии с поставленной темой.
2. Составьте его план.
3. При чтении литературы выделите основные идеи в положениях, доказательства, аргументы и выводы, чтобы затем сосредоточить на них внимание.
4. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении рассматриваемых источников.
5. Проанализируйте собранный материал, подумайте и сделайте обобщенные выводы.
6. Оформите реферат.

Структура реферата.

1. План или оглавление с указанием страниц, глав, разделов.
2. Обоснование выбора темы.
3. Теоретические основы выбранной темы.
4. Изложение основного вопроса.
5. Вывод и обобщения.
6. Практическое значение реферата.
7. Список использованной литературы.

Приложения: документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т. д. (по желанию).

План реферата.

1. Вводная часть. Обоснование выбора темы:

• ее актуальность, связь с настоящим, значимость в будущем;
• новые современные подходы к решению проблемы;
• наличие противоречивых точек зрения на проблему в науке и желание в них разобраться.
• противоположность бытовых представлений и научных данных о заинтересовавшем факте истории;
• личные мотивы и обстоятельства возникновения интереса к данной теме.

2. Основная часть:

• суть проблемы или изложение объективных исторических сведений по теме реферата;
• критический обзор источников;
• собственные сведения, версии. Оценки.

3. Заключение:

• Основные выводы;
• Результаты и личная значимость проделанной работы;
• Перспективы продолжения работы над темой.

Оформление списка использованной литературы.

Ф. И. О. Автора. Название книги. Место издания. Издательство. Год издания.

Оформление титульного листа.

1. Название среднего учебного заведения.
2. Тема реферата.
3. Фамилия, имя автора.
4. Класс
5. Ф. И. О. учителя обществознания, осуществляющего научное руководство.
6. Год написания реферата.