Путешествие в Древнюю Грецию
методическая разработка по истории (5 класс) на тему

Внеклассное мероприятие по истории «Путешествие в Древнюю Грецию»

Цели:        обучающие:

         - обобщить и систематизировать знания, полученные учащимися при изучении темы Древняя Греция;

        - выявить пробелы в знаниях;

        Развивающие:

        -  развивать навык самостоятельной и групповой  работы;

        - умение работать с различными источниками информации;

        - умение рассуждать, обобщать, делать выводы;

        Воспитательные:

        - воспитывать познавательный интерес к предмету и уверенность в своих силах;

        - творческую личность, стремящуюся к самореализации своих сил;

Задачи  :

         - показать учащимся, каково значение культуры Древней Греции и её влияние на мировую культуру;

        - помочь осознать вклад эллинов в развитие культуры народов.

Оборудование: компьютер, презентация, карточки с изображением богов и памятниками архитектуры Древней Греции, разрезанная картинка, на которой написаны термины

Ход мероприятия:

Добрый день, ребята! Здравствуйте уважаемые наши гости! Я рада вас всех приветствовать на нашем несколько необычном мероприятии  и   хочу  пригласить всех  вас в путешествие,  а по какой стране мы будем путешествовать   должны определить сами ребята, разгадав кроссворд, (кроссворд с ключевыми словами «Древняя Греция»)

  На протяжении многих уроков мы с вами изучали древнюю страну с очень интересной культурой. Эта страна называется Грецией или Элладой, как называли её сами греки. Эта страна повлияла на культуру народов мира, ее люди оставили свой след в истории.

Слайд 1:- Итак- тема нашего сегодняшнего мероприятия –   «Путешествие в древнюю Грецию»

Как вы думаете, какие цели мы с вами сегодня для себя поставим? ( мнения ребят) .

Слайд 2:  обобщить и систематизировать знания об истории Древней Греции;

• выявить пробелы в знаниях;

Греки любят рассказывать такую легенду. Когда Бог все раздал: кому леса, кому поля, у него в руках осталась горстка драгоценных камней. Он их бросил через плечо, и получилась Греция. Изумруды стали густыми лесами, сапфиры – лазурными морями, а рубины – потрясающим небом на закате. Греция – это страна удивительной красоты и древнейшей культуры, колыбель цивилизации, родина демократии. Многие достижения греков оказали огромное влияние на последующее развитие человечества.

 О Древней Греции можно говорить часами. И мы посвятили знакомству с ней достаточно много  времени. Я предлагаю вам восстановить в памяти все то, о чем и о ком мы узнали изучая эту удивительную страну. (презентация)

Но пришла пора проверить уровень Ваших знаний по данной теме.

 - Сегодня мы совершим    путешествие по Элладе. В ходе нашей игры вы будете разделены на две команды. Первая « Одиссея», вторая « Илиада». Почему я решила выбрать такие названия? И мне очень хочется, чтобы в игре вы проявили чувство товарищества, уважения и поддержки своего товарища по команде и своим соперникам. Иными словами, чтобы вы проявили те качества, которые были характерны эллинам.

 - Начинаем наше путешествие в прошлое. В течение всего мероприятия  вы будете выполнять задания   в группе, поэтому работайте  активно.

Я приглашаю всех вас вновь

Перелистать истории страницы.

И сквозь века, промчавшись унестись,

Под грохот быстрой колесницы.

Согласны ли проверить знания свои,

Которые вы на уроках получили?...

Тогда скорее в путь, друзья!

3. Обобщение и систематизация знаний.

- Прежде чем нам совершить экскурсию, мы должны побольше узнать о той стране, в которую собираемся отправиться.

Слайд 3:  Первый наш конкурс называется « Визитная карточка».

Цель этого этапа заключается в том, что вы должны вспомнить всё, что знаете о Греции. Сейчас вы выступите в роли туроператора. Это такие люди, которые рассказывают желающим отдохнуть о какой – либо стране. Но рассказать так, чтобы им захотелось туда поехать. Сейчас я вам раздам карточки с описанием Древней Греции. Вы должны вспомнить всё, что знаете об этой стране: где находится, чем окружена, какой климат, почва, чем занимается население и составить рассказ. Так как вы выступите в этой роли впервые, то я решила вам облегчить немного задачу: чтобы ваш рассказ получился красивым и связанным,  у меня есть готовый текст, но в нём есть пропуски. Вы должны их заполнить. За каждый правильно заполненный пропуск вы получите по 1 баллу. Максимально за этот конкурс вы можете получить 10 баллов.

        ( учащиеся выполняют работу)

Карточка № 1.

        Эта страна расположена на  ( Балканском ) полуострове. Греция по рельефу -  это (горная) страна, т.к. горные хребты пересекают её вдоль и поперёк. Самая высокая гора в Греции – ( Олимп) , по преданию на ней живут ( греческие боги). В Греции нет (леса), пригодного для строительства, хвойный строевой ( лес) можно найти только на севере. Климат в Греции очень ( жаркий) , так как летом температура в тени достигает отметки + 40 градусов по Цельсию.  Почвы ( каменистые), плодородных ( рек) нет, поэтому земледелие здесь не является основным занятием населения. Берега Греции омываются  

( Эгейским) и  ( Ионическим ) морями.

Карточка № 2.

Греция – это страна ( гор) и быстрых горных (рек) с холодной прозрачной водой, которой путник может утолить жажду в знойный летний день. Зима в Греции короткая, но ( тёплая).  Хотя в стране мало ( лесов) и ( плодородных земель), её природу нельзя назвать бедной. Между гор находятся зелёные ( пастбища) , на которых пасутся овцы и козы. Путешествуя по стране вы можете увидеть огромные ( виноградники), ягоды которых переливаются на солнце. Из (оливок) эллины делали  масло, которым атлеты  смазывали свои тела при борьбе. У местных жителей вы можете приобрести ( амфоры) – сосуды для вина и масла и ( пифоры) – сосуды для хранения зерна.

Подведём итог: - Молодцы, с первым заданием справились( хорошо) и  принесли в копилку своей команды первые очки.

- Когда мы собираемся в чужую страну, мы должны познакомиться не только с традициями и правилами поведения в другой стране, но и хоть немножечко знать язык.  Слайд 4: Следующий наш конкурс называется « Переводчик».  

Цель:

- НА этом этапе я хочу выяснить, кто из вас знает больше  терминов, связанных с Древней Грецией. У меня в руках смайлики, на которых записаны термины. Вы должны правильно назвать определение этого термина.  

Подведём итог:  - Итак, мы с вами вспомнили географическое положение Греции, исторические термины.

 Слайд 5: Переходим к следующему заданию, которое называется « Набери команду». У меня на листках записаны герои двух поэм греческого поэта Гомера. Ваша задача выбрать только тех, кто был героем в поэме. Одиссея выбирает своих  героев, а Илиада – своих.

1. Ахиллес.               2. Одиссей                        3. Фетида                          4. Циклоп

5. Гектор                   6. Харибда                     7. Патрокл                           8. Сирены

9. Андромаха             10. Пенелопа

 - Молодцы, вы вспомнили героев, которые мы встречали в произведениях Гомера. И теперь мы с вами можем отправляться в путешествие. Говоря об удивительной стране – Греции, её народе, нужно помнить и об их культуре, преданиях, мифах и легендах,  которые оказали большое влияние на культуру других народов. Мифы сложены древними греками в те далёкие времена, когда люди только начали  вглядываться в окружающий мир, только приступили к его исследованию. Эллины, мешая правду с вымыслом, придумывали и рассказывали друг другу удивительные истории.

Слайд 6:  И следующее наше задание называется « Мифы и легенды Древней Греции».

 Цель: вспомнить мифы и легенды древней Греции.

 - Сейчас на слайдах вашему вниманию будут представлены предметы. Ваша задача по ним вспомнить миф, назвать героев  и передать его содержание.

Миф 1. Меч и клубок ниток. ( миф о Тесее и Минотавре)

Миф 2. корабль и чёрные паруса ( Эгей и его сын Тесей)

Миф 3. перья, воск, нитки. ( Дедал и Икар)

Миф 4. яблоко с надписью « Прекраснейшей ( миф о начале Троянской войны)

Миф 5. огонь, утёс, цепи, орёл, печень  ( миф о Прометее)

Миф 6.  троянский конь ( миф о победе греков )

Давайте мы с вами немного отдохнем ,  проведем физкультминутку, для этого прошу всех встать около парты.     Сейчас я буду называть имя или исторический факт, если то что я называю относится к Греции, вы встаете на носочки и поднимаете руки вверх, если не относится, то вы поворачиваетесь  и хлопаете в ладоши.

Будьте внимательны. Афина,   Зевс,   Солон,  Пирамида,  Одиссей,  Хамураппи,  Геродот,  Афродита,  каста,  шахматы, демократия.   Молодцы!!!!! Присаживайтесь.

Подведём итог: - Вы молодцы, вспомнили греческие мифы. Но путешествуя по Греции, нельзя не вспомнить священную гору Олимп, на которой, по преданию греков, жили боги.

Слайд 14:  Следующее наше задание так и называется « Священный  Олимп». 

Цель:

 По предметам определить кому из греческих богов принадлежит данная вещь и покровителем чего он являлся.

 - Сейчас по опознавательным признакам вы должны не только вспомнить бога, но  и назвать покровителем чего он являлся. За каждый правильно данный ответ вы получите по 2 балла.   Если будет дана только одна характеристика, например назовёте только бога, но не вспомните, олицетворением чего он был, то команда получит только 1 балл.

        1) Колесница, орёл, молния. ( Зевс – бог грома и молнии)

        2) Меч, шлем, копьё ( Арес – бог войны)

        3) Трезубец. Дельфин ( Посейдон – бог моря)

        4) Зеркальце, золотое яблоко ( Афродита – богиня любви и красоты)

        5) Олень, стрела, колчан со стрелами ( Артемида – богиня охоты)

        6) Семейный очаг, корона, узы брака ( Гера – покровительница семейного очага)

        7) Трёхглавый пёс, колесница ( Аид – бог подземного царства)

        8) Кифара, лавровый венок ( Аполлон – бог покровитель искусства)

        9) Виноградная гроздь ( Дионис – бог виноделия)

        10) Колосок пшеницы ( Деметра – богиня плодородия)

        11) Шлем, щит, сова, весы, ветка оливкового дерева ( Афина – богиня мудрости и справедливости)

        12) Волшебные сандалии ( Гермес – вестник богов)

Подведём итог: - Молодцы, вы вспомнили всех богов по их опознавательным признакам. Боги покровительствуют нам, поэтому в пути с нами ничего не случится. А мы продолжаем своё путешествие по Греции.

- Наше путешествие продолжается.

Слайд 27: Сейчас мы с вами оказались перед воротами прекраснейшего города – Афины. Но  вход нам преграждают стражники. Они не впустят нас до тех пор, пока мы с вами не разгадаем эти странные числа, которые размещены на воротах.

Слайд 28:  Следующий наш конкурс « Лента времени». 

Цель: закрепить знания дат.

Слайд 29:         776 г. н. э. – первые Олимпийские игры

          594 г. до н. э. – реформы Солона

          490 г. до н. э. -  Марафонская битва

         480 г. до н. э. –  вторжение персов в Элладу ( Саламинское сражение)

        338 г. до н.э. – сражение близ города Хиронея

        334 г. до н.э. – переход Александра Македонского через реку Гранник

  Вы   справились и с этим заданием.

 Слайд 30: И впереди у нас остался последний конкурс: « Личность в истории». 

Цель этого конкурса: обобщить и систематизировать знания о исторических личностях Древней Греции.

 - Мы с вами уже много вспомнили о Греции, но осталось вспомнить людей, которые оставили свой след в истории этой удивительной и прекрасной страны.

Я сейчас вам буду читать высказывания этих людей, а вы должны назвать, кому принадлежат эти слова и какой вклад этот человек  внёс в развитие страны. Если вы сумеете назвать и историческое лицо и тот вклад, который он внёс в развитие истории своей страны, то получите 2 балла. Если ваш ответ будет неполным, то сможете принести в копилку своей команды – 1 балл.

Слайд 31: 

        1) « …афиняне, я узнаю этот корабль, но не могу различить цвет паруса…» ( Эгей)

        2) « Ты забыл про воздух, сын мой! Мы полетим между морем и небом»                    ( Дедал)

        3) « Отдай яблоко мне, и я найду тебе в жёны самую красивую женщину в мире» ( Афродита)

        4) « Мать чёрная, земля многострадальная,

        С которой сбросил я  позорные столбы.

        Рабыня раньше, а теперь свободная…» ( Солон)

        5) « Да, я упал лишь один раз» Кто из вас бросит меня на землю ещё 2 раза и станет победителем?»          ( Милон)

        6) Стыдно нам, перешедшим морской пролив бояться ручейка»

 ( Александр Македонский)

Подведём итог: А теперь давайте предоставим слово нашему уважаемому жюри.

Слайд 32: - Сегодня мы с вами завершили путешествие по ещё одной прекрасной и удивительной стране древнего мира – Греции. Хочется сказать, что эта страна с её интересной культурой, людьми оказала влияние на культуру многих стран. Вы показали прекрасные знания, работали дружно и слаженно.

Слайд 33: На следующем уроке мы с вами начнём изучать ещё одну древнюю цивилизацию – Рим.

Слайд 34: Ребята, у вас у каждого на столах лежат разноцветные фигуры, и я хочу чтобы вы подняли именно ту фигуру, которая оценит вашу работу на сегодняшнем мероприятии.

И последнее мое пожелание:  

проголосуйте пожалуйста по примеру древних греков: если вам понравилось  мероприятие -  бросьте в сосуд белый камень , если нет – черный.

Слайд 35: Спасибо за игру!

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «Основная общеобразовательная школа с. Петропавловка»

« Путешествие в Древнюю Грецию»

(внеклассное мероприятие)

Подготовила: Красносельская М.В.,

Учитель истории и обществознания

С. Петропавловка, 2018г.