план по самообразованию
статья по истории на тему

1. Тема самообразования: Создание условий для развития творческого потенциала учащихся на уроках истории через формирование  и развитие общеучебных исследовательских и интеллектуальных умений.
2. План работы по теме самообразования:

Отчет  по самообразованию учителя истории РСОШ

Константиновой Е.Е.

 Тема: Создание условий для развития творческого потенциала учащихся на уроках истории через формирование  и развитие общеучебных исследовательских и интеллектуальных умений.

Моё самообразование имеет несколько составляющих:

1. В преподавании истории требовалось изучение новых программ и учебников, уяснение их особенностей и требований.

2. Через предметные издания, курсовую подготовку знакомилась с новыми педагогическими технологиями (Технология критического мышления и т.д.)

3. Систематически повышаю свою квалификацию на вебинарах для учителей истории, а также прошла курсы повышения квалификации в 2016 году.

4. Занималась изучением педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

5. В преподавании требовалось внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов и  Мультимедиа технологии (в связи с этим учениками  создавались проектные работы по истории, с использованием ИКТ-технологий).

Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.

• Систематически изучаю опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета, а также в лпан самообразования входит взаимопосещение уроков.
• Использую материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ на уроках истории, внедрения поисково-исследовательского метода на уроке  т.д.

Участие в системе школьной методической работы:

• Установлено творческое сотрудничество с учителями-наставниками
• Систематически изучаю передовой опыт учителей района по применение новых пед.технологий на уроках истории
• Осуществлены неоднократные взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы.
• Созданы персональные сайты, которые постоянно обновляются

Результаты самообразования

• Качество преподавания предмета на конец учебного года примерно 70%.
• Дети учились работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
• Дети учились презентовать свои проекты (выступать перед аудитории, отвечать на вопросы, вести научную дискуссию)
• Созданы комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и помещены на персональном сайте
• Периодически проводится самоанализ своей профессиональной деятельности
• Проводится разработка дидактические материалов, тестов, создается собственная медиатека, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

   Немаловажное значение играет и контингент учащихся, но я вижу рост интереса к предмету, а это прямая дорога к повышению качества учебного процесса. При сочетании ИКТ с традиционными и нетрадиционными методами и приемами обучения у детей развивается образное, систематическое и логическое мышление. Использование такого подхода в преподавании истории и обществознания является важным средством для формирования личности, гуманного отношения ко всему живому, творческого воспитания и развития личности.       

    Приоритетным направлением исторического образования я считаю формирование у учащихся ключевых компетенций, общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. Я развиваю у школьников умение самостоятельно и мотивированно организовать познавательную деятельность, использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления. Применяю на уроках различные образовательные технологии, с помощью которых организую и провожу учебно-исследовательскую работу, в том числе развиваю умение выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приёмами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.

                Таким образом, основная цель моей деятельности – создание оптимальных условий для учащихся к овладению навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений; развитие их умений и навыков, личностных качеств, необходимых для успешного продолжения обучения в средней школе.