Рабочая программа
рабочая программа по истории (5 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

г. Новоалександровск

Ставропольский край

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По элективному курсу

«Тайны древних цивилизаций

5 класс

На 2018 – 2019 учебный год

(срок реализации 1 год)

Рабочая программа учебного курса «История» для 5 класса разработана на основе авторской программы А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая «История Древнего мира. 5 класс», Москва, «Просвещение», 2014

Программа соответствует учебнику  «История Древнего мира», 5 класс, А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая, Москва, «Просвещение», 2018

Составитель: Мещерякова Екатерина Владимировна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Содержание данного курса тесно связано с содержанием курса История Древнего мира 5 класс. Оно восполняет недостающий объем материала и пробуждает интерес учащихся к историческим вопросам, которые не затрагиваются в основном курсе.

Как известно, в процессе изучения истории предполагается не только освоение учащимися определенной суммы фактов об историческом прошлом, но и формирование приемов учебной деятельности (умение выделить главные и второстепенные факты; объяснить их значение и связь с настоящим и будущим; выявить основные тенденции развития стран и народов и т.д.) Эти требования соответствуют основным положениям государственной концепции образования и обязательному образовательному стандарту, учитывающие новейшие достижения педагогики и психологии с учетом возрастных особенностей школьников. Они направлены на воспитание чувства патриотизма и толерантного поведения в обществе, неприятия всех проявлений дискриминации, нецивилизованного насилия.

Выбор данной темы не случаен, поскольку в настоящее время остро стоит проблема сохранение памятников истории, их реставрации, поддержания жизнедеятельности, то в этой связи актуально воспитание в детях чувства прекрасного, умения видеть духовную ценность шедевра для народа, страны будущих поколений. Изучив данный курс, учащиеся могут проследить, как появлялись и исчезали древние города с их  культурным наследием и как закрепилась и органично вошла в наш век эта гигантская духовная культура, не состарившаяся даже через тысячелетия.

Элективный курс позволяет выявить детей, интересующихся историей, способных к обучению «ремеслу историка» и в то же время, заинтересовать пассивных слушателей, т.к. содержит разнообразный с интересными фактами материал.

Цель:

Создать условия для формирования представлений детей о письменных и вещественных источниках древней истории человечества.

Задачи курса:

Способствовать

1. расширению и углублению содержания истории в 5 классе;
2. расширению кругозора;
3. формированию умения самостоятельной работы с историческими источниками;
4. развитию навыков понимания документальных научных фильмов;
5. воспитанию нравственных качеств, позволяющих правильно решать вопросы,     связанные с историей памятников культуры (компетентность, ответственность и др.)

Программа рассчитана на 17 часов. Она включает в себя материал о различных видах искусства (живопись, скульптура, архитектура), письменности древних народов.

         Методы и формы обучения разнообразны: словесные, наглядные, практические. Работа выполняется индивидуально, в парах и группах.

Список литературы для учителя:

1. Варшавский А. Жемчужное ожерелье. М.: «Детская литература» 1975г.
2. Античная культура. Словарь – справочник. Под. Ред. Ярхо В.Н. М.: «Высшая школа», 1995г.
3. Древние цивилизации. Под. Ред. Бонгард – Левина Г.М., М.: «Мысль», 1989г.
4. Древний Восток. Пособие для учителя. М.: «Учпедгиз» 1955г.
5. Культура древних цивилизаций. Учебник для вузов. Под ред. Елшиной Т.А. Кострома. КГТУ ТОО «Муш» 1977г.
6. Керрам К. Боги, гробницы, ученые./ Пер. с нем. – изд. «КЭМ» Сп-б, 1994г.
7. Черняк В.З. Семь чудес света и другие. М.: «Знание» 1983г.

Список литературы для ученика:

1. Бутромеев В. Детский Плутарх. Энциклопедия для детей. Минск. «Полипринт» 1994г.
2. Всемирная история. История первобытных времен. Уч. пособие для школ и гимназий. Омск, 1993г.
3. Дмитриева Н.А. Искусство древнего мира. М.: «Детская литература» 1986г.
4. Камышанова З.А. 300 вопросов и ответов по истории и культуре древнего мира. – Ярославль: «Академия развития» 1998г.
5. Любимов Л. «Искусство древнего мира». Книга для чтения. М.: «Просвещение», 1980 г.
6. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Чудеса света. – М.: ООО «Фирма «Изд. АСТ»» 1999г.

Содержание курса.

Вводная беседа (мотивационного характера)

Вопросы:

1. Что такое элективный курс? Какие курсы посещали в начальной школе? Что запомнилось больше всего? Какую пользу принесло вам посещение элективных курсов?
2. Чем объясняется ваш выбор? Как вы понимаете название курса? Что бы вы хотели узнать?

Ознакомление с целями и задачами курса. Чудеса и тайны древних цивилизаций. Введение. Понятие цивилизация. Загадки истории.

История Древнего востока.         Египетские пирамиды. Пирамида Хеопса. Искусство древнего Египта. Висячие сады Семирамиды. Легенда о Вавилонской башне. Загадки Великой Китайской стены.        Тадж-Махал.

Древняя Греция.        Статуя Зевса в Олимпии.        Храм Артемиды в Эфесе. Мавзолей в Галикарнасе. Колосс Родосский. Александрийский маяк.

Древний Рим. Карфаген и его жители.  Семь чудес Древнего Рима. Трагедия Помпеи. Атлантида в Андах.        

Тематическое планирование

Календарно – тематический план.

Выпускник научится:

1. Использовать представления об исторических источниках,
2. Применять понятия об историческом времени и умений пользоваться датами: соотносить год с веком; определять последовательность и длительность исторических событий во времени;
3. пользоваться линией времени; вести счет лет до н.э.
4. использовать знания об Истории Древнего востока,    истории Древней Греции,          истории Древнего Рима, в повседневной жизни, уметь применить эти знания в рамках других предметов         

Выпускник получит возможность научиться:

1. Работать с текстом учебника
2. Участвовать в интеллектуальной беседе
3. Работать коллективно и индивидуально
4. Строить диалог на основе полученных знаний
5. анализировать схемы и таблицы
6. высказывать собственное мнение, суждения
7. использовать знания  об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах  поведения и общения; об истории своей семьи, Отечества, человечества; о народных играх; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки исследовательских проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.
8. использовать опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.