КТП по истории в 11 классе
рабочая программа по истории (11 класс)
КТП по истории с рабочей программой для 11 класса. Формы уроков могут быть самые разнообразные: урок-лекция, дискуссия, урок-суд, урок-игра, урок-театр, урок-экскурсия и т.д., а также формы контроля: тесты, самостоятельные, проверочные и контрольные работы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 55.78 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа с. Новополеводино"
Балаковского района Саратовской области
«Согласовано» «Утверждено»
Зам. директора по УВР Директор школы
___________М В.Ейник
«____»_______________2019 г. ________ Е.Г.Барановская
Приказ № ____ от _____2019 г.
Рабочая программа
по истории в 11 классе
Конновой Натальи Борисовны
учителя высшей квалификационной категории
«Рассмотрено
на заседании ШМО
Протокол № 1_____
«27» августа 2019 г.
________Н. Б. Коннова
2019-2020 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для учащихся 11 класса.
Цель и задачи обучения. Главная цель изучения курса- образование, развитие и воспитание личности, способной к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющей исторические знания в учебной и социальной деятельности.
При изучении предмета в 11 классе на базовом уровне решаются следующие задачи:
- углубление социализации молодого человека, осознание им своей причастности к общественному развитию своей страны и мира в целом; формирование гражданской ответственности и социальной культуры, адекватной условиям современного мира;
- раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества России и мира в XX- начале XXI вв.;
- развитие на основе знаний об истории своей страны и всемирной истории целостных представлений о многообразии мира в прошлом, месте и роли России во всемирно- историческом процессе; формирование начальных знаний о методологических основах исторического познания;
- развитие навыков работы с источниками социальной информации, умений анализировать события и явления прошлого в соответствии с принципом историзма;
- расширение представлений о многообразии версий и оценок прошлого и настоящего, развитие умений формулировать и аргументировать свои суждения;
- углубление опыта применения исторических знаний в социальной среде, общественной деятельности, межкультурном общении.
Были внесены изменения и дополнения:
- в отдельных случаях была изменена последовательность изучения некоторых тем, (тема №,20; № 30,32- курс "История России")
- распределение параграфов учебника по учебным часам объединило некоторые темы уроков.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты изучения истории учащимися в средней школе включают:
- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
- осмысление социально- нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
- воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, за историческое прошлое многонационального народа России;
- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность как норма осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира.
Метапредметные результаты изучения истории учащимися средней школы включают:
- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность- учебную, общественную и др.;
- овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе, в повседневной жизни и продуктивное взаимодействие с другими людьми в профессиональной сфере и социуме.
Предметные результаты изучения истории учащимися средней школы включают:
- формирование уважительного отношения к истории своего Отечества как единого и неделимого многонационального государства, развитие у учащихся стремление внести свой вклад в решение глобальных проблем, стоящих перед Россией и человечеством;
- овладение целостным представлением об историческом пути народов России, базовыми знаниями о закономерностях российской истории;
- расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деятельности личностей и народов России и мира;
- приобретение опыта активного освоения исторического и культурного наследия своего народа, родного края, России, стремления сохранять и приумножать культурное наследие;
- овладение целостными представлениями об историческом пути человечества кА необходимой основы для миропонимания и познания современного общества, истории собственной страны;
- способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности в курсах всеобщей истории;
- способность соотносить историческое время и историческое пространство, действия и поступки личностей во времени и пространстве.
Результаты обучения и усвоения содержания курса
Учащиеся должны знать/ понимать:
- знать периодизацию всемирной и отечественной истории;
- знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории XX – начала XXI века и выдающихся деятелей истории;
- знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
- знать изученные виды исторических источников;
- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
Учащиеся должны уметь:
- уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;
- уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
- уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
- обладать навыком поиска нужной информации по заданной теме, извлечения необходимой информации из различных знаковых систем (схемы, таблиц, графиков и т.д.)
- выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
- объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
- уметь анализировать исторические явления, процессы факты;
- использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;
- уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории XX – начала XXI века, достижениям культуры;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.
- осознать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Место предмета
В соответствии с учебным планом МАОУ «СОШ с.Новополеводино» на 2019-2020 учебный год, количество часов, на которое рассчитана программа- 70 (2 часа в неделю).
Содержание дисциплины
1. Россия и мир на рубеже XIX – XX веков (10 ч.)Научно-технический прогресс и достижения индустрии в начале 20 века. Достижения научной и технической мысли. Вклад ученых и инженеров России в ее развитие. Становление крупносерийного, конвейерного производства. Концентрация производства и централизация капитала, образование монополий в ведущих индустриальных странах. Социально-политические последствия модернизации. Рабочее и социал-демократическое движение. Россия противоречия незавершенной модернизации. Реформы Витте. Причины обострения противоречий в Российском обществе начала 20 века .Русско-японская война: причины и последствия. Революция 1905-1907гг. и ее значение. Столыпинские реформы и их итоги. Россия накануне Первой мировой. Первая мировая война. Обострение противоречий в воюющих державах.
II. Великая российская революция и гражданская война (5 ч.).Февральская революция 1917 года в России. Особенности политики Временного правительства. Двоевластие и причины углубления общественно-политического кризиса. Особенности стратегии и тактики партии большевиков. Роль В.И.Ленина в ее деятельности. Захват власти большевиками. Разгон Учредительного собрания и Брестский мир. Кризис 1918-1920 гг. в странах Европы и гражданская война в России.
III. СССР и мир в 1920-1930гг. (9 ч.). Государства демократии- США, Англия и Франция. Последствия Первой мировой войны для стран Запада. США: от процветания к кризису. Меры государственного регулирования экономики. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Опыт выхода из кризиса Англии и Франции. Фашизм в Италии и Германии, милитаристское государство Япония. Советское общество в 1920-е гг.Переход от политики «Военного коммунизма» к НЭПу. Создание СССР. Борьба за власть в 20-е гг.Советская модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация. Сталинизм и его особенности. Террор 1930 гг.Итоги развития СССР в 1920-1930-е гг. Проблемы коллективной безопасности в Европе. Расширение фашистской угрозы и политика умиротворения агрессора. Мюнхенский сговор. Советско-германские отношения накануне Второй мировой войны
IV. Вторая мировая война. Великая Отечественная война (7 ч.). Начало Второй мировой войны. Политика СССР в 1939-1940 гг.
СССР в первый период Великой Отечественной войны. Битва под Москвой и ее историческое значение. Создание антифашистской коалиции. Битва под Сталинградом. Курская дуга. Коренной перелом в ходе Второй мировой войны. Проблема второго фронта и действия Союзников. Партизанское движение в СССР. Освобождение Европы. Война на Тихом океане и роль СССР в победе над Японией. Итоги Второй мировой войны. Значение создания ООН.
Основные понятия: пакт, агрессия, денонсация, эшелонированный, превентивный, Вермахт, блицкриг, ГКО, «Тайфун», демилитаризация, «Багратион», «Уран», «Цитадель», плацдарм, эвакуация, антигитлеровская коалиция, «молниеносная война», закон о ленд- лизе, Тройственный пакт.
V. СССР в 1945-1964 гг. Мир в первые послевоенные десятилетия (7 ч.). Политика СССР в Восточной Европе и причины «холодной войны». «План Маршалла» и его влияние на развитие стран Европы. Создание системы союзов и конфликты в Азии. Советский союз в первые послевоенные годы: восстановление народного хозяйства. Массовые репрессии. Духовная жизнь советского общества. СССР после смерти Сталина. 20 съезд КПСС и начало «Оттепели».СССР в 1950-1960 гг.Хозяйственные эксперименты и кризис сельскохозяйственного производства. Реформы системы управления и отстранение Хрущева от власти. Советский союз и крушение колониальной системы. Карибский кризис. Послевоенная реконструкция и становление социально-ориентированной рыночной экономики в Западной Европе. «Великое общество» 1960-х гг. в США.
VI. СССР в 1965-1991 гг. СССР от реформ к «застою». Мир во второй половине XX века (18 ч.) Обострение противоречий в Восточной Европе. Установление военного паритета между СССР и США. Развитие процесса разрядки напряженности в Европе. Обострение советско-американских отношений в начале 1980 гг.
Перестройка и новое политическое мышление. СССР и страны Восточной Европы. Особенности демократических революций в восточноевропейских странах. Обострение национальных проблем в СССР. Распад СССР. Модернизационные процессы в США и странах Западной Европы. Страны Азии и Африки: проблемы модернизации. Латинская Америка: от авторитаризма к демократии. Россия и международные отношения начала 21 века.
VII. Россия и мир в конце XX – начале XXI в. (10 ч.).
Концепция преобразований и опыт первых рыночных реформ в России. Кризис 1993 года. Принятие Конституции. Избрание президентом В.В.Путина и развитие российского общества на рубеже 20- 21 вв. Россия и страны СНГ. Россия и международные отношения начала 21 века.
Эпоха постмодернизма. Особенности современной массовой культуры. Духовная жизнь в советском и российском обществах. Духовная оппозиция как фактор перемен в советском обществе. Искусство и литература периода гласности и демократизации. Духовная жизнь и искусство демократической России.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Наименование разделов | Количество часов | Контрольная работа |
1 | Россия и мир на рубеже XIX – XX вв. | 10 | 1 |
2 | Великая российская революция и гражданская война | 5 | 1 |
3 | СССР и мир в 1920- 1930 гг. | 9 | |
4 | Вторая мировая война. Великая Отечественная война | 7 | 1 |
5 | СССР в 1945-1964 гг. Мир в первые послевоенные годы | 7 | |
6 | СССР в 1965-1991 гг. Мир во второй половине XX в. | 18 | 1 |
7 | Россия и мир в конце XX- начале XXI вв. | 10 | |
8 | Резервные уроки. Повторительно- обобщающие уроки | 4 | |
Итого: | 70 | 4 |
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа с. Новополеводино"
Балаковского района Саратовской области
«Согласовано» «Утверждено»
Зам. директора по УВР Директор школы
___________М В.Ейник
«____»_______________2019 г. ________ Е.Г.Барановская
Приказ № ____ от _____2019 г.
КТП по истории в 11 классе
Конновой Натальи Борисовны
учителя высшей квалификационной категории
Рассмотрено
на заседании ШМО
Протокол №1
« 27» августа 2019 г.
________Н. Б. Коннова
Календарно- тематическое планирование по истории в 11 классе, 70 часов, 2 часа в неделю
№ | Разделы и темы | Кол-во часов | Вид занятия | Вид самостоятельной работы | Дата | коррект |
1. Россия и мир на рубеже XIX – XX вв. | 10 | |||||
1 | Новейшая история – период всеобщей истории | 1 | Беседа | Работа с картой, беседа, анализ | ||
2 | Научно - технический прогресс в конце XIX- последней трети XX века | 1 | Объяснение | Опрос, устные ответы по вопросам, работа с таблицей | ||
3 | Модернизация в странах Европы, США и Японии | 1 | Занятие исследов | Опрос, тест, работа в группах, в парах | ||
4 | Россия на рубеже XIX-XX вв. | 1 | Беседа | Письменная работа, опрос, тесты, схем | ||
5 | Кризис империи: русско–японская война и революция 1905- 1907 гг. | 1 | Демонстрация | Опрос, работа с картой, презентация | ||
6 | Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 года | 1 | Лекция | Работа в группах, составление конспект | ||
7 | Третьеиюньская монархия и реформы П.А.Столыпина | 1 | Лекция | Записи в тетрадях, беседа, кластер, работа с таблицей | ||
8 | Культура России в конце XIX – начале XX века | 1 | Конференция | Беседа, сообщения учащихся, синквейн | ||
9 | Державное соперничество. Первая мировая война | 1 | Объяснение | Опрос, работа с картой, документами | ||
10 | Россия в первой мировой войне: конец империи | 1 | Лекция | Составление конспекта, беседа | ||
II. Великая российская революция и гражданская война | 5 | |||||
11 | Февральская революция 1917 года. От февраля к октябрю | 1 | Дискуссия | Опрос, беседа, мини-дискуссия | ||
12 | Гражданская война и иностранная интервенция | 1 | Объяснение | Опрос, работа с документами | ||
13 | Политика военного коммунизма | 1 | Занятие исследов | Тест, работа с допол. материалом, источниками |
14 | Теория и практика общественного развития | 1 | Объяснение | Работа в группах, в парах, опрос | ||
15 | : «Мир в индустриальную эпоху»-контрольное тестирование | 1 | Самостоятельн/р | Письменная работа по тестам | ||
Ш. СССР и мир в 1920-1930 гг. | 9 | |||||
16 | Новая экономическая политика | 1 | Объяснение | Беседа, составление й таблицы | ||
17 | Образование СССР и его международное признание | 1 | Объяснение | Опрос, устные ответы по проблемным вопросам, со схемой | ||
18 | Модернизация экономики и оборонной системы страны. Культурная революция | 1 | Занятие исследов типа | Опрос, тест, работа в группах, анализ материала | ||
19 | Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и создание централизованной системы управления обществом | 1 | Занятие исследов типа | Опрос, дискуссия, кластер, фишбоуинг | ||
20 | Культура и искусство после Октября (1917-1941 гг) | 1 | (презентация) | Работа в группах, составление таблицы | ||
21 | Духовная жизнь и развитие мировой культуры | 1 | Конференция | Сообщения, доклады учащихся, беседа | ||
22 | Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен века | 1 | Лекция | Беседа, дискуссия, составление плана-конспекта | ||
23 | Проблемы войны и мира в 20 –е гг. Ослабление колониальных империй в межвоенные годы | 1 | Объяснение | Опрос, работа с картой, документами и материалами | ||
24 | Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930 гг. | 1 | Занятие исследов типа | Составление конспекта, беседа, работа с источником | ||
IV. Вторая мировая война. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. | 7 | |||||
25 | От европейской к мировой войне | 1 | Объяснение | Опрос, беседа, мини-дискуссия | ||
26 | Начальный период ВОВ. Июнь-1941—ноябрь 1942 гг. | 1 | Объяснение | Опрос, работа с документами, анализ | ||
27 | Антигитлеровская коалиция и ее победа | 1 | Объяснение | Опрос, работа с источником | ||
28 | Коренной перелом в ВОВ. Ноябрь 1942- зима 1943 гг. | 1 | Объяснение | Опрос, тест, ответы на вопросы, проект | ||
29 | Наступление Красной Армии на заключительном этапе войны | 1 | Объяснение | Тест, опрос, кластер | ||
30 | Причины, цена и значение Великой победы | 1 | Дискуссия | Опрос, беседа, мини- дискуссия | ||
31 | : «СССР в 1922-1945 гг.» контрольное тестирование по теме | 1 | Самостоятельн/р | Письменная работа по тестам | ||
V. СССР в 1945-1964 гг. Мир в первые послевоенные годы | 7 | |||||
32 | Глобализация мировой экономики и ее последствия | 1 | Беседа | Работа в группах, опрос | ||
33 | Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира | 1 | Объяснение | Опрос, тест, работа в группах, анализ | ||
34 | Внешняя политики СССР и начало «холодной войны». СССР в последние годы жизни И.В.Сталина | 1 | Объяснение | Опрос, анализ фактологического материала | ||
35 | Международные конфликты конца 1940-1970 гг. | 1 | исследовательско | Работа в группах, работа с источником | ||
36 | «Оттепель» | 1 | Конференция | Сообщения,доклады учащихся, беседа | ||
37 | Изменения во внешней политике СССР | 1 | Объяснение | Беседа, дискуссия, составление конспекта | ||
38 | Духовная жизнь в СССР в 1940-1960 е гг. | 1 | Семинар | Опрос, работа с документами, таблицей | ||
VI. СССР в 1965—1991 гг. Мир во второй половине XX века | 18 | |||||
39 | Страны Запада и США впервые послевоенные десятилетия. Кризис «общества благосостояния» | 1 | Конференция | Работав группах, в парах,сообщения учащихся, схемы | ||
40 | Страны Запада на рубеже XX- XXI вв. интеграция в Европе и Северной Америке | 1 | Объяснение | Опрос, работа с документами, анализ | ||
41 | Политика и экономика: от реформ к «застою» | 1 | Беседа | Опрос, работа с источником, тест | ||
42 | От разрядки к завершению «холодной войны» | 1 | Объяснение | Опрос, тест, анализ дополнит. материала |
43 | СССР на международной арене. 1960-1970 гг. | 1 | Беседа | Тест, опрос, работа в группах, кластер | ||
44 | Формирование духовной оппозиции в СССР середины 1960-середины 1980-х гг. | 1 | Беседа | Опрос, беседа, мини- дискуссия | ||
45 | Углубление кризисных явлений в СССР | 1 | Занятие | Опрос, тест, анализ документов фактолог. материала | ||
46 | Духовная жизнь после Второй мировой войны | 1 | Семинар | Сообщения уч-ся, работа в группах | ||
47 | Наука, литература и искусство. Спорт. 1960-1980 гг. | 1 | Конференция | Сообщения уч-ся, работа в группах, | ||
48 | Политика перестройки в сфере экономики | 1 | Объяснение | Беседа, работа с источником | ||
49 | Развитие гласности и демократии в СССР | 1 | Объяснение | Тест, опрос, анкетирование | ||
50 | Новое политическое мышление: достижения и проблемы | 1 | Объяснение | Работа в группах, беседа, синквейн | ||
51 | Кризис и распад советского общества | 1 | Беседа | Тест, анализ фактолог. материала | ||
52 | « От могущества к распаду: СССР в 1945-1991 гг.» Проверочная работа | 1 | Опрос | Письменная работа | ||
53 | Восточная Европа во второй половине XX века. Демократические революции в Восточной Европе | 1 | Объяснение | Работа в группах, беседа, составление синквейна | ||
54 | Государства СНГ в мировом сообществе | 1 | репродуктивное | Опрос, тест, анализ документов и фактологич материал | ||
55 | Китай и китайская модель развития | 1 | Объяснение | Опрос, устные ответы, работа с картой | ||
56 | Япония и новые индустриальные страны | 1 | Объяснение | Опрос, тест, беседа, кластер | ||
VII. Россия и мир в конце XX- XXI вв. | 10 | |||||
57 | Глобальные угрозы человечеству и поиск путей из разрешения | 1 | Беседа | Беседа, дискуссия, составление плана-конспекта |
58 | Складывание новой системы международных отношений | 1 | Объяснение | Тест, опрос, работа в группах, с видеоматериалами | ||
59 | Курс реформ и политический кризис 1993 г. | 1 | Объяснение | Опрос, мини- дискуссия, работа с ЭОР | ||
60 | Общественно- политические проблемы России во второй половине 1990-х гг. | 1 | исследов | Опрос, анализ фактол. материала | ||
61 | Россия на рубеже веков: по пути стабилизации | 1 | Семинар | Сообщения уч-ся, работа в группах | ||
62 | Новый этап в развитии Российской Федерации | 1 | Конференция | Сообщения уч-ся, работа в группах, в парах | ||
63 | Внешняя политика Российской Федерации | 1 | Лекция | Лекция, работа с ЭОР, видеоматериалами | ||
64 | Духовная жизнь России к началу XXI века | 1 | Демонстрация (презентация) | Тест, опрос, демонстрация презентаций, защита проектов | ||
65 | История России во второй половине XX века. | 1 | Итоговое | Фронтальный опрос, работа в группах, с источниками | ||
66 | « Россия и мир во второй половине XX века. Итоговая контрольная работа | 1 | Самостоятельная | Письменная работа с тестами | ||
67-68 | Резерв. Итоговое повторение | 2 | Итоговое | Работа в группах, беседа, тест, работа с источником | ||
69-70 | Резерв. Итоговое повторение | 2 | Итоговое | Работа в группах, беседа, тест. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование по курсу "история" 6 класс по учебникам Агибаловой "История средних веков", Сахарова "История России", Хузина "История Татарстана"
Рабочая программа учебного курса истории для 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории и требований к обязательному минимуму содержания образования по ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/20/picture-113790-1392925115.jpg)
Рабочая программа по истории 6 класс (всеобщая история, история россии , история татарстана)
Рабочая программа по истории 6 класс (в разделе имеются всеобщая история, история россии , история татарстана)...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/20/picture-113790-1392925115.jpg)
Рабочая программа по истории 7 класс (всеобщая история, история россии , история татарстана)
Рабочая программа по истории 7 класс (всеобщая история, история россии , история татарстана)...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/20/picture-113790-1392925115.jpg)
Рабочая программа по истории 8 класс (всеобщая история, история россии , история татарстана)
Рабочая программа по истории 8 класс (всеобщая история, история россии , история татарстана)...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/07/picture-159977-1354902763.jpg)
рабочие программы по истории, обществознанию. 8 класс- общество, 5 класс- история, 5 класс - общество, 9 - история, 9- краеведение, 9 - обществознание.
Папка содержит рабочую программу по подготовке к ГИА по обществознанию 9 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/05/picture-921709-1494001764.jpg)
Рабочая программа по истории 7 класс (ФГОС) по учебникам: История России - 2. Андреев И.Л., Фёдоров И.Н., Амосова И.В. История России: XVI- конец XVII в. 7 кл. – М.: Дрофа, 2016. – 253 с.: ил., карт., Всеобщая история - А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л.
Рабочая программа по истории 7 класс (ФГОС) по учебникам:История России - Андреев И.Л., Фёдоров И.Н., Амосова И.В. История России: XVI- конец XVII в. 7 кл. – М.: Дрофа, 2016. – 253 с...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/23/picture-998697-1516700350.jpg)
Календарно-тематическое планирование истории 6 класс к учебнику История России в 2-х частях, под ред. А. В. Торкунова. История средних веков 6 класс Агибалова Е. В.. Донской Г. М.
Календарно-тематическое планирование (примерное) истории 6 класс. Учебник История России 6 класс в 2-х частях, под ред. А. В. торкунова. Издательство "Просвещение"; История средних век...