Экономическое развитие России при Екатерине II 8 класс
план-конспект урока по истории (8 класс)

Михайлов Алексей Алексеевич

       

Скачать:


Предварительный просмотр:

Учитель истории и обществознания Михайлов А.А. с.Овгорт

Предмет: История

Класс: 8

Тема урока: Экономическое развитие России при Екатерине II .

Цели урока: - На конкретных примерах объяснить и доказать учащимся, что в России крепостная система мешала развитию страны, определить основные тенденции развития страны в конце 18 века..

Планируемые результаты:

Личностные: воспитать у обучающихся чувства взаимоуважения и самостоятельности; развить коммуникативных навыков при парной работе; способствовать нравственному развитию личности, умению анализировать свои и чужие поступки, гражданско – патриотическому самоопределению обучающихся.

Метапредметные: сформировать регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД: развитие грамотной речи; сформировать умение анализировать и систематизировать полученные знания; обобщать факты и понятия; развить у учащихся самостоятельность; развить умение находить решение на проблемный вопрос.

Предметные: на основании статистических данных определить тенденции экономического роста российской экономики во второй половине XVIII в .; выявить положительные и отрицательные стороны в развитии сельского хозяйства в условиях начала разложения феодально-крепостнической системы.

ХОД УРОКА

Этапы

Содержание

Организационный этап

 

  1. Орг. момент.
  2. Проверка домашнего задания.

1. Тест Внутренняя политика Екатерины II 1 вариант

1. Каким образом Екатерина II пришла к власти?

1) по наследству после смерти своего отца 2) в результате дворцового переворота
3) в результате избрания на Земском соборе 4) по завещанию своего брата

2Как назывался журнал, который издавала Екатерина II?

1) Куранты 2) Ведомости 3) Всякая всячина 4) Закон и порядок

3. Какой слой населения не был представлен выборными представителями в Уложенной комиссии ?

1) дворяне 2) горожане 3) казаки 4) помещичьи крестьяне

4. Правление Екатерины II получило название «золотого века» российского дворянства. Что стало одной из причин такого названия?

1) для дворян были введены дополнительные обязанности 2) дворяне снова должны были служить в течение 25 лет
3) срок службы дворян был ограничен десятью годами 4) дворяне получили от государства более 50 млн гектаров земли

5. В годы правления Екатерины II проходило изъятие церковных земель и церковной собственности в пользу государства. Как называется этот процесс?

1) приватизация 2) секуляризация 3) национализация 4) инвентаризация

Ответ

1

2

3

4

5

2

3

4

4

2

Справка

Вся́кая вся́чина» — русский литературно-художественный сатирический журнал, выходивший во второй половине XVIII века, в период правления Екатерины II. Издавался с 1769 года.

2. Допищите определения:

А) Временный коллегиальный орган в истории России 18 века, созываемый для кодификации законов, вступивших в силу после Соборного уложения 1649 года – Уложéнная комиссия

Б) Политика абсолютизма в ряде европейских стран второй половины 18 века, которая выражалась в преобразовании наиболее устаревших сторон жизни по инициативе монарха-реформатора -просвещённый абсолютизм

Деятельностный этап

  1. Изучение нового материала. ТЕОРИЯ

 Учитель: Ребята, посмотрите на слова, которые размещены на слайде, подумайте и скажите, какую тему сегодня на уроке мы будем изучать?

Товарное хозяйство - хозяйство, главная цель которого продажа или обмен товаров на рынке

Всероссийский рынок - устойчивые хозяйственные связи между различными регионами России

Специализация - переход жителей региона на производство одного или нескольких видов продукции

Мануфактура - предприятие, основанное на ручном труде при полном его разделении

Барщина - плата за аренду земли физическим трудом. Измеряется в днях

Месячина (оброк)- содержание, получаемое натурой от помещиков за шестидневную барщину безземельными крепостными крестьянами

Ребята, к какой сфере человеческой деятельности относятся данные термины.

Ответ: к экономике

Ребята, какие понятия у вас асссоциируются с понятием «экономика»?

Составление схемы:

https://fsd.videouroki.net/html/2020/01/14/v_5e1cf3e88d3e3/99743401_1.png

https://ar.culture.ru/attachments/attachment/middle/5d823a537379483f445d815c-middle.jpg

К схеме добавляется портрет Екатерины Великой.

Обучающимся предлагается сформулировать тему урока. Затем учитель предлагает определить цели и задачи урока.

Учитель:

Мы изучали новую историю. Давайте вспомним особенности развития европейских стран к 60-м годам 18 века:

Ответы обучающихся:

  1. отсутствие крепостного права.
  2. свободный наем рабочей силы в промышленности, в сельском хозяйстве.
  3. предпринимательство
  4. капиталистические отношения в городе и в деревне.

В России к этому времени экономическая система страны, основанная на подневольном рабском труде, находилась в состоянии упадка. Его заменили капиталистические отношения. Это проявилось в следующем:

разрушалась натуральная замкнутость помещичьего и крестьянского хозяйства;

—появлялись ростки системы, основанной на вольном найме;

—в 1775 году вышел указ о свободе предпринимательства.

Но развитию новых капиталистических отношений препятствовало сохранение крепостного права в стране (недостаток свободной рабочей силы: технические новшества и новые формы труда не применялись из-за наличия дешевой или бесплатной рабочей силы крепостных; отсутствие денег среди крестьяне мешают развитию внутренней торговли)

Впервые в истории страны Екатерина II объявила конкурс на лучшую экономическую теорию для улучшения российской экономики. Победителем конкурса стал француз де Ламбей, который утверждал, что важнейшим условием успешного развития российской экономики является отмена крепостного права.

Учитель: Какую основную проблему мы должны решить на уроке?

Вместе с обучающимися должны сформулировать основную проблему урока:

Сегодня мы должны рассмотреть развитие экономики России в эпоху правления Екатерины Великой: выяснить положительные изменения и выяснить причины, которые мешали развитию экономики.

Работа в группа. Раздача конвертов с заданиями.

1 гр. – Развитие сельского хозяйства

2 гр. – развитие промышленности

Учитель: Пришло время работы в группах. На столах вы видите конверты с заданием для каждой группы. Задача заключается в следующем: при помощи материала учебника, текстов документов, исторической карты, ответить на вопросы, представленные в задании. На все отводится время 5-7 минут.

Учитель: Российская империя являлась аграрной страной, следовательно, сельское хозяйство было основой экономики Российской империи.

Слово первой группе: Задание заключалось в том, что необходимо было выписать успехи и трудности в области сельского хозяйства. Называйте их, а мы вместе проверим. А, все остальные группы записывают в своих тетрадях верные предположения.

Рассмотреть и проанализировать развитие сельского хозяйства (успехи и трудности) во второй половине 18 века.

Успехи

Трудности

1.Освоение новых земель

(Новороссия, Северное Причерноморье, Сибирь, Поволжье)

- выделение земель

2. Внедрялись новые породы скота

и сельскохозяйственные культуры

  1. Отсутствие новых форм труда
  2. Личная зависимость крестьян

Вывод:Сельское хозяйство развивалось экстенсивно, т.е. благодаря освоению вновь присоединённых малонаселённых земель. Несмотря на начало разложения феодально-крепостнической системы, сельское хозяйство страны довольно успешно развивалось в 60-х и 90-х годах.. Но это было связано не с новыми формами труда, а с освоением новых земель, завоеванных Россией в Северном Причерноморье. Стремясь быстро освоить новые земли и заселить их, Екатерина II приказала выделять помещикам, которые согласились переместить своих крепостных в южные районы (Новороссию), выделить от 1500 до 12 000 десятин земли в плодородных местах. Кроме того, участки размером 60 десятин здесь могли получить любые желающие, кроме крепостных крестьян. В результате к концу царствования Екатерины II Новороссия стала в большом количестве не просто производить, но и экспортировать хлеб за границу.

Были введены новые породы крупного рогатого скота и культуры. Картофель и подсолнух постепенно приобретали все большее значение.

Выполнение задания .Отметить районы нового сельскохозяйственного освоения во второй половине 18 века.

Слово второй группе:

Успехи

Трудности

1.Высокие темпы развития

(непрекращающиеся войны, нужды армии и флота, дешевые русские товары)

2.Рост числа купеческих и крестьянских мануфактур, на которых трудились вольнонаёмные рабочие

1.Преобладание вотчинных мануфактур, на которых трудились крепостные крестьяне.

2. Преобладание посессионных и казённых мануфактур

3.Превращение феодальных отношений в тормоз промышленного развития.

Вывод: Переплетение на российских мануфактурах новых, буржуазных отношений с отживающими, феодальными в начале 18 в. насчитывалось 30 мануфактур, 1725 г. – 200, 1750 г. – 600, в конце 18 в. – 1200.

Работа с картой:

Выполнение задания.Отметить предприятия различных отраслей промышленности, возникших во второй половине 18 века.

Учитель: скажите, какие отрасли промышленности были развиты в России во второй половине XVIII века.

Выступление обучающегося с сообщением о развитии торговли и транспортных путей в России во второй половине 18 века.

Успехи в развитии промышленности и сельского хозяйства способствовали дальнейшему развитию внутренней и внешней торговли

Крупнейшие торговые центры – Москва, Петербург. В Петербург ежегодно доставлялось 11 млн. пудов хлеба.

Новые ярмарки появились на Украине и в Сибири, 25 крупнейших ярмарок приобрели в это время общероссийское значение.

Нежинская – товары свозились три раза в год со всей России, из Западной Европы, Турции.

Между русскими и украинскими купцами заключались торговые сделки на Коренной ярмарке под Курском.

Ирбитская ярмарка – служила торговым посредником между Европейской Россией и Сибирью.

Внешняя торговля – Рига, Петербург – оборот увеличился в четыре раза.

Началось строительство южных портов – Одессы, Херсона и др.

Учитель: Посмотрите на следующие данные:

В 1763-1765 гг. экспорт составил 12 млн. руб., импорт – 9,3.

В 1781-1785 гг. экспорт –23,7, импорт – 17,9.

В 1763-1765 гг. импорт – 9,3.

В 1781-1785 гг. импорт – 17,9.

Учитель: Ребята, изучите текст учебника  и скажите, что могла Россия вывозить на продажу, а именно какие продукты или товары, а, что могла ввозит, т.е., что Россия экспортировала, и какой импорт ввозился в страну.

       

Экспорт

Импорт

Лен, пенька, пакля, кожа, ткани, лес, смола, канаты, щетина, сало, железо, пушнина, хлеб

Сахар, сукно, шелк, шерсть, хлопок, вино, фрукты, пряности, краски, фарфор, парфюмерия, чай, металлические изделия.

Справка. Пенька́ — грубое лубяное волокно, полученное из стеблей конопли. Добывают путём долгого отмачивания конопляной массы в проточной воде. Различают первичное и штапельное конопляные пеньковолокна,из-за высокого содержания вещества лигнина (природная смола)  Волокна конопли отличаются особой прочностью и стойкостью к солёной воде, в результате чего нашли применение в морском деле- морские канаты, верёвки, высококачественную бумагу, ткань парусину, а мы делаем отличные экологически чистые и безопасные утеплители. Кстати, оригинальные джинсы Levi's были сделаны из конопли, что еще раз говорит о том, что это безопасный для человека материал.https://www.ekoplaneta.su/web/files/Hemp-Rope.jpg

Па́кля — грубое, короткое, спутанное волокно, отход от первичной обработки конопли, льна и других лубяных культур, непригодное для прядения и сильно загрязнённое кострой. Пакольная верёвка — то же, что и пеньковая, но только из очёсов. Обладает лёгким асептическим эффектом и хорошими изоляционными свойствами

      C:\Users\USER\Desktop\Без названия.jpg

То есть предметы, непосредственно используемые человеком

Во второй половине 18в., резко очутилась нехватка финансов в государственной казне. Это было связано, с непрерывными войнами(активной внешней политикой, содержание флота и армии).

Ростом количества чиновников, т.о. увеличение расходов на содержание гос. аппарата (1775г.-реформа местного управления). Содержанием флота

Так как денег все также было недостаточно, Екатерина впервые прибегла к внешним займам под большие проценты (голландские купцы, а потом генуэзские), на уплату процента к концу века расходовалось до 5% государственного бюджета.

1768 г. – Екатерина объявила о создании ассигнационных банков, начавших выпуск бумажных денег (1769 г.).

Выступление обучающегося с сообщением «Бумажные деньги – история создания и причины их появления в России».

С 1770 г. банки впервые стали принимать деньги на хранение

В 1786 г. на базе ранее существовавших банков был создан единый Государственный заёмный банк. Вскоре бумажный рубль был на 40 % дешевле серебряного. Всё это не могло не привести, с одной стороны, к росту цен, а с другой – к инфляции, т.е. обесцениванию денег. Так в 1796 г за один рубль ассигнациями давали лишь 68,5 копеек серебром. Постоянно рос и дефицит бюджета.

Итоги развития экономики. Учитель: Мы, с Вами рассмотрели, охарактеризовали, проанализировали экономическое развитие России во второй половине 18в. С одной стороны, нарастало развитие новых форм хозяйства, основанных на наемном труде и рыночных отношениях. С другой стороны, поддержание крепостнической системы было тяжелым бременем для экономики страны, особенно для крестьянского хозяйства. Отсюда — противоречивый характер результатов экономического развития. Высокие результаты были лишь там, где меньшим было влияние крепостнических порядков.

Вcе это свидетельствовало о необходимости изменения самих основ господствующего феодально-крепостнического строя.

Рефлексивный этап

Закрепление. ( Рефлексия. подведение итогов урока)

  Выберите тенденции, свидетельствующие о развитии экономики России во второй половине 18 века.

  1. Рост количества мануфактур.
  2. Преобладание крепостного труда.
  3. Экстенсивная система землепользования.
  4. Рост числа «капиталистых» крестьян.
  5. Рост оброчной повинности.
  6. Разрешение на организацию мануфактур и заводов.
  7. Разложение натурального хозяйства.
  8. Рост наемного труда.
  9. Рост барщины.
  10. Рост денежного оброка.
  11. Низкая покупательная способность крестьян.
  12. Внедрение новых сельскохозяйственных культур.
  13. Сохранение прежнего уровня развития орудий труда.

Подведение итогов урока, оценка своей работы и работы класса

Выставление оценок за урок.

Домашнее задание.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок-игра по истории России (8 класс) "Социально- экономическое развитие России в сер. ХIX в."

Урок изучения новых знаний. В процессе урока создаются проблемные ситуации, которые решаются в ходе дискуссии, с использованием интегрированных знании по истории, обществознанию, литературе. Исто...

Презентация у уроку истории России "Экономическое развитие России в годы правления Александра III".

Презентация к уроку истории России "Экономическое развитие России в годы правления Александра III"....

Конспект урока по истории в 7 классе по теме " Экономическое развитие России во второй половине XVIII в. Эпоха Екатерины Второй"

Конспект урока  по истории России в 7 классе по теме "Экономическое развитие России  во второй половинеXVIII  в. Эпоха Екатерины  Второй". Даная методическая разработка содержит по...

Конспект урока по истории России 8 класс " Социально- экономическое развитие России после отмены крепостного права"

Урок обобщает знания по разделу истории России(8 класс), посвященный подготовке и содержанию крестьянской реформы. учащиеся выдвигают гипотезу о предполагаемом пути развития России после отмены крепос...

Конспект урока по истории России 8 класс:Социально-экономическое развитие России.

Конспект урока по истории России 8 класс:Социально-экономическое развитие России....

Презентация по истории России на тему: "Экономическое развитие России при Петре 1"_8 класс

Презентация по истории России на тему: "Экономическое развитие России при Петре 1"_8 класс к учебнику под редакцией Арсентьева из-во Просвещение...

Презентация по истории России на тему: "Экономическое развитие России при Петре 1"_8 класс

Презентация по истории России на тему: "Экономическое развитие России при Петре 1"_8 класс к учебнику под редакцией Арсентьева из-во Просвещение...