Рабочая общеобразовательная программа военно-патриотической направленности «Дорогою героев» на 2021- 2022 учебный год
рабочая программа (5, 6, 7 класс)

                                                Пояснительная записка

Направленность программы

Рабочая общеобразовательная программа военно-патриотической направленности «Дорогою героев» для учащихся 5- 7 классов составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования,  с учетом государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»

Воспитание гражданина всегда было важной задачей государства и школы, но сегодня это одна из самых острых и актуальных проблем. Среди целей исторического и обществоведческого образования в Федеральных государственных образовательных стандартах нового поколения выделяются основные: «воспитание патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим ценностям современного общества».

Особенности развития России в последние десятилетия привели к реальной необходимости качественного улучшения патриотического воспитания молодого поколения российских граждан. Выдающийся русский философ И. А. Ильин характеризовал патриотизм, как «высшее выражение духовности человека», т.е. понятие, в котором заложены и мировоззрение, и духовно - нравственные качества человека. Поэтому под воспитанием патриота понимается, прежде всего, воспитание высоконравственной личности в системе традиционных отечественных мировоззренческих, духовных, нравственных и культурных ценностей.

Уроки истории не всегда могут однозначно ответить на извечные вопросы, волнующие умы многих поколений молодых людей - что такое любовь к Родине? Какие качества необходимо развивать в себе, чтобы быть гражданином, достойным своей страны? Что такое подвиг, что лежит в его основе? Что каждый из нас значит? Какова роль личности?

Актуальность проблемы патриотического воспитания учащихся продиктовано временем, запросами нынешних реалий, когда наблюдается глубокое противоречие между растущим в обществе интересом к сохранению, распространению и развитию национальной культуры и низким уровнем знаний культуры своего народа. Чтобы стать настоящим гражданином и патриотом своей страны необходимо направить совместные усилия школы и семьи на формирование у учащихся патриотизма, гражданственности. Дети должны гордиться своей страной, её народом, достижениями, должны стремиться сделать свою страну ещё краше и богаче.

.

Цели данной программы: 

• гражданско-патриотическое воспитание учащихся;
• привлечь учащихся к активным формам работы
• Задачи программы:

• Воспитание учащихся в духе любви и преданности своему Отечеству;
• Формирование гражданственности, патриотизма;

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности «Я – патриот России!»

Личностные УУД:

• социализация личности;
• формирование понятия о национальной истории и представления о вкладе своего народа в мировую историю и культуру;
• усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувств ответственности и долга перед Родиной;
• развитие творческого потенциала ученика;
• воспитание интереса к творческой деятельности;
• формирование гражданского отношения к Отечеству;
• бережное отношение к духовным ценностям;
• активизировать навыки исследовательской  работы по сбору нужной информации

Метапредметные УУД:

• освоение способов решения проблем поискового характера, развитие продуктивного проектного мышления, творческого потенциала личности;
• формирование умения планировать, контролировать в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы решения;
• привлечение обучающихся к обмену информацией в процессе свободного общения на занятиях
• развитие способности осознанно строить речевое высказывание;
• формирование способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить информацию;
• воспитание умения и готовности вести диалог, излагать свое мнение, отношение;
• овладение способами ведения коллективной творческой работы; умения договариваться, распределять функции, осуществлять взаимный контроль.
• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи вебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищенности, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решении учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения;

Предметные УУД:

• сформированность интереса к изучению  военной истории;
• развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности;

Коммуникативные УУД:

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
• постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.
• формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

Информация о количестве учебных часов внеурочной программы

Данная  общеобразовательная программа «Дорогою героев» дополнительного образования рассчитана на учащихся 5-7 классов,  85 часов в год, 2,5 часа в неделю. Программой предусмотрено проведение теоритических и практических занятий.

Используемые технологии, методы и формы работы

При организации занятий с учащимися по программе дополнительного образования военно-патриотической направленности используются различные методы и средства обучения: словесные методы обучения (объяснение, беседа, диалог), наглядные методы (презентации, видеофильмы), практические методы , метод проектов,

Основные этапы занятий : урок изучения нового материала, комбинированный урок, урок контроля знаний.

                                  Учебно-тематическое планирование

Содержание программы внеурочной деятельности

Раздел 1 История России «Защитники Отечества» (24ч.)

1. Ратные подвиги русских князей

Первые русские князья. Основные направления внутренней и внешней политики. (Олег, Владимир 1, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах, Изяслав, Александр Невский.

2. Герои Куликовской битвы

Куликовская Битва: Дмитрий Донской, Сергей Радонежский. Подвиг иноков Пересвета и Осляби.

3. Великие полководцы и флотоводцы
4. Памяти поколений-дни воинской славы
5.  Патриоты современной России
6. Знакомства с символами России (герб, гимн, флаг)
7.  Государственные награды Российской Федерации

История российских знамен, герба, гимна (видеофильм, презентация). История памятников воинской славы. «Наша история в лицах». Использование набора плакатов с описанием: «Герои и военачальники гражданской войны», «Полководцы и военачальники Великой Отечественной войны», «Герои Советского Союза», «Герои России».

Раздел 2 История края «Моя малая Родина» (22ч.)

Создать условия, чтобы учащиеся могли увидеть свою связь с местом сегодняшнего проживания; испытать чувство гордости за свой родной край, его прошлое и настоящее; ощутить меру своей ответственности за будущее малой Родины, понять важность формирования активной гражданской позиции

Раздел 3

Требования к уровню подготовки учащихся в соответствии с ФГОС

В результате изучения программы ученик должен

Знать/понимать

• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
• периодизацию всемирной и отечественной истории;
• особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
• осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

                                               Тематическое планирование