Рабочая программа по истории 9 класс
рабочая программа по истории (9 класс)
Аннотация
к рабочей программе по предмету «История. 9 класс»
Рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования, Примерной программой основного общего образования по истории и учебным планом МАОУ ИСОШ на 2020-2021 учебный год.
В 9 классе на изучение истории отводится 68 часов: История России и Всеобщая история - 68 часов.
1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 года №273 (с последующими изменениями и дополнениями).
2. Приказ Министерства Просвещения РФ от 20.05.2020г. номер254 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность " Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования» с изменениями и дополнениями.
4. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993).
5. Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 года №1644 «О внесении изменений в приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
6. Примерная программа основного общего образования.
7. Учебники: Н.М. Ляшенко, О.В. Волобуев, Е.В. Симонова. История России, ХIХ – начало XX века. М: «Просвещение», 2021; О.С. Сороко- Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа. Всеобщая история. Новейшая история. М: «Просвещение», 2021
Программа содержит следующие разделы:
1.Титульный лист.
2.Аннотация к программе.
3.Пояснительная записка.
4.Содержание курса внеурочной деятельности.
5.Тематическое планирование.
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
• освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
• овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
• формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
• применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран
Задачи:
- ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути России, деятельности наших соотечественников в прошлом;
- развитие у учащихся способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемом исторического анализа;
- воспитание уважения к культуре, традициям, истории своего края, стремление сохранять и приумножать достояние своего народа и всего человечества.Аннотация
к рабочей программе по предмету «История. 9 класс»
Рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования, Примерной программой основного общего образования по истории и учебным планом МАОУ ИСОШ на 2020-2021 учебный год.
В 9 классе на изучение истории отводится 68 часов: История России и Всеобщая история - 68 часов.
1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 года №273 (с последующими изменениями и дополнениями).
2. Приказ Министерства Просвещения РФ от 20.05.2020г. номер254 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность " Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования» с изменениями и дополнениями.
4. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993).
5. Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 года №1644 «О внесении изменений в приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
6. Примерная программа основного общего образования.
7. Учебники: Н.М. Ляшенко, О.В. Волобуев, Е.В. Симонова. История России, ХIХ – начало XX века. М: «Просвещение», 2021; О.С. Сороко- Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа. Всеобщая история. Новейшая история. М: «Просвещение», 2021
Программа содержит следующие разделы:
1.Титульный лист.
2.Аннотация к программе.
3.Пояснительная записка.
4.Содержание курса внеурочной деятельности.
5.Тематическое планирование.
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
• освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
• овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
• формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
• применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран
Задачи:
- ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути России, деятельности наших соотечественников в прошлом;
- развитие у учащихся способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемом исторического анализа;
- воспитание уважения к культуре, традициям, истории своего края, стремление сохранять и приумножать достояние своего народа и всего человечества.Аннотация
к рабочей программе по предмету «История. 9 класс»
Рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования, Примерной программой основного общего образования по истории и учебным планом МАОУ ИСОШ на 2020-2021 учебный год.
В 9 классе на изучение истории отводится 68 часов: История России и Всеобщая история - 68 часов.
1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 года №273 (с последующими изменениями и дополнениями).
2. Приказ Министерства Просвещения РФ от 20.05.2020г. номер254 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность " Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования» с изменениями и дополнениями.
4. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993).
5. Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 года №1644 «О внесении изменений в приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
6. Примерная программа основного общего образования.
7. Учебники: Н.М. Ляшенко, О.В. Волобуев, Е.В. Симонова. История России, ХIХ – начало XX века. М: «Просвещение», 2021; О.С. Сороко- Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа. Всеобщая история. Новейшая история. М: «Просвещение», 2021
Программа содержит следующие разделы:
1.Титульный лист.
2.Аннотация к программе.
3.Пояснительная записка.
4.Содержание курса внеурочной деятельности.
5.Тематическое планирование.
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
• освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
• овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
• формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
• применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран
Задачи:
- ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути России, деятельности наших соотечественников в прошлом;
- развитие у учащихся способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемом исторического анализа;
- воспитание уважения к культуре, традициям, истории своего края, стремление сохранять и приумножать достояние своего народа и всего человечества.Аннотация
к рабочей программе по предмету «История. 9 класс»
Рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования, Примерной программой основного общего образования по истории и учебным планом МАОУ ИСОШ на 2020-2021 учебный год.
В 9 классе на изучение истории отводится 68 часов: История России и Всеобщая история - 68 часов.
1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 года №273 (с последующими изменениями и дополнениями).
2. Приказ Министерства Просвещения РФ от 20.05.2020г. номер254 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность " Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования» с изменениями и дополнениями.
4. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993).
5. Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 года №1644 «О внесении изменений в приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
6. Примерная программа основного общего образования.
7. Учебники: Н.М. Ляшенко, О.В. Волобуев, Е.В. Симонова. История России, ХIХ – начало XX века. М: «Просвещение», 2021; О.С. Сороко- Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа. Всеобщая история. Новейшая история. М: «Просвещение», 2021
Программа содержит следующие разделы:
1.Титульный лист.
2.Аннотация к программе.
3.Пояснительная записка.
4.Содержание курса внеурочной деятельности.
5.Тематическое планирование.
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
• освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
• овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
• формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
• применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран
Задачи:
- ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути России, деятельности наших соотечественников в прошлом;
- развитие у учащихся способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемом исторического анализа;
- воспитание уважения к культуре, традициям, истории своего края, стремление сохранять и приумножать достояние своего народа и всего человечества.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 istoriya_9_klass.docx | 37.13 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Ивотская средняя общеобразовательная школа
Дятьковского района Брянской области
«Рассмотрено на МО и рекомендовано к утверждению» Руководитель МО ______________Гуревич Н.О Протокол № __ от «__»_________2021 г. | «Согласовано» Заместитель директора школы по НМР ___________Покорская Г.В. «___» _____________2021 г. | «Утверждаю» Директор МАОУ Ивотской СОШ ____________Ефремова Л.В. «___» ______________2021г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории
для обучающихся 9а, 9бклассов
учителя истории и обществознания
Иваничкиной Натальи Васильевны
п. Ивот
2021 г.
Пояснительная записка
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета.
Программа обеспечивает достижение учащимися определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
- изложение собственного мнения, аргументация своей точки зрения в соответствии с возрастными возможностями;
- осмысление социально-нравственного опыта;
- уважение к народам России и мира и принятие их культурного многообразия, понимание важной роли взаимодействия народов в процессе формирования многонационального российского народа;
- следование этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными возможностями;
- воспитание личной гражданской позиции, патриотизма, уважение к Отечеству, как к многонациональному и мультикультурному образованию;
- формирование толерантного отношения к религии, традициям, языку и ценностям народов России.
Метапредметные результаты:
- планирование путей достижения образовательных целей, выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач, оценивание правильности выполнения действий;
- осуществление контроля своей деятельности в процессе достижения результата, оценивание правильности решения учебной задачи, соотношение своих действий с планируемыми результатами;
- работа с учебной и внешкольной информацией (анализ графической, художественной, текстовой, аудиовизуальной и другой информации, обобщение фактов, составление плана, тезисов, конспектов, формулировка и обоснование выводов и т. д.);
- сбор и фиксация информации, выделение главной и критическая оценка её достоверности (под руководством учителя);
- постановка репродуктивных вопросов (на воспроизведение материала) по изученному материалу;
- определение понятия, устанавливание аналогии, классификация; с помощью учителя выбор основания и критериев для классификации и обобщения;
- логическое построение рассуждения, выстраивание ответа в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);
- решение творческих задач, представление результатов своей деятельности в различных видах публичных выступлений, в том числе с использованием наглядных средств (высказывание, монолог, беседа, сообщение, презентация, дискуссия и др.), а также в виде письменных работ;
- определение своей роли в учебной группе, оценивание вклада всех участников в общий результат.
Предметные результаты:
- овладение целостными представлениями об историческом пути народов как необходимой основой миропонимания и познания общества;
- способность применять понятийный аппарат исторического знания;
- умение изучать информацию различных исторических источников, раскрывая их познавательную ценность;
- расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории;
- готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
- знание имен выдающихся деятелей XIХ- нач.ХХв.(история , важнейшие факты их биографии;
- основные этапы и ключевые события всеобщей истории периода конца XIХ— XХ в.в.;
- изученные виды исторических источников;
- соотношение дат событий отечественной и всеобщей истории с веком; определение последовательности и длительности важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
- использование текста исторического источника при ответе на вопросы и решении различных учебных задач, сравнение свидетельства разных источников;
- умение показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
- умение рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, опираясь на знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретённые знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчётов об экскурсиях, рефератов;
- соотношение общих исторических процессов и отдельных фактов; выявление существенных черт исторических процессов, явлений и событий; группировка исторических явлений и событий по заданному признаку; умение объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
- умение объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
- использование приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни, для высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира, объяснения исторически сложившихся норм социального поведения, использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Содержание учебного предмета.
68 часов (2 часа в неделю)
Введение
Глава 1. Российская империя в эпоху Александра I. 1801-1825 гг. (4 часа)
Внутренняя и внешняя политика в 1801-1811 гг. Героический 1812 год. Россия после войны с Наполеоном. Общественное движение. Восстание декабристов
Глава 2. Россия в годы правления Николая I. 1825-1855 гг. (3 часа)
Охранительный курс во внутренней политике. Внешняя политика. Крымская война. Общественно-политическая жизнь 1830-1840-х гг.
Глава 3. Социально-экономическое развитие и духовная жизнь первой половины XIX в. (5 часов)
Экономика: начало промышленного переворота. Многонациональное государство. Повседневная жизнь. Образование и наука. Периодическая печать и художественная культура.
ГЛАВА 4. Российская империя в царствование Александра II. 1855-1881 гг.
(4 часа)
Великие реформы 1860-1870 гг. Военная, судебная и реформа в сфере образования Внешняя политика. Общественно-политическая жизнь 1860-1880 гг.
Глава 5. Россия в период правления Александра III. 1881-1894 гг. ( 3 часа)
Внутренняя политика. Внешняя политика. Общественное движение
Глава 6. Социально-экономическое развитие и духовная жизнь в пореформенный период (5 часов)
Экономика: завершение промышленного переворота. Национальная и религиозная политика. Изменения в повседневной жизни. Развитие образования и науки. Периодическая печать и художественная культура.
Глава 7. Российская империя при Николае II. 1894-1914 (10 часов)
На рубеже веков. Экономическое развитие: город и деревня. Нарастание социальных противоречий. Причины и начало Первой российской революции. Наивысший подъем революции. Складывание многопартийности. Завершающий период революции. I и II Государственная дума. Тестирование. Общество и власть после Первой российской революции. Образование. Наука и культура. Обобщающий урок по теме
Глава 1. Начало индустриальной эпохи (8 часов)
Экономическое развитие в XIX – начале XX в.. Меняющееся общество. Век демократизации. «Великие идеологии». Образование и наука. XIX век в зеркале художественных исканий. Повседневная жизнь и мировосприятие человека XIX века. Обобщающий урок по теме «Начало индустриальной эпохи».
Глава 2. Страны Европы и США в первой половине XIX века (8 часов)
Консульство и Империя. Франция в первой половине XIX в.: от Реставрации к Империи. Великобритания: экономическое лидерство и политические реформы. «От Альп до Сицилии»: объединение Италии. Германия в первой половине XIX века. Монархия Габсбургов и Бал-каны в первой половине XIX века. США до середины XIX в.: рабовладение, демократия и экономический рост. Обобщение по теме «Страны Европы и США в первой половине XIX века».
Глава 3. Азия, Африка и Латинская Америка в XIX – начале XX в. – 4 часа
Страны Азии в XIX – начале XX вв. Африка в XIX – начале XX вв. Латинская Америка: нелёгкий груз независимости. Обобщение по теме «Азия, Африка и Латинская Америка в XIX – начале XX в.»
Глава 4. Страны Европы и США во второй половине XIX – начале XX в. – 8 часов
Великобритания до Первой мировой войны. Франция: Вторая империя и Третья республика. Германия на пути к европейскому лидерству. Австро-Венгрия и Балканы до Первой мировой войны. Италия: время реформ и колониальных захватов. США в эпоху «позолоченного века» и «прогрессивной эры». Международные отношения в XIX – начале XX в. Обобщение по теме «Страны Европы и США во второй половине XIX – начале XX в.». Контрольная работа Повторение – 3 часа
Итоговое повторение по курсу «История России». Итоговое повторение по курсу «Новейшая история». Итоговая контрольная работа.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Наименование раздела, тема урока | Кол-во часов | Дата | ||||
План. 9а | Факт.9 а | План. 9б | Факт. 9б | ||||
1 | Введение | 1 | 6.09 | 6.09 | |||
Глава 1. Российская империя в эпоху Александра I. 1801-1825 гг. – 4 часа | |||||||
2 | Внутренняя и внешняя политика в 1801-1811 гг. | 1 | 6.09 | 6.09 | |||
3 | Героический 1812 год | 1 | 13.09 | 13.09 | |||
4 | Россия после войны с Наполеоном | 1 | 13.09 | 13.09 | |||
5 | Общественное движение. Восстание декабристов | 1 | 20.09 | 20.09 | |||
Глава 2. Россия в годы правления Николая I. 1825-1855 гг. – 3 часа | |||||||
6 | Охранительный курс во внутренней политике | 1 | 20.09 | 20.09 | |||
7 | Внешняя политика. Крымская война | 1 | 27.09 | 27.09 | |||
8 | Общественно-политическая жизнь 1830-1840-х гг. | 1 | 27.09 | 27.09 | |||
Глава 3. Социально-экономическое развитие и духовная жизнь первой половины XIX в. – 5 часов | |||||||
9 | Экономика: начало промышленного переворота | 1 | 4.10 | 4.10 | |||
10 | Многонациональное государство | 1 | 4.10 | 4.10 | |||
11 | Повседневная жизнь | 1 | 11.10 | 11.10 | |||
12 | Образование и наука | 1 | 11.10 | 11.10 | |||
13 | Периодическая печать и художественная культура | 1 | 18.10 | 18.10 | |||
ГЛАВА 4. Российская империя в царствование Александра II. 1855-1881 гг. – 4 часа | |||||||
14 | Великие реформы 1860-1870 гг. | 1 | 18.10 | 18.10 | |||
15 | Военная, судебная и реформа в сфере образования | 1 | 25.10 | 25.10 | |||
16 | Внешняя политика | 1 | 25.10 | 25.10 | |||
17 | Общественно-политическая жизнь 1860-1880 гг. | 1 | 8.11 | 8.11 | |||
Глава 5. Россия в период правления Александра III. 1881-1894 гг. – 3 часа | |||||||
18 | Внутренняя политика | 1 | 8.11 | 8.11 | |||
19 | Внешняя политика | 1 | 15.11 | 15.11 | |||
20 | Общественное движение | 1 | 15.11 | 15.11 | |||
Глава 6. Социально-экономическое развитие и духовная жизнь в пореформенный период – 5 часов | |||||||
21 | Экономика: завершение промышленного переворота | 1 | 22.11 | 22.11 | |||
22 | Национальная и религиозная политика | 1 | 22.11 | 22.11 | |||
23 | Изменения в повседневной жизни | 1 | 29.11 | 29.11 | |||
24 | Развитие образования и науки | 1 | 29.11 | 29.11 | |||
25 | Периодическая печать и художественная культура | 1 | 6.12 | 6.12 | |||
Глава 7. Российская империя при Николае II. 1894-1914 – 10 часов | |||||||
26 | На рубеже веков | 1 | 6.12 | 6.12 | |||
27 | Экономическое развитие: город и деревня | 1 | 13.12 | 13.12 | |||
28 | Нарастание социальных противоречий | 1 | 13.12 | 13.12 | |||
29 | Причины и начало Первой российской революции | 1 | 20.12 | 20.12 | |||
30 | Наивысший подъем революции. Складывание многопартийности | 1 | 20.12 | 20.12 | |||
31 | Завершающий период революции. I и II Государственная дума | 1 | 27.12 | 27.12 | |||
32 | Тестирование | 1 | 27.12 | 27.12 | |||
33 | Общество и власть после Первой российской революции | 1 | 10.01 | 10.01 | |||
34 | Образование | 1 | 10.01 | 10.01 | |||
35 | Наука и культура | 1 | 17.01 | 17.01 | |||
36 | Обобщающий урок по теме | 1 | 17.01 | 17.01 | |||
Глава 1. Начало индустриальной эпохи – 8 часов | |||||||
37 | Экономическое развитие в XIX – начале XX в. | 1 | 24.01 | 24.01 | |||
38 | Меняющееся общество | 1 | 24.01 | 24.01 | |||
39 | Век демократизации | 1 | 31.01 | 31.01 | |||
40 | «Великие идеологии» | 1 | 31.01 | 31.01 | |||
41 | Образование и наука | 1 | 7.02 | 7.02 | |||
42 | XIX век в зеркале художественных исканий | 1 | 7.02 | 7.02 | |||
43 | Повседневная жизнь и мировосприятие человека XIX века | 1 | 14.02 | 14.02 | |||
44 | Обобщающий урок по теме «Начало индустриальной эпохи» | 1 | 14.02 | 14.02 | |||
Глава 2. Страны Европы и США в первой половине XIX века – 8 часов | |||||||
45 | Консульство и Империя | 1 | 21.02 | 21.02 | |||
46 | Франция в первой половине XIX в.: от Реставрации к Империи | 1 | 21.02 | 21.02 | |||
47 | Великобритания: экономическое лидерство и политические реформы | 1 | 28.02 | 28.02 | |||
48 | «От Альп до Сицилии»: объединение Италии | 1 | 28.02 | 28.02 | |||
49 | Германия в первой половине XIX века | 1 | 7.03 | 7.03 | |||
50 | Монархия Габсбургов и Балканы в первой половине XIX века | 1 | 7.03 | 7.03 | |||
51 | США до середины XIX в.: рабовладение, демократия и экономический рост | 1 | 14.03 | 14.03 | |||
52 | Обобщение по теме «Страны Европы и США в первой половине XIX века» | 1 | 14.03 | 14.03 | |||
Глава 3. Азия, Африка и Латинская Америка в XIX – начале XX в. – 4 часа | |||||||
53 | Страны Азии в XIX – начале XX вв. | 1 | 21.03 | 21.03 | |||
54 | Африка в XIX – начале XX вв. | 1 | 21.03 | 21.03 | |||
55 | Латинская Америка: нелёгкий груз независимости | 1 | 4.04 | 4.04 | |||
56 | Обобщение по теме «Азия, Африка и Латинская Америка в XIX – начале XX в.» | 1 | 4.04 | 4.04 | |||
Глава 4. Страны Европы и США во второй половине XIX – начале XX в. – 8 часов | |||||||
57 | Великобритания до Первой мировой войны | 1 | 11.04 | 11.04 | |||
58 | Франция: Вторая империя и Третья республика | 1 | 11.04 | 11.04 | |||
59 | Германия на пути к европейскому лидерству | 1 | 18.04 | 18.04 | |||
60 | Австро-Венгрия и Балканы до Первой мировой войны | 1 | 18.04 | 18.04 | |||
61 | Италия: время реформ и колониальных захватов | 1 | 25.04 | 25.04 | |||
62 | США в эпоху «позолоченного века» и «прогрессивной эры» | 1 | 25.04 | 25.04 | |||
63 | Международные отношения в XIX – начале XX в. | 1 | 2.05 | 2.05 | |||
64 | Обобщение по теме «Страны Европы и США во второй половине XIX – начале XX в.» | 1 | 2.05 | 2.05 | |||
65 | Контрольная работа | 1 | 9.05 | 9.05 | |||
Повторение – 3 часа | |||||||
66 | Итоговое повторение по курсу «История России» | 1 | 9.05 | 9.05 | |||
67 | Итоговое повторение по курсу «Новейшая история» | 1 | 16.05 | 16.05 | |||
68 | Итоговая контрольная работа | 1 | 16.05 | 16.05 | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по истории в 8 классе (История России, Новая история, история Татарстана)
Рабочая программа составлена к учебникам:- Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история. 1800-1913; учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011.- История России,...
Рабочая программа по истории в 7 классе (История России, Новая история, история Татарстана)
Рабочая программа составлена к учебникам:- Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2009.- Данилов А.А., Косу...
Рабочая программа по истории в 6 классе (История России, Новая история, история Татарстана)
Рабочая программа составлена к учебникам:- Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений.–М.: Просвещение, 2010- А,А,Данилов, Л,Г, Косулина. История ...
Рабочая программа по истории 6 класс (всеобщая история, история россии , история татарстана)
Рабочая программа по истории 6 класс (в разделе имеются всеобщая история, история россии , история татарстана)...
рабочие программы по истории, обществознанию. 8 класс- общество, 5 класс- история, 5 класс - общество, 9 - история, 9- краеведение, 9 - обществознание.
Папка содержит рабочую программу по подготовке к ГИА по обществознанию 9 класс....
Проект рабочей программы по истории для 7 класса ФГОС к УМК «История. Новое время. Конец XV - конец XVIII века. 7 класс" и УМК по истории России под редакцией А.В. Торкунова (6-10 классы)
Данная рабочая программа по истории для 7 класса соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и разработана на основе УМК ...
Проект рабочей программы по истории для 8 класса ФГОС к УМК «История. Новое время. Конец XVIII - XIX век. 8 класс" и УМК по истории России под редакцией А.В. Торкунова (6-10 классы)
Данная рабочая программа по истории для 8 класса соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и разработана на основе:УМК &laqu...