Система заданий к урокам дистанционного формата по учебному предмету «История России» 7 класс.
учебно-методический материал по истории (7 класс)

Система заданий к урокам дистанционного формата по учебному предмету «История России» 7 класс.

Тема: «Экономическое развитие России в XVII в.»

Задание:

1. Прочитать внимательно §17 «Экономическое развитие России в XVII в.» (номер параграфа учебника может отличаться в зависимости от года выпуска, тогда ищем по теме)
2. Письменно в тетради

• Перечислите последствия смутного времени (опираясь на 1 пункт параграфа);
• Работая с третьим пунктом параграфа и картой, выделите важнейшие центры ремесленного производства и запишите их.
• Прочитайте внимательно 4 пункт параграфа. Запишите особенности торговли в XVII в. Перечислите, когда и какие были созданы уставы.  

• Записать все определения в конце параграфа и выучить наизусть.

Бобыль –

Всероссийский рынок –

Мануфактура –

Плантация –

Предприниматель –

Промышленник -

Критерии оценивая:

• Содержательность и краткость.
• Достоверность фактов.
• Оформление.

Домашнее задание: П.17, выучить определения (ВЫСЛАТЬ  конспекты через Сетевой город и почту).

«Смута в Российском государстве»

Задание:

1. Просмотреть видео урок (ссылка) https://yandex.ru/video/preview/?filmId=4147556781064970508&text=видеоурок+смута+в+российском+государстве&path=wizard&parent-reqid=1585977650379240-948617638317856140100332-production-app-host-sas-web-yp-186&redircnt=1585977673.1
2. Выписать определения стр.20 в тетрадь

Авантюрист-

Магнат-

Самозванство-

Смутное время-

3. Прочитать  §14-15 «Смута в Российском государства»

4. Письменно в тетради заполнить следующую таблицу, расписав деятельность указанных лиц по годам (в один год может быть несколько событий указано, записать их все). Так же указать сведения об их внутренней и внешней политике. При выполнение данного задания пользоваться текстом параграфа.

Таблица: Главные действующие лица Смутного времени (1604-1618)

Критерии оценивая:

• Содержательность и краткость.
• Соответствие указанных дат и событий.
• Оформление.

Д.з. П.14-15, выучить определения;  стр.20 рубрика «Историки спорят», опираясь на мнение историков письменно сформулировать причины Смутного времени.

Тема: «Окончание Смутного времени»

Задание:

1.  ПО ВОЗМОЖНОСТИ!!! Просмотреть видео урок (ссылка Сетевой город)

2. Выписать определения стр.29 в тетрадь

Гетман –

Семибоярщина -

3. Письменно в тетради составить следующую схему:

Лжедмитрий II:

• Приход в Россию
• Обстоятельства противостояния с В. Шуйским
• Деятельность
• Обстоятельства смерти

     Семибоярщина: (краткое описание обстоятельств по годам)

Первое ополчение:

• Кто возглавлял (перечислить имена, состав (из каких слоёв общества состоял)
• Действия ополчения
• Распад ополчения

Второе ополчение:

• Кто возглавлял (перечислить имена, состав (из каких слоёв общества состоял)
• Действия ополчения
• Итог

                                                    Воцарение Романовых на престол: (краткое описание событий по годам)

 (Все сведения и описания, заносимые в схему должны быть краткими (например, июль 1610 г.- свержение В. Шуйского и т.д.). Все действия и обстоятельства событий описываются также кратко»! (для этого вы сначала читаете текст, потом излагаете только факты в краткой форме). От конструкции схемы не отходить, схема принимается только в представленном виде! Оформление может быть, как простым (ручка и простой карандаш), так и с использованием цветных карандашей и фломастеров.  Источником для заполнения схемы служит только ваш учебник.)

Критерии оценивания работы:

• Содержательность и краткость;
• Оформление- внешний вид (не отличается от шаблона, без помарок);
• Верность представленных фактов;
• В выводе: присутствие аналитики (размышлений) с вашей стороны, аргументации.

Д.з. П.16, выучить определения; письменно  написать  вывод по изученной теме «Смутное время 1604-1618 гг.», указав в нем итоги (5-8 предложений); письменно выполнить задание 4 стр.29 «Думаем, сравниваем, размышляем».

Тема: «Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве»

Задание:

3. Прочитать внимательно §18 «Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве» (номер параграфа учебника может отличаться в зависимости от года выпуска, тогда ищем по теме)
4. Письменно в тетради или на листочке (предварительно его подписав)

• Составьте следующую сравнительную таблицу:

«Сравнительная характеристика первых царей Романовых»

*Для заполнения недостающей информации следует использовать ресурсы Интернета. Это только приветствуется.

• Записать все определения в конце параграфа и выучить их наизусть.

Критерии оценивая:

• Содержательность и краткость.
• Использование дополнительных источников.
• Оформление.