Самообразование
учебно-методический материал по истории

Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 8

с углубленным изучением отдельных предметов»

(МАОУ «Средняя школа № 8»)

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Тема: «Развитие нравственно-патриотических качеств на уроках и внеурочной деятельности по истории как средство формирования универсальных учебных действий»

Когалым

2022г.

Образование: высшее, Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт 2008 .

Специальность: история с дополнительной специальностью юриспруденция.

Квалификация: учитель истории и права

Место работы: МАОУ «Средняя школа №8» г. Когалым

Должность: учитель истории и обществознания

 Педагогический стаж: 4 года

Стаж в данной должности: 3 года

Индивидуальная  тема самообразования:

«Развитие нравственно-патриотических качеств на уроках и внеурочной деятельности по истории как средство формирования универсальных учебных действий».

Работа над темой самообразования начата в 2022 году .Предполагается закончить работу над темой в 2024 году.

Цели и задачи:

1) развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;

2) формирование личности, нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои поступки;

3) повышение своего методического уровня;

4) создание среды для воспитания и поддержания у учащихся чувства гражданского долга, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей;

5) разработка и использование новых форм, методов и приемов организации учебной деятельности с целью воспитания гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения в современных условиях

6) развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения

7) организация учебно-исследовательской и поисковой деятельности

8) использование на уроках современных информационных технологий, которые делают процесс обучения более эффективным

9) разработка интересных по структуре и содержанию уроков, способствующих формированию нравственных ценностей в сознании учащихся

10) использование возможностей внеклассной работы, развитие традиций патриотического воспитания

11) использование воспитательного потенциала культурно-исторических особенностей региона

12) использовать консолидацию образовательных учреждений, ветеранских, молодёжных, МЧС и других общественных организаций для решения проблем патриотического воспитания

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по истории и обществознанию;
• повышения мотивации к занятиям историей и обществознанием.
• проявление интереса у учащихся к изучению исторического наследия, культуры и традиций русского народа.
• обеспечение полезной занятости детей и подростков

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметил основные направления работы по самообразованию.

Направления самообразования:

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

 2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя «по кирпичикам» новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ:

1. Изучение психолого-педагогической литературы:

1. Изучить новую методическую литературу по данной проблеме:

2. Выгодский, Л.С. «Нравственное воспитание»

3. Горшкова, Н.И. «Система воспитательной работы в школе-интернате»

4.Божович Л.И., Конникова Т.Е. «Нравственное формирование личности школьника в коллективе». - М., 1987.

5.Гладких В.И. «Об индивидуальном подходе к учащимся в школе и семье».

6. Воспитание личности школьника в нравственной деятельности: Метод. рекомендации/Ом.гос.пед.ин-т им. Горького – Омск:ОГПИ, 1991

7. Изучить вопрос «Профессиональная компетенция учителя истории»  

6. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся  к стратегии модернизации образования, а так же постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. N 1493 "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы

2.Учебная исследовательская работа:

1.Реализовать совместно с учащимися и  их родителями проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Память веков».

2. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год.

3. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.

• Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета
• Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам гражданско-патриотического воспитания.
• Творческое сотрудничество с музейными работниками и сотрудниками МЧС.

4.Участие в системе школьной методической работы:

• Провести открытые уроки, на которых показать применение различных технологий в гражданско-патриотическом аспекте.
• Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.
• Изучить передовой опыт учителей города по гражданско-патриотическому воспитанию.
• Практические выходы (доклады, рефераты) – на городском методическом совещании учителей истории, на заседаниях школьного методического объединения, на заседаниях педагогического совета школы.
• Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы;

Предполагаемые результаты самообразования

1. Сохранение и развитие у обучающихся чувства гордости, любви к Родине, родному краю, школе;
2. Активизация интереса обучающихся к углублённому изучению истории Отечества;
3. Повышение интереса обучающихся к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств;
4. Воспитание у школьников уважения к подвигу отцов, дедов;
5. Расширение и совершенствование информационной базы пропаганды патриотического воспитания в школе.