Учебное занятие по истории "Верования древних римлян" 5 класс
план-конспект урока по истории (5 класс)

Тема: Верования древних римлян

Цель: - дать обучающимся представление об особенностях верований древних римлян;

Планируемые результаты

1) совершенствовать умения выявлять причинно-следственные связи между описанием древнеримских богов и их именами;

2) расширить и привести в систему знания о римских богах и об их роли в жизни древних римлян.

3) развито умение формулировать ответ на поставленный учителем вопрос;

4) дети умеют формулировать свою точку зрения;

5) обучающиеся умеют оценивать правильность выполнения учебной задачи, владения основами самоконтроля и самооценки.

6) дети проявляют личностные качества, способствующие успешной социализации.

Форма организации деятельности учащихся: фронтальная

Техническое оборудование и средства: проектор, компьютер, презентация.

Дидактические средства: раздаточный материал (рабочие листы), плакат карты мира.

Технология, применяемая на уроке: технология развития критического мышления, здоровьесберегающая технология.

Ход урока:

I .Организационный момент.

Психологический настрой

«Долгожданный дан звонок. Начинается урок.

Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,

Улыбки подарим гостям.

У вас все готово? Тогда за работу.

Удачи желаю всем нам!»

II .Актуализация знаний, определение темы урока.

- В каком городе мы сейчас с вами находимся? (работа с картой) (В Риме)

- Какие народы в древности населяли этот город? (греки, латины и т.д)

- Чем занимались в основном жители этого города? (дети называют занятия жителей)

- А какие еще города Италии вы знаете из прошедших тем? (Аквилея)

Итак, подведем небольшой итог, мы знаем что греки, итальянцы в древности все не покладая рук трудились каждый день, чтобы жизнь была обеспеченной, хорошей, долгой, но всегда их волновали вопросы: кто мы? Откуда мы? Что происходит вокруг нас? Что влияет на качество нашей жизни? Вопросов много: а готовых ответов нет. И тогда в умах людей стали возникать образы духов, богов, о которых якобы зависело сама жизнь людей. Вера в богов мы называем религией. Дайте определение понятию Религия. Перечислите египетских богов, греческих богов и чему они покровительствовали.

А теперь мы попробуем самостоятельно сформировать тему урока, она у нас связана с религией.

Запись темы в тетрадь

У вас на столах лежат рабочие листы с заданиями. В ходе урока вы будете их заполнять и сдадите на проверку по окончанию урока.

Обратите внимание на иллюстрации изображенные на доске, кто это? Это Боги древнего Египта и Греции, мы их с вами уже изучили и знаем их характеристики. А в каких богов верили древние римляне давайте знакомиться.

Демонстрация слайдов (1-11). Заполнение рабочих листов.

Физминутка. (проговаривание считалки по Греции:

Греция находится в Европе

На Балканском полуострове

Это горная страна,

Там нет полноводных рек

Там есть гора Олимп

Греция делится на три части

Северная, Средняя, Южная (Пелопоннес)

Греция омывается водами Ионического и Эгейского морей

Там есть города Афины, Спарта, Керинф

Считалка произносится всем классом, в сопровождении с физ.элементами)

VI. Закрепление.

А сейчас, я предлагаю вам «Установи соответствие» и вспомнить всех богов Древнего Рима, с которыми мы сегодня познакомились. Я называю богов, а вы определяете, чему они покровительствовали. Бог неба, дождя.

1. Бог моря.
2. Бог подземного царства.
3. Бог грома и молнии.
4. Богиня охоты.
5. Бог света и искусства.
6. Богиня мудрости, справедливой войны
7. Богиня любви и красоты.
8. Богиня земледелия.
9. Бог виноделия и веселья.
10. Бог кузнечного дела.
11. Вестник богов, бог путешествий.
12. Бог жестокой, безжалостной войны.

Рефлексия.

Ребята что мы с вами сегодня изучили?.

Чем мы занимались и что нового узнали?

Какие задания выполняли?

Рабочий лист ученика 5 класса ____________________ФИО

Выполните задания

1. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.

Сын Юноны и Юпитера — Марс, был богом войны. Шум битвы он предпочитал звукам любой музыки, обожал борьбу и кровопролитие.

Помощниками Марса были воинственные боги, это Фобос (бог страха), Эрида (богиня раздора), Демиос (опасения), Паллор (ужаса) и Метус (бог тревоги). Богиня Беллона постоянно сопровождала его, правила колесницей Марса, отражала все удары, следила за безопасностью бога. Поэтому этим двум богам поклонялись в одном храме, алтари которых обагрялись кровью.

Воины, отправляясь на войну, приходили в храм Марса, где он был изображён в доспехах, с шлемом в одной руке и с копьём в другой. Дотрагиваясь до копья, воины громко восклицали ‹Бодрствуй, Марс!» Они верили, что Марс шагает впереди воинов и ведёт их к победе. После победы полководцы складывали свои лавровые венки к подножью.

А) Древний Рим

В) Вавилонское царство

Б) Древний Египет

Г) Персидская держава

2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.

Считалось, что когда-то Янус был главным небесным божеством. Утром открывал небесные врата, выпуская солнце на небо, а вечером запирал их после того, как солнце возвращалось на ночь. Но потом эту обязанность он передал Юпитеру, а сам занял не менее почётную должность владыки всех начал и начинаний.

Под его покровительством находились все входы и выходы — частных домов, храмов, городских ворот. Именем Януса, призываемого жрецами, начинался каждый день, месяц, год. Приступая к любому делу, люди славили двуликого бога.

Именем Януса называли первый день нового года и весь первый месяц — януарий.

В первые дни януария устраивался большой праздник. Богу приносились жертвы в виде медовых пирогов, вина, плодов. Люди желали друг другу добра и дарили сладости как пожелание того, чтобы весь год проходил счастливо, сладко.

А) Древний Египет

В) Древний Рим

Б) Древняя Индия

Г) Древняя Палестина

3. Напишите имя бога, описанного в данном тексте .

…….— верховный бог древних римлян. Он был могущественным властителем неба, олицетворением солнечного света, грозы, бури. В гневе …… метал молнии и поражал ими непокорных его божественной воле. Его обитель находилась на высоких горах. Оттуда он обнимал взглядом весь мир, от него зависела судьба отдельных людей и народов.