Урок истории по теме "Московское государство и его соседи"
план-конспект урока по истории (6 класс)

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Орг. момент (1 мин.)

Учитель приветствует детей, проверяет готовность к уроку. Отмечает отсутствующих.

Ученики приветствуют учителя, готовятся к уроку.

2. Актуализация знаний происходит на протяжении всего урока.

Формулирует задание.

Контролирует выполнение задания. Побуждает к высказыванию своего мнения.

Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке.

Слушают задания. Выполняют задания. Высказывают свое мнение. Участвуют в беседе.

Оценивают свои знания.

3. Проверка домашнего задания.

Организует проверку выполнения  домашнего задания по вопросам.

Побуждает к высказыванию своего мнения.

Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке.

Вопросы.

1) Назовите дату Куликовской битвы.

2) Опишите место и участников Куликовской битвы.

3) Дайте характеристику Дмитрию Донскому.

4) Почему Сергей Радонежский – «собиратель русских земель»?

5) Каково значение Куликовской битвы?

6) Какими мотивами руководствовались Дмитрий Донской и Сергей Радонежский в достижении своих целей? Определите результат их действий.

 7) Почему Тохтамышу вновь удалось покорить Русь?

Отвечают на вопросы. Высказывают свое мнение. Участвуют в беседе. Определяют основные события. Выявляют закономерность. Оценивают свои знания по предыдущей теме.

4. Мотивационный этап

Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных задач  урока.

Целью урока будет (если дети затрудняются, учитель помогает сформулировать): выяснить, кто был соседями Московского государства в конце XIV – середине XV веков, а также охарактеризовать особенности отношений с этими государствами.

Записывают дату и тему урока. Осмысливают поставленные задачи.

5. Изучение нового материала.

1. Москва при Василии Дмитриевиче.

Учитель рассказывает о деятельности Василия I Дмитриевича – старшего сына Дмитрия Донского.

Василий I проводил политику своего отца.

Работа с картой. Учитель даёт задание: найти и показать:

• Нижегородское княжество
• Муромское княжество
• Тарусское княжество.

Эти княжества присоединил Василий I к Московскому княжеству.

Найти и показать г. Суздаль – он оставался независимым.

Работа с учебником (с. 157).

Прочитать текст о взаимоотношениях Москвы и Золотой Орды и объяснить, почему Едигею удалось разорить Московское княжество и возобновить уплату ордынской дани.

2. Феодальная война.

Работа с понятиями. Что общего и каковы различия в понятиях «усобица» и «война»?

Учитель вводит понятие «война» – организованная вооружённая борьба между государствами, классами или нациями (народами).

Работа с таблицей. Прочитать текст учебника (с. 157 – 159) и заполнить таблицу «Феодальная война второй четверти XV века» (приложение 1).

Учитель останавливается на ходе усобицы.

Спор шёл только о том, кто из князей будет править в Москве – признанной столицей Северо-Восточной Руси. Самое важное – принципиальных различий между противниками не было, единство Руси никто уже не оспаривал. Это главное отличие данной усобицы от всех остальных.

Учитель обращает внимание учащихся на силы, которые поддерживали Василия II и его противников.

Работа с документом. (с. 165 – 166).

Почему Василий II не был выдающимся политиком, но при этом смог выйти победителем?

Работа с картой в учебнике. (с. 159).

Учитель объясняет итоги феодальной войны:

• война сильно разорила Русь;
• усилилась власть Золотой Орды, она теперь могла вмешиваться во внутренние дела Руси;
• война показала неизбежность объединения русских земель и единое государство с центром в Москве.

Учитель знакомит учащихся с историческими мнениями:

1) Русь стояла на перепутье, выбирая дорогу. Север (Галич, Вятка, Углич), на которой опирались Юрий Дмитриевич и его сыновья, это – район промысловой вольницы. Там складывались предбуржуазные отношения.

2) Центр – основная опора Василия Тёмного – был крестьянским, бедным.

Следовательно, победа Василия II ознаменовалась усилением деспотизма.

В феодальной войне погибли многие князья.

Страна не желала кровавых междоусобиц, а желала твёрдой власти и порядка.

Власть Василия II постепенно обретала деспотические черты:

• князь карал своих противников, устраивал массовые казни
• вмешивался в церковные дела. Церковь постепенно становилась помощником политики московской княжеской династии;
• назначил митрополитом Русской православной церкви епископа Иону.

3. Распад Золотой Орды.

Рассказ учителя о распаде Золотой Орды в объёме учебника с использованием карты «Золотая Орда и её распад» (с. 160).

Учитель уточняет, что XV веке Золотая Орда распалась на ханства: Казанское, Астраханское, Крымское, Сибирское.

4. Великое княжество Литовское при Витовке.

Работа с учебником.

5. Формирование великорусской народности.

Данный вопрос оформляется в виде схемы. (Приложение 2).

Учащиеся слушают рассказ учителя.

Учащиеся работают с картой атласа, выполняют задания учителя.

Учащиеся работают с текстом учебника и приходят к выводу: Золотая Орда пока не собиралась терять власти над русскими землями.

Учащиеся вспоминают, что понятие «усобица» – несогласие, раздор между какими-либо общественными группами в государстве, преимущественно в феодальном.

Учащиеся записывают новое понятие в тетрадь.

Учащиеся самостоятельно работают с учебником, заполняют таблицу.

Учащиеся с помощью учителя приходят к выводам:

1) главной причиной феодальной войны было противоречие между старыми принципами наследования – от брата к брату, и новым – от отца к сыну.

2) Московский трон давно передавался от отца к сыну, но это не было закреплено законом.

3) после смерти Василия I, который сделал наследником престола своего сына, старая и новая системы престолонаследования столкнулись.

Учащиеся внимательно слушают объяснения учителя.

Учащиеся работают с текстом документа, отвечают на поставленный вопрос.

При поддержке московского боярства и духовенства на московский престол был окончательно посажен Василий II. И всё-таки политика князей Василия I и Василия II отвечала задаче объединения Руси.

Учащиеся сравнивают территории Московского княжества в 1340 и 1462 гг.; показывают территории княжеств, которые вошли в состав Московского княжества, а также княжества, которые ещё сохраняли свою самостоятельность (Новгородская земля, Рязанское княжество, Тверское княжество, Ярославское княжество).

Учащиеся слушают учителя.

Учащиеся слушают объяснения учителя.

Учащиеся самостоятельно работают по учебнику, затем отвечают на вопрос №6 (с. 164): какие изменения произошли в конце XIV – XV вв. в Литовском государстве? Как они повлияли на русское население Литвы?

Учащиеся записывают данную схему себе в тетрадь.

6. Закрепление изученного материала.

Учитель задаёт вопросы для устного ответа.

1. Какие княжества вошли в состав Московского княжества при Василии I?
2. Назовите истоки конфликта между князьями накануне феодальной войны.
3. Чем феодальная война отличалась от предыдущих усобиц?
4. Как отразилась война в Московском княжестве процессе объединения русских земель?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

7. Итог урока. Рефлексия.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.  

8. Домашнее задание.

Комментирует домашнее задание.

1) § 19

2) Работать по вопросам и заданиям после § 19

3) Подготовить сообщение по теме «Иван III и его семья»

Слушают и записывают домашнее задание в дневник. Задают вопросы.

Причины войны

Повод к началу войны

Основные события

Историческое значение

Итог войны

1. Борьба между наследованием по старшинству.

2. Личное соперничество за Москву между потомками Дмитрия Донского.

История с драгоценным поясом:

8 февраля 1433 г. на свадьбе Василия II Софья Витовтовна (мать Василия II) сорвала драгоценный пояс, принадлежавший ранее Дмитрию Донскому, с Василия Косого.

1425 г. – занятие Василием II московского престола без ханского ярлыка.

1431 г. – получение Василием II ордынского ярлыка на московский княжеский престол.

1433 г. – скандал на свадьбе. Конфликт и начало военных действий.

1434 г. – военное поражение Василия II.

Июнь 1434 г. – авантюра Василия Косого.

1436 г. – поражение Василия Косого.

1445 г. – пленение Василия II.

1446 г. – ослепление Василия II.

1453 г. – смерть Дмитрия Шемяки. Окончание войны.

События второй четверти XV века ускорили объединение русских земель. Это, в свою очередь, привело к окончательному освобождению от ига и созданию единого Русского государства.

Демонстрация неизбежности объединения Руси в одно государство, центром которого непременно была бы Москва.

Общие культурные традиции

Русская православная церковь сумела сохранить свою целостность в период феодальной раздробленности

Консолидация русских людей для решения общей внешнеполитической задачи

Религиозная общность русских людей (православие)