Конспект урока по истории для 5 класса Тема: «Персидское царство»
план-конспект урока по истории (5 класс)

Конспект урока по истории для 5 класса

Тема: «Персидское царство»

Аннотация урока: этот урок переносит нас на земли Древнего Востока, где возникла величайшая империя древности — Персидское царство. Учащиеся узнают, как кочевые племена персов смогли создать могущественную державу, объединившую десятки народов. Мы проследим за завоеваниями Кира Великого и реформами Дария I, раскроем секреты управления огромной империей, познакомимся с уникальной религией зороастризм и ответим на главный вопрос: что позволило персам создать самую большую державу древности и долгое время удерживать её от распада?

Цель и задачи урока

Цель: сформировать у учащихся целостное представление о Персидской державе как о величайшей империи древности, её особенностях, достижениях и причинах долговечности.

Задачи:

1. Образовательные:
   ✓ Познакомить с географическим положением Персидского царства, его природными условиями и занятиями населения. 

✓ Охарактеризовать завоевания Кира Великого и реформы Дария I. 

✓ Объяснить причины прочности и долговечности Персидской державы.

✓ Раскрыть особенности религии персов — зороастризма.

2. Развивающие:
   ✓ Развивать умение работать с исторической картой, текстом и хронологией.

✓ Формировать навыки анализа причинно-следственных связей (например, почему персам удалось создать такую огромную империю?).

✓ Учить выделять главное в тексте и видеть роль личности в истории (Кир Великий, Дарий I).

3. Воспитательные:
   ✓ Воспитывать уважение к культурному наследию древних цивилизаций.

✓ Формировать интерес к истории великих империй и их правителей.

План урока

1. Кочевники, ставшие империей. Где жили персы и чем занимались?
2. Завоевания Кира Великого. Как персы покорили полмира?
3. Реформы Дария I. Как управляли огромной державой?
4. Великие города Персии. Чем славились Сузы и Персеполь?
5. Религия огня и правды. Во что верили древние персы?

Понятия и имена

Ход урока

1. Возникновение Персидского государства.

• К востоку от Месопотамии, на территории современного Ирана, обитали кочевые племена персов.

• В середине VI (6) века до н. э. вождь одного из персидских племён, Кир II (2) Великий, подчинил остальные племена и объявил себя царём.

• В 553 году до н. э. персы подняли восстание против Мидии. Кир разгромил войско мидийского царя и включил Мидию в состав новой Персидской державы.

• В 547 году до н. э. персы захватили процветающую Лидию, царь которой Крёз был известен своим богатством.

• Весной 539 года до н. э. Кир захватил Вавилон. С этим событием связано крылатое выражение «Валтасаров пир».

• В 530 году до н. э. персидский царь предпринял поход против кочевников массагетов, во время которого погиб.

После его смерти держава не распалась и не потеряла никаких территорий. Прочность империи при правлении Кира была объяснима:

- Кир опирался на персидские и коневодческие племена

- побежденные гос-ва не обращали в зависимость, а делили на провинции (любая местность отдаленная от политического и культурного центра страны)

2. Дарий I.

• В 525 году до н. э. персы захватили Египет.

• Наивысшего могущества Персидская держава достигла при Дарии I, правившем в конце VI (6) — начале V (5) века до н. э. Он подчинил земли на севере Балканского полуострова, часть Индии и новые территории в Средней Азии.

• Он разделил империю на 20 провинций — сатрапий. Во главе каждой стоял наместник — сатрап.(отвечал за сбор налогов, состояние хоз-ва, контролировал работу местных чиновников)
• За сатрапами наблюдали царские слуги – «уши царя»

• Западные провинции империи соединили с Сузами мощёной Царской дорогой. На протяжении дороги стояли конные заставы с гонцами, сменяющие друг друга. Доставляли инф-ю царю и войскам.

• Дарий I ввёл единую монету — золотой дарик.

• Столицей персов при Дарии I стал город Персеполь.
• Персы создали самую могущественную державу Древнего Востока.

3. Религия персов.

• Главным и наиболее почитаемым из добрых богов у персов был АхурамАзда. Его считали творцом земли, воды огня, света, тепла, растений и животных. Считалось что он разделил мир на свет и тьму, то есть на добро и зло. Этот бог олицетворял правду, справедливость, добромыслие.

• Проповедник ЗороАстр (Заратуштра) развил эти идеи. Его учение назвали зороастрИзмом. Проповедник учил, что люди должны почитать только добрых богов во главе с АхурамАздой.

 Закрепление материала

Вопросы для фронтальной беседы на уроке:

1. Где находилось Персидское царство и каковы были занятия персов?
2. Какие завоевания совершил Кир Великий?
3. Какие реформы провёл Дарий I и как они укрепили державу?
4. Чем славились города Персеполь и Сузы?
5. Во что верили древние персы и что такое зороастризм?

Работа с понятиями:

1. Объясните, что такое сатрапия и кто такой сатрап.
2. Кто такой Кир Великий и чем он прославился?
3. Что такое зороастризм и кто его основатель?

Историческая правда: согласны ли вы с утверждениями?

1. Персы изначально были земледельцами и строили города (Неверно).
2. Кир Великий разрешал покорённым народам сохранять свои обычаи (Верно).
3. Дарий I разделил империю на сатрапии для удобства управления (Верно).
4. Персы поклонялись многим богам, как и другие народы Древнего Востока (Неверно).

Домашнее задание

Обязательное: прочитать §16, ответить на вопросы 1–3 в конце параграфа.

Творческое (на выбор):

1. Нарисуйте план Царской дороги и отметьте на ней основные станции.
2. Напишите короткий рассказ от имени персидского воина, участвовавшего в взятии Вавилона.
3. Подготовьте сообщение о зороастризме и его влиянии на культуру Персии.

Рефлексия

• Что нового вы узнали о Персидской державе?
• Какое из достижений персов кажется вам самым важным?
• Как вы думаете, почему Персидская империя просуществовала так долго?

Методические рекомендации

• Для наглядности и лучшего понимания рекомендуется использовать историческую карту, чтобы показать территорию Персидской державы, направления завоевательных походов Кира Великого и расположение основных городов — Суз и Персеполя.
• При изучении реформ Дария I можно провести сравнение с управлением в других древних государствах, таких как Ассирия или Египет.
• Для закрепления материала рекомендуется организовать дискуссию на тему: «Что помогло персам создать и сохранить такую огромную империю?»

Критерии оценки

• Активность на уроке.
• Правильные ответы на вопросы.
• Умение объяснить основные термины и причинно-следственные связи.

Качество выполнения творческого зада