Конспект + самоанализ урока по теме "Микены и Троя"
план-конспект урока по истории (5 класс)

Конспект урока по теме

«Микены и Троя»

Тема урока: Микены и Троя

Цель: познакомить учащихся с микенской культурой Древней Греции, подвести к пониманию причин Троянской войны.

Задачи:

Обучающие:

• Сформировать у учащихся представление о могуществе Микен и Трои, уникальности культуры этих городов;
• Подвести учащихся к пониманию истиной причины Троянской войны.

Развивающие:

• Способствовать развитию и активизации познавательной деятельности;
• Способствовать развитию логического мышления;
• Развивать у ребят умение ориентироваться в текстах учебниках дополнительных источниках информации, работать с картографическими материалами.

Воспитательные:

• Продолжить формирование у учащихся интереса к изучаемому предмету.

Тип урока: комбинированный.

Формы обучения: фронтальная работа, индивидуальная.

Оборудование: презентация, ПК, раздаточный материал

Ход урока.

Организационный этап.

Проверка присутствующих

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

Здравствуйте ребята, на прошлом уроке мы рассматривали остров Крит и её взаимоотношение с греками через миф о Тесее и Минотавре. Сегодня мы продолжим изучать Древнюю Грецию и взаимоотношение греков уже с другими государствами, как они протекали.

Актуализация знаний и умений.

Перед тем как приступить к новой теме, давайте вспомним то, что мы проходили ранее. Я предлагаю провести мини викторину. Вопросов будет 6, я читаю вопрос и если вы знаете ответ, то поднимаете руку, заметьте, что принимаю ответы от тех, кто поднимает руку.

Вопросы:

1. На сколько частей делится Греция – северная, южная, средняя
2. Знаменитый критский царь – Минос
3. Древний город острова Крит, в котором был заточен Минотавр – Кносс.
4. Отец Тесея в честь которого назвали море – Эгей
5. Кто и как помог Тесею победить Минотавра. – Ариадна, клубок нити и меч
6. О чем забыл Тесей. – поменять паруса с черных на белые.

Молодцы! А сейчас мы можем перейти к новой теме урока.

Мотивационный этап.

Но для начала, ребята, вы умеете разгадывать ребусы? Прекрасно! На доске нарисованы ребусы, только после того, как вы разгадаете ребусы, мы можем узнать нашу тему урока, так что я очень надеюсь на вас.

Сегодня вы рассмотрим местоположение городов Микены и Троя, узнаем, что из себя приставляют собой эти два города и какие у них были взаимоотношения были между собой, почему мы рассматриваем, именно эти два города.

Изучение нового материала.

Заполнение таблицы, на выданных распечатках в ходе урока. После чего они должны приклеить таблицу в тетрадь.

Для начала узнаем, что из себя представляет город Микены.

Рассказ учителя. (сопровождение презентации с изображением)

В крепкостенных Микенах.

Микены это самый могущественный и древнейший греческий город. Она расположена на полуострове Пелопоннес на скалистой местности. Но откуда и кем был основан город.

Давайте прочитаем фрагмент книги древнегреческого писателя Павсания, которая называется «Описание Эллады» и узнаем кто основал Микены.

(Персей) он стал показывать перед всеми свое искусство, а Акрисий по воле божественного рока попал под удар диска… (Персей) он стыдился молвы об убийстве — и убедил Мегапента, сына Прета, взаимно поменяться с ним царством и сам, получив его царство, он основал Микены. Ведь тут на этом месте он потерял наконечник (muxns) меча и он счел это знамением для основания города. Я слыхал также рассказ, что он, мучимый жаждою, нашел на этой земле гриб (muxns) и, напившись вытекавшей из него воды, от удовольствия дал этой стране имя Микены.

Вопросы: кем был основан? Причины

По легенде город был основан Персеем, греческим полубогом, сыном Зевса и Данаи, также он известен тем, что победил Медузу Горгону. Обратите внимание на это. То, что Микенам приписывали божественное происхождение, показывает важность и величие этого города.

На самом же деле на полуостров Пелопоннес переселились и стали развиваться ахейская цивилизация – это один из греческих племен, таких как дорийцы, ионийцы. Ахейцы развиваются и создают свои города государства. И так один из таких городов являлся Микены, он был самым влиятельным и сильным городом Древней Греции.

В этом городе был возведен акрополь.

Запишите термин акрополь в тетради.

Акрополь – крепость город, обнесенная прочными стенами для защиты от морских пиратов и нападения со стороны других греческих городов-государств.

Стены города были выложены из огромных каменных глыб. Греки считали, что их возвели циклопы - одноглазые великаны. Вход в крепость проходил через Львиные ворота.

Беседа с учащимися.

Ребята, давайте посмотрим на Львиные ворота. Обратите внимание на страницу 121, на изображена фотография этих ворот в настоящем времени.

1. Опишите их.
2. Как вы думаете, для чего они предназначались?
3. Что вы думаете, смотря на фотографию?

Главная улице Микен от Львиных ворот вела к царскому дворцу. Стены дворца были богато украшены фресками.

Не далеко от Львиных ворот нашли гробницы царей глубоко под землей. На рисунке на странице 122 мы видим золотую маску, то что нашли в гробнице царей. Такую маску накладывали на лицо умерших царей. Вместе с царями были захоронены драгоценности, оружие, золотая посуда. Считалось, что цари будут пользоваться этими предметами в загробной жизни.

Микенских царей называли ванактами и ближайший помощников царя носили титул лагавет.

Запишите термины в тетрадь.

Ванакта – микенские цари.

Лагавет – ближайшие помощники царя. 

Кроме золотых масок в ходе раскопок были найдены многочисленные глиняные таблички с различными надписями.

Жители Микена выращивали оливки, виноград и зерно, делали вино, посуду, бронзовые орудия. Они были воинственными и часто участвовали в военных походах. И один из таких походов мы рассмотрим.

Троянская война.

Как мы уже знаем в 15 веке на острове Фера к северу от Крита произошло землетрясение и извержение вулкана, которое настигло и остров Крит. В связи с этим, Крит опустел, но это было ненадолго. Соседи Крита, греки стали переселятся на остров и в нем снова заиграла жизнь.

Вслед за Критом, греки стали заселять и другие острова Эгейского моря стремясь укрепиться на его восточных берегах и захват новых территорий и таким из островов стал полуостров Малая Азия, где правило троянское царство. И с этого момента начинается известная многим война. Какая? (Троянская война.)

Использование приема «Корзина идей».

• Подумайте, что могло стать причиной Троянской войны.

В ней также и участвовала Микены.

Троянская война началась 1200 году до н.э. против троянского царства выступило объединенное войско греческих городов. Предположительно объединенное войско греков начал свой путь с города Авлида и обогнув полуостров Пелопоннес они вторглись на полуостров Малая Азия (показать на карте).

Осада города трои длилось 10 лет и в конечном итоге все закончилось ее падением. Греки разграбили и сожгли трою. Подробности хода действий и участников войны мы рассмотрим на следующем уроке.

Итак, Греки победили, однако не успели они насладится победой, как с севера в Грецию в конце 13 века вторглись воинственные племена дорийцев. Они опустошили юг, города Пилос, Микены и другие. Население были вынуждены бежать в горы, переселятся на острова и в Малую Азию. Микенская цивилизация пришла в упадок, письменность была забыла, разорены и прекратилось активное введение в сельское хозяйство, уничтожены дворцы.

Наступил период темных веков – период упадка культуры и хозяйства в Греции. Он продолжался до 9 веков.

Миф о начале причины Троянской войны.

Ученые называют причиной троянской войны в том, что греки стремились укрепить свою власть на восточных берегах эгейского моря.

Существует другая версия причины войны. Он несет в себе мифологический характер. а об этом чуть поподробней.

Вам известно выражение яблоко раздора? Как вы думаете, что оно означает?

Это выражение напрямую связана с причиной войны.

Яблоко раздора стала причиной ссоры 3-х богиней что привело к войне. Так вот: боги устроили роскошный пир, на которую не позвали богиню раздора по имени Эрида. Она незаметно пришла и бросила среди пирующих яблоко с надписью прекраснейшей. Его увидели 3 богини: Гера – покровительница брака и семьи, Афина – богиня мудрости, военной стратегии и тактики и Афродита – богиня красоты и любви. Между ними произошел спор, и чтобы его разрешить они направились к Зевсу. Не желающий в этом участвовать, Зевс направил их к троянскому царевичу Парису, чтобы тот разрешил спор. Богини направились к нему и предложили ему дары. Афина предложила помощь в совершении подвигов, Гера предложила сделать его властителем всей Азии и Афродита обещала найти ему в жены самую красивую жену. Парис отдал яблоко Афродите.  Самой красивой девушкой считалась Елена жена спартанского царя Менелая. Афродита внушила любовь к Парису и вскоре Елена сбежала с ним в Трою.

Узнав об этом Менелай пришел в ярость и стлал звать греков на войну с Троей. Закончилось тем чем я уже сказал. Осада Трои пала и она проиграла.

Беседа с учащимися

1. Как бы вы поступили?
2. Кому бы отдали яблоко?
3. Познакомившись с мифов, скажите, что же значит выражение «яблоко раздора».

Закрепление знаний.  

Обобщение полученных на уроке сведений, беседа:

1. Где расположены города Микены и Троя? В каких отношениях они находились? (Микены – Полуостров Пелопоннес; Троя – полуостров Малая Азия. Были враждующими сторонами).
2. Какие термины вы узнали в ходе урока? (акрополь, ванакта, лагавет, темные века)
3. В каком году началась Троянская война? (1200 г. до н.э.)
4. Назовите 2 причины троянской войны.

Проверка тезисов во время приема «Козина идей». Обсуждение.

Учитель подводит итоги

В Древней Греции было много сильных городов, но самым сильным был город Микены, ему приписывают божественное происхождение. Не зря ахейскую цивилизацию, цивилизацию греческого племени, иногда называют микенской цивилизацией. Микены сильный и боевой город и неудивительно, что они участвовали в боевых действиях. И одной из них была Троянская война. Переломный момент в Древней Греции, момент триумфа и в то же время его упадка.

И неудивительно, что причиной Троянской войны, греки связывают с богами. Мы рассмотрели 2 причины: действительная, то что произошло на самом деле и мифологическая, красивый миф о яблоке раздора.

Домашнее задание.

Составить кроссворд (5-6 слов)

Рефлексия.

1. Что вы нового узнали на уроке?
2. Что из всего материала вам понравилось?
3.  Что было вам не понятно в ходе урока?
4. В чем возникло трудность

1.Покажите основные приемы работы с иллюстрациями учебника на Вашем уроке.

• Словесное описание фотографии фоторепродукции памятников архитектуры и скульптуры

2.Определите задачи Вашего урока, как они будут реализованы?  

Задачи:

Обучающие:

• Сформировать у учащихся представление о могуществе Микен и Трои, уникальности культуры этих городов;
• Подвести учащихся к пониманию истиной причины Троянской войны.

Развивающие:

• Способствовать развитию и активизации познавательной деятельности;
• Способствовать развитию логического мышления;
• Развивать у ребят умение ориентироваться в текстах учебниках дополнительных источниках информации, работать с картографическими материалами.

Воспитательные:

• Продолжить формирование у учащихся интереса к изучаемому предмету.

3.Какие Вы используете на уроке средства развития учащихся?

• Применение мультимедиа, видеоматериалы, для наглядности (осада Трои)
• использование средств контроля (блиц-опрос)

4.Охарактеризуйте структуру Вашего урока.

Организационный этап – идет проверка дз и присутствующих. Учитель говорит вводное слово. И приступает к актуализации.

Актуализация проведена с помощью фронтального опроса по прошлой теме урока.

Мотивационный этап используются ребусы, это развивает логическое мышление, настраивает учащихся на урок на более комфортный тон.

Изучение нового материала. Основной этап урока сопровождается заполнением таблицы. Также используется прием «корзина идей», в котором дети высказывают свои предположения о причине троянской войны, которые позже, на закреплении этапа, обсуждаются и подводится к выводам. Идет работа с историческим документом, его анализ и работа с картой. Также идет показ видеофрагмента осады Трои. На протяжении урока учитель ведет беседу с учащимися после выполнения работ.

На этапе закреплении материла, обсуждаем высказывания об причинах Троянской войны. Идет беседа по нескольким вопросам.

В качестве домашнего задания, учащиеся должны сделать кроссворд на тему Микены и Троя.

И в конце урока, в рефлекии, ученики высказываются по впечатлениям к уроку, продолжают уточняющие фразы.

5.Какие методы и методические приемы запланированы на Вашем уроке?

• Метод критического мышления – использование приема «корзина идеи»

6.Охарактеризуйте структуру исторических знаний учащихся на Вашем уроке?

Структура исторических знаний учащихся:

Исторические представления: ученики формируют целостное географическое положение двух городов, по археологическим раскопкам имеют общее представление о городе Микены.

Исторические понятия: акрополь, ванакта, лагавет

Знания по методологии познания истории: ученики могут увидеть связь с тем, что гибель Критского царства послужило толчком к заселению греками других островов, что послужило одной из причин Троянской войны. Это привело к ослаблению греков, войной, что стало одной из причин вторжению воинственных племен.

7.Каковы цели, объемы, содержание проверки знаний и умений учащихся на Вашем уроке?

Цель – проверка теоретических знаний и усвоенности материала, также развитие умения работать с раздаточным материалом, исторической картой, анализировать исторический документ.

Объем – заполнение таблицы, историческая карта, исторический документ.  

Содержание – беседы с классом, фронтальный опрос. Умение учащихся работать с картой, таблицей, историческим документом.

8.Какие средства обучения Вы используете на своем уроке?

• Печатные – учебник
• Графические – таблица
• Аудиовизульные – презентация, видеофрагмент – троя
• Изобразительные – изображения в учебнике

9.Покажите основные приемы изучения исторических документов в Вашем уроке.

• Анализ прочитанного и осмысление исторического материала. Учащиеся читают отрывок исторического документа (кто-то один, либо несколько учеников), затем отвечают на вопрос учителя.

10.Покажите основные приемы работы с картами в учебнике на Вашем уроке.

• Прием целостного восприятия. Формирование учащимися целостного представления о географическом положений Микенов и Трои и представления о пройденном пути до Трои.

11.Какова роль педагогического рисунка на Вашем уроке?

• Запись на доске предположений о причинах Троянской войны, чтобы была возможность вернутся к данным предположениям на этапе закрепления для обсуждения и прихода к единому мнению, также для фиксирования идей учащихся.

12.Покажите основные приемы работы с текстом учебника.  

• Анализ прочитанного и осмысление исторического материала (фрагмент с мифом о яблоке раздоре). Учащимся после прочтения параграфе, задаются следующие уточняющие вопросы: что означает яблоко раздора; назовите богинь и их дары Парису;  назовите причину войны. Идет краткий пересказ параграфа.
• Составление исторического терминологического словаря. Дети выписывают определения из учебника