Рабочая программа по ИЗО для 6 класса
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 6 класс) по теме

БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. ЛИПОВКА»

ЭНГЕЛЬССКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Рабочая учебная программа

по учебному предмету «изобразительное искусство»

для обучающихся 6 класса МБОУ

«СОШ с. Липовка»

Энегельсского муниципального района

(базовый уровень)

на 2012\2013 учебный год

Составитель:

Иванова наталья Владимировна                  

 учитель изобразительного искусства

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая учебная программа по изобразительному искусству и художественному труду  для 5 класса составлена на основе примерной (типовой) учебной программы основного общего образования по изобразительному искусству и художественному труду (базовый уровень) и соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 года.

Рабочая учебная программ предназначена для учащихся 6 класса.

6  класс посвящен изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.

Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.

        Целью учебного предмета «Изобразительное искусство» является:

Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве:

- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в жизни общества;

        - формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту;

        - формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран;

        - формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве разных народов.

Формирование художественно-творческой активности личности:

        - учиться анализировать произведения искусства в жанре пейзажа, натюрморта, портрета, проявляя самостоятельность мышления;

        - творчески включаться в индивидуальную и коллективную работу, участвовать в обсуждении работ учащихся.

Формирование художественных знаний, умений, навыков,  а также способствует реализации модели выпускника основной школы:  любящего  свой край и своё Отечество, уважающего свой народ, его культуру и духовные традиции; осознающего и принимающего ценности человеческой жизни, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества; активно и заинтересованно познающего мир, умеющего учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике; социально активного, уважающего закон и правопорядок,уважающего других людей, умеющего вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов; осознанно выполняющего правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для      человека и окружающей его среды.

Ожидаемые образовательные результаты

Учащиеся должны знать:

1. особенности языка следующих видов изобразительного искусства: живописи, графики, скульптуры;
2. основные жанры изобразительного искусства;
3. известнейшие музеи свое страны и мира (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский музей, Лувр, Прадо, Дрезденская галерея), а также местные художественные музеи;
4. о выдающихся произведениях скульптуры, живописи, графики;
5. о выдающихся произведениях русского изобразительного искусства.  

        Учащиеся должны уметь:

6. работать с натуры в живописи и графике над натюрмортом и портретом;
7. выбирать наиболее подходящий формат листа при работе над натюрмортом, пейзажем, портретом;
8. добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объёма;
9. передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;
10. передавать при изображении головы человека (на плоскости и в объёме) пропорции, характер черт, выражение лица;
11. передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний линейной и воздушной перспективы;
12. в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;
13. пользоваться различными графическими техниками

оформлять выставки работ своего класса в школьных интерьерах.

        Программа «Изобразительное искусство» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности. Темы и задания уроков предполагают создание игровых и сказочных ситуаций, умение организовать уроки-диспуты, уроки-путешествия и уроки-праздники.

Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю).

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

Количество часов

Всего 34  часа; в неделю 1 час.

СОДЕРЖАНИЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

Календарно-тематическое планирование.

ИНФОРМАЦИОННО- МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Учебно-методический комплект

1. Учебник изобразительного искусства Н. А. Горяева., О. В. Островская Москва Просвещение 2008 г.

.      2.  Горяева Н. А. Твоя мастерская: Рабочая тетрадь для 6 кл. 2008.

       3. Горяева Н. А. Изобразительное искусство. Изобразительное искусство в жизни человека. Методическое пособие. 6 класс 2007.

Литература для учителя

1.  Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный. Москва.  Просвещение. 2009 г.

3.    Поурочные планы по программе Б. М. Неменского. 6  класс.  Волгоград,  «Учитель – АСТ» 2003 г.

Литература для обучающихся

1. Е. Каменева Какого цвета радуга. Москва. «Детская литература» 1984
2. Журнал «Педсовет» №8 1998. Искусство первобытного общества.

Адреса сайтов